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《雪被子》優秀教學設計
一、創設情境導入
（媒體演示）望著這雪花紛飛的冬天，你想說什么？今天我們來學習一篇課文。
出示課題，板書：雪被子（個別讀――齊讀）
過渡：這條雪被子到底是怎么樣的呢，讓我們一起走進課文去感受一下。把書翻到。。。
二、初讀課文
1、遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。
2、想想，讀了課文后，你覺得這是一條怎么樣的雪被子？
檢查（課件）：麥地 蓋上 淘氣 口哨 做夢 裙子 藍天 跳舞 麥穗 豐收
雪白的被子 覺得暖烘烘的 淘氣的北風 快樂的夢 金色的麥穗
這是一條（）的雪被子
三、想象過渡，學習第一、二段
1、（音樂響起，雪花飄）“冬天到了，北風吹，雪花輕輕地飄著，軟軟的，白白的”看課件。
2、多美的雪景，打開書，輕輕地讀讀第一段，自己最喜歡的句子多讀幾遍。
3、教學句子（隨機）：你最喜歡哪一句？
出示句子：小雪花滿天飛，輕輕落在麥地里。
（1）自己先讀一讀，想一想：你覺得這句話該怎么讀？誰來讀？指讀，評議；
（2）指導朗讀：呀，我真的看到雪花了，我聽到雪花輕輕地落下來了！呦，這么多雪花！雪花真多啊，滿天飛。聽了你們的朗讀，我也想讀了！教師范讀；學生再讀，評議；
（3）齊讀。
出示句子：小雪花給麥苗蓋上雪白的被子，麥苗覺得暖烘烘的。
（1）自己好好地讀讀這句話，想想，你知道了什么？
（2）點擊：暖烘烘你在什么時候感到暖烘烘的？像這樣的詞語你能來說出幾個嗎？（綠油油、紅通通，亮晶晶）
（3）讀好“暖烘烘的”
（4）小麥苗在雪地里會怎么想呢？
（暖和）師：那你能把暖和的感受讀出來嗎？
（感激）師：是啊，那你能把體會的到的感激讀出來嗎？
（5）下面，誰能把兩句話連起來讀一讀。（指名----齊讀）
4、出示句子：淘氣的北風吹著口哨來了，想吹跑雪被子，可是怎么也吹不動。
（1）淘氣的北風會怎么吹？試試看！
（2）說說：北風會怎么吹？
（3）北風那么使勁地吹，可是——（沒有吹動，再讀一次！）
5、小麥苗睡在雪被子下面，暖烘烘的，多舒服啊！拿起書，我們一起讀第1——2段。
四、課堂小結：
雪被子保護了小麥苗們，小朋友們看啊！雪被子下面，小麥苗正在做著快樂的夢。他們會夢見什么呢？下節課我們再來學習。
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