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語(yǔ)文單元積累與運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本單元的積累運(yùn)用包括詞語(yǔ)積累、閱讀短文、口語(yǔ)交際練習(xí)和習(xí)作練習(xí)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了克隆問(wèn)題，事前要指導(dǎo)學(xué)生找閱有關(guān)資料，以利于對(duì)這些問(wèn)題的了解。
教學(xué)目的：
1、積累不同類型的疊詞。
2、閱讀短文，了解李四光和他的科學(xué)精神，激發(fā)進(jìn)行科學(xué)研究的興趣。
3、口語(yǔ)交際練習(xí)，了解克隆技術(shù)，充分進(jìn)行想象，同學(xué)之間互相交流。
4、以假如我會(huì)克隆為題，寫一篇作文。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、詞語(yǔ)積累
1、讀讀詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?
2、請(qǐng)按不同類型再找?guī)讉�(gè)
3、分類背一背
ABCC：
小心翼翼、得意洋洋、眾目睽睽、相貌堂堂、風(fēng)度翩翩、想入非非、興致勃勃
兩手空空、氣息奄奄、氣勢(shì)洶洶、忠心耿耿、信誓旦旦、劍戟森森、神采奕奕
溫情脈脈、磨刀霍霍、無(wú)所事事、人言嘖嘖、人心惶惶、憂心忡忡
AABB：
堂堂正正、唯唯諾諾、鼓鼓囊囊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè)、渾渾噩噩、卿卿我我、悠悠忽忽
悠悠蕩蕩、勤勤懇懇、三三兩兩、鬼鬼祟祟、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、期期艾艾、恍恍惚惚
二、閱讀短文
1、自由讀短文。
要求：把短文讀通、讀順，不讀錯(cuò)別字。
2、默讀課文。
思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川的活動(dòng)的?
3、交流
4、三讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從中受到什么啟發(fā)?
5、交流收集的李四光的資料。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話導(dǎo)入：
這次口語(yǔ)以假如我會(huì)克隆，我要為題進(jìn)行。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無(wú)數(shù)個(gè)小孫悟空的離奇神話，你們信不信，這個(gè)神話故事在今天可以變成現(xiàn)實(shí)。如：復(fù)制，我們都知道，請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勈裁词菑?fù)制，在哪兒有應(yīng)用?
二、理解克隆
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)復(fù)制有那些近義詞。
2、什么叫克隆?
3、你知道有關(guān)哪些克隆的知識(shí)，請(qǐng)講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
4、展開(kāi)想象，把你想克隆什么說(shuō)給大家聽(tīng)。
5、小組中展開(kāi)競(jìng)賽，互相說(shuō)說(shuō)，比比、評(píng)評(píng)
(1)克隆花草，綠化美化環(huán)境。
(2)克隆稀有動(dòng)物，使這個(gè)動(dòng)物家族興旺起來(lái)。
(3)克隆人體器官，醫(yī)治疑難病癥。
6、各小組推選一名同學(xué)參加全班決賽。
7、互相評(píng)議，看誰(shuí)的想法最奇妙，最有益于人類。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
(1)想法奇妙：想象力豐富而獨(dú)特。
(2)有益于人類：要以人類的和平與健康為最高準(zhǔn)則。
(3)口齒清楚，話語(yǔ)流暢。
第三課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
一、審題
1、這次習(xí)作練習(xí)，是把口語(yǔ)交際中有關(guān)克隆的想像寫出來(lái)。
2、要寫清楚克隆什么?為什么要克隆它。
3、題目可以用假如我會(huì)克隆我要也可以根據(jù)文章的美容自己頂題目。
二、寫作指導(dǎo)
1、回憶口語(yǔ)交際課中的精彩場(chǎng)面。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)什么最感興趣，可以寫自己說(shuō)過(guò)的，也可以寫受到別人啟發(fā)的。
3、小小組輪流說(shuō)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)，大家?guī)退薷难a(bǔ)充。
三、提出注意點(diǎn)
1、仔細(xì)審題，不偏題。
2、語(yǔ)句通順，有條理。
3、不寫錯(cuò)別字
4、想象合理，沒(méi)有漏洞。
四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
第四課時(shí)
1、交流優(yōu)秀作品
2、共同修改一到兩篇作文
3、自己修改作文
4、組織未來(lái)克隆展，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習(xí)作展出。
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