- 相關推薦
關于語文寫作的教學設計
【習作訓練】
一、訓練要求
１、請你把自己最后悔的一件事寫下來，要把事情的經過寫具體，表達自己的真情實感。
２、如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。
二、訓練重點
把事情的經過寫具體，表達真情實感。
三、訓練指導
１、導入新課，激發寫作興趣。
同學們在生活中有沒有后悔的時候？俗話說吃一塹，長一智，做錯了事，不要灰心喪氣，它會使你吸取教訓，增長生活的經驗。同學們想不想把自己最后悔的一件事寫下來？
２、明確習作要求。
學生自由讀，領悟要求。
３、開闊思路，回憶自己后悔的事。
想一想，自己做了哪些后悔的事（如做錯了事，怕挨罵而撒謊；和要好的同學吵了嘴，影響了友誼；由于粗心大意，錯怪、冤枉了別人）
⑴ 選擇好合適的材料。想好你最后悔的一件事是什么事，這件事為什么讓你后悔，把事情的經過寫具體。
⑵ 重點突出讓你后悔的地方。通過語言、神態、動作等來細致刻劃，以更好表達文章的中心。
⑶ 按一定的順序寫，條理要清楚。寫事作文一般按起因、經過、結果的順序寫，因為這樣便于將文章寫得條理清楚，層次分明。
４、在小組內互相說一說。
四、范文點評
我奶奶去世了，帶著我深深的愛去了！使我的一次過失成為自己終生的悔恨。每當我想起那件慚愧的事，我的臉就一下子紅到脖子根。（開頭點題） 我的奶奶患半身不遂和心臟病，多年臥床不起，我和爸爸常去看她。 一天我和爸爸又去看奶奶，路上爸爸給奶奶買了許多又大又紅的蜜桃。一進門，奶奶就用她那不很靈活的手把我拉到身邊，一會兒摸摸我的頭，一會兒親親我的臉，笑得合不攏嘴。這時，爸爸走過來對我說：筱卉，快給奶奶洗桃去。我來到廚房，把桃倒出來，這一個個白里透紅、紅里透粉的蜜桃真是招人喜愛。這么多桃，奶奶一個人吃得了嗎？我也最愛吃桃子。我心里說著，便向四周看了看，沒有人，我只吃一個。我說著便揀了一個頂大頂紅的放到嘴邊，咬了一口，頓時，我覺得嘴里甜滋滋的。三口兩口，一個桃子便被我消滅了。真甜，再來一個。我不禁又拿起一個吃起來。筱卉，你的桃子洗好了沒有啊？噢，好了，好了。我狼吞虎咽地吃完了桃，一抹嘴兒，把桃子端了過去。爸爸挑了最大的，把皮剝了，遞給奶奶。可奶奶卻把桃子送到我面前說：筱卉，這個給你吃。看著奶奶慈愛的面容，我突然覺得對不起老人家，于是，我說：奶奶，您吃吧，我不吃。這個給你吃，我這兒還有呢。我不敢看奶奶一眼，低著頭接過了桃，放到嘴邊咬了一小口。不知怎么的，我覺得我的嗓子眼好像堵了什么東西似的，怎么也咽不下去。（爸爸讓我洗桃，我卻偷吃桃。當我把桃子端到奶奶身邊，奶奶舍不得吃，讓給我吃。） 回去的路上，我的心久久不能平靜，奶奶平時那么疼我，什么好吃的都舍不得吃，留給我，可我今天卻那么不懂事，下次再去奶奶家，我一定要給她老人家道歉。（回去的路上，我無比后悔。） 第二天，我中午放學一回家，就覺得家里氣氛不對，爸爸悲痛地告訴我：昨天奶奶心臟病突發，去世了。我聽了，如晴天打了一個霹靂，淚水不禁奪眶而出。奶奶，您為什么不等我認錯就離我而去，您為什么不給我一個認錯的機會��！ 每當想起奶奶，想起這件事，我就覺得對不起她老人家。這種無法彌補的過失仿佛使我懂得了做人的美德，使我長大了許多、許多（結尾照應開頭。）
【評析】
爸爸給奶奶買了桃，久病在床的奶奶卻把大的先遞給我，怎么不覺慚愧呢？當我決定向奶奶道歉時，她卻因心臟病突發去世了，怎么能叫我不覺得悔恨呢？文章構思巧妙，情節曲折，感情利樸實真摯、生動感人。
每當我看到小貓，總忍不住要去撫摩它，和它玩一會兒來贖罪。你一定會問，這是什么原因？因為我有一個讓我悲傷而后悔的'故事，雖然它過去很久了，但我忘不了。 記得我讀三年級時，爸爸不知從哪兒抱來一只小貓。它全身長著黃黃的毛，摸上去毛茸茸的，十分舒服。一雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉著，發出機警的目光。我一見到它，就喜歡上了這只可愛的小花貓，不時地逗他玩，給它洗澡、吃飯才幾天，我就和小貓產生了深厚的友誼，可以說是形影不離。（描寫小貓的外形以及和小貓的友誼。） 可是好景不長，一件可怕的事情發生了。那天，我正咬著筆桿，冥思苦想地做著思考題�？墒沁@題好像和我繞圈子，我絞盡腦汁地想，可還是無濟于事。我這個人是急性子，拼命跺腳像瘋了似的。小貓看見后，喵喵地叫，好像要為我分擔憂愁，可我偏不領情，朝著它大叫大喊：你這臭貓，就知道叫，別的什么也不懂。哼！你再叫可別怪我不客氣。我狠狠地訓了它一頓后，又氣急敗壞地做起作業來。小貓聽了我的話，綠寶石般的眼里散發出一道無可奈何的光芒。又用爪子抓了抓自己的頭發，好像沒聽懂我的話，又昂起頭，喵喵地叫了幾聲，似乎在說：小主人，你干嗎發那么大的火。這只壞貓，我今天不教訓你才怪呢！我雙手叉著腰，兩眼瞪得大大的。小貓見了直往后退，眼里似乎發出懇求的目光。我卻一點慈悲心腸都沒有。當時，我也不知自己是怎么想的，飛起一腳，把小貓踢出了家，接著還傻乎乎地想：這下我可以安靜地做作業了，準做得出。（事情的經過寫得很詳細，心里活動描寫好。由于我是一個急性子，在作業沒做出來，小貓逗我的情況下，用腳踢了小貓。） 過了好久，我終于張冠李戴地做好了作業，卻不見小貓了。那時我的氣已經消了，心里十分著急，想：小貓會到哪兒去？它可是挺乖的。最后，我在門口找到了眼睛里含著淚水，已經長眠不醒的小貓 我抱著死貓，呆呆地站著，心里不知是酸還是辣。小貓和我玩時的高興情景，又像放電影似的浮現在我眼前我好后悔呀！當初，我為什么要這樣沒有道理地把小貓踢死。我真是個只會拿別人出氣的飯桶我的眼眶慢慢地濕潤了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動也不想動。（寫作者的后悔。） 我要永遠記住這個不光彩的故事，我要用我的眼淚洗刷它。這個故事也給我了一個啟示：做任何事都要三思而行，不然會造成一個令人悲傷后悔的結果。（從事情中受到啟示。）
【評析】
這篇作文主要寫了小作者在未做出作業的情況下，聽見小貓叫就覺得煩，最后用腳踢小貓，導致小貓含淚死去的事。通過這件事，作者感到深深地后悔，并從中受到啟示：做任何事都要三思而行，不然會造成一個令人悲傷后悔的結果。文章重點部分寫得詳細，突出了中心。
五、動筆寫作
同學們拿起你手中的筆，把你當時的感受寫下來吧。這件事雖令你很后悔，但能使你從中受到教育，悟出一定的道理。如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。
【語文寫作的教學設計】相關文章：
抓住細節寫作教學設計08-04
《寫作：如何突出中心》教學設計10-26
提前寫作系列訓練的教學設計07-22
語文《北京》教學設計06-23
《語文園地》教學設計08-11
小學語文的教學設計09-16
語文教學設計06-17
語文識字教學設計08-20
寫作技法指津 ：教案教學設計09-17
英語寫作課教學設計（精選5篇）09-20