最新《積累·運用六》教學設計

　　教學設計作為教學中的一個重要環節,已成為實現教學效果最優化的重要途徑。下面為大家分享了《積累·運用六》教學設計，歡迎借鑒！

　　學習目標：

　　1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。

　　2、閱讀短文，理解內容，從故事中受到啟發。

　　3、聯系生活實際進行口語交際。

　　4、寫作，喚起學生對未來的憧憬和向往，培養學生的想象力和創造力。

　　學習重點：

　　閱讀，理解文章內容。

　　學習難點：

　　培養學生口語表達能力、想象力和創造力。

　　課時安排：5課時

　　課前準備：實踐活動，購物講價。

　　學習過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀、背一背16個詞語。

　　二、朗讀《此地無銀三百兩》，理解內容。

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

　　個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。

　　1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

　　2、討論交流：

　�。�1）從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？

　　（2）你從中受到什么啟發？

　　三、結合自己生活的實際，談談自己的看法。

　　第二課時

　　一、創設口語交際的情境

　　二、要求：

　　1、注意禮貌用語；年齡特點。

　　2、語言簡單、明白、生動。

　　三、學生自由結合，扮演顧客和售貨員，練習購物講價。

　　四、小組匯報

　　說：每組向全班匯報。

　　說說你在購物時的好的經驗及上當受騙的例子。

　　聽：同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。

　　五、總結：

　　表揚積極參與和有創見的同學，有機會進行一次實踐活動。

　　第三、四課時

　　通過想象，以《未來的》為題，寫一篇習作。

　　一、指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。

　　二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　1、充分發揮想象力。

　　2、內容富有創造性，新奇而有趣。

　　3、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　4、自由交流，說說自己準備寫什么，怎樣寫。

　　三、學生作文，教師巡視

　　四、個別面批，指導差生

　　五、學生交流作文，修改作文

　　學生交流作文，互相學習、批改。

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