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關于踩雨教學設計
1.本課選擇了人教版第九冊第七課《雨花》中《踩雨》一課為教學內容，以“雨”為主線，按“聽雨——賞雨——唱雨——踩雨——戲雨”為線索，對整堂課進行設計，力求讓學生感受自然美、音樂美、創造美。
2．教學目標：
A、知識目標：通過聆聽多種“雨”為主題的音樂，能感受不同的構思，不同旋律，風格情緒的變化。
B、能力目標：孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學的音樂表現手法為歌曲伴奏。
C、情感目標：通過欣賞歌曲《踩雨》，學生能在音樂中感受體驗踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅。
3．教學重點：
感受歌曲《踩雨》 不同的構思，不同旋律，相同內容，風格情緒的變化。
4．教學難點：
體驗表現生活與歌曲中踩雨的歡快
教學過程
（一 ）提出問題
1.師：“下雨天,你都聽到了怎樣的下雨聲?”
（同學回答：沙沙嘩嘩 等。）
師：你們都說的很好,老師聽到了和你們不一樣的雨聲。 沙 里格 沙
（二）參與探究
1）師：老師給大家兩條節奏，請你仔細聽，看看我為雨聲配的是哪條節奏！
師：出示節奏 a: x x x x x x︱x x x 0 ‖
b: x x x x x ︱x x x x 0 ‖
聽的真仔細，現在我們把這兩條節奏一起練習一下。
2） 師：我們用“沙 里格 沙”來讀一下節奏？
a:x x x x x x ︱ x x x 0 ‖
沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
b:x x x x x ︱ x x x x 0 ‖
沙 里格 沙 沙 沙 里格 沙
（注意提示學生念的時候聲音要有彈性
3）師：聽老師把剛才的節奏加上旋律，請你們仔細聽兩條節奏是按照什么順序出現的
（學生說出順序后先讀節奏，在讀歌詞）
我按照同樣的 節奏，寫了兩條旋律，認真聽你能發現什么？ （旋律的走向、最后小節節奏變化）
4）學唱旋律和歌詞
學生完整演唱兩條旋律和歌詞，老師提示唱的要有彈性。 過渡：你們唱得太好了，你們的歌聲仿佛把老師帶到了那個美好的童年。。。。。
那就讓我們帶著高興心情一起走進今天我們要學習的這首歌曲《踩雨》
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