- 相關推薦
去醫院看病中班社會教學設計
活動目標:
1、 理解看病的大概流程,知道醫院的幾個主要部門及其作用。
2、 初步了解醫生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。
3、 為醫院游戲豐富經驗。
活動準備:
1、 照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)
2、 邀請兒科醫生徐醫生(家長)參與活動
3、 有圖的字卡:問、看、聽、摸
4、 針筒、娃娃一個
活動過程:
環節一
一、 理解看病的主要流程和醫院的主要部門。
1、 理解幼兒對看病流程的原有經驗。
師:小朋友身體不好的時候,爸爸媽媽會帶我們上醫院看病,那是不是到了醫院就去找醫生的呢?
2、 介紹看病流程及主要部門的作用。
師:前幾天,老師也去醫院看病,還拍了錄像,看看老師是怎樣看病的?
(請幼兒看錄像)
提問:錄像里老師是怎樣去看病的,你看清了嗎?
(根據幼兒回答出示相應流程圖,并進行提問。)
為什么要先掛號?(先確定哪個門診)
掛號后干什么?老師是到哪個醫生那里看病的?醫生看完病做了什么?
有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)
藥在哪里拿呢?(藥房)
請幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、 大致介紹醫院的其他區域。
師:上次××小朋友發燒,醫生還讓你打針,那打針的地方在哪里呢?
(根據幼兒回答出示注射室照片 )
其實,醫院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?
二、 觀察了解醫生的工作,體驗醫生工作的辛苦。
1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹
師:今天,老師把一位醫生請到了我們班,看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫生,你是看什么病的?
徐:我是專門給小朋友看病的,在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診,如……
師:今天你是不是正好休息呢?
徐:不是的,昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同,醫院里有很多病人,有的一直需要醫生的照顧,隨時觀察,晚上也不能離開。
師:醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候,醫生還在工作。
師:這幾天,××小朋友一直不太舒服,我們請徐醫生看一下。
徐:是嗎?以后不舒服要及時去醫院看病,以免病情加重。
2、觀察了解醫生看病的過程。
提問:剛才徐醫生是怎么給××看病的?
(根據幼兒回答出示相應的文字圖片:問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)
提問:剛才,徐醫生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)
提問:徐醫生,小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?
徐:因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎,如果這樣的話,必須及時消炎。
師:徐醫生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?
(認識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。
小結:原來,醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸,有時還要用一些器具。那徐醫生,××小朋友要不要打針呢?
徐:不需要,吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體,增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。
師:我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友,剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎?為什么?
小結:醫生在看病時態度都非常好,講話聲音輕輕的,動作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。
環節二
1、討論:每個地方設計什么標記。
師:老師想到一個問題,剛才我們說醫院很大,有很多地方,是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫院游戲,你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?
(根據討論確定用畫來做標記)
師:掛號的地方可以畫什么做標記?(依次進行討論)
2、設計活動
請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記,并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫好的標記分類在前面的板上,并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上,放到游戲中去。
【去醫院看病中班社會教學設計】相關文章：
《學會看病》精選教學設計09-08
《學會看病》教學設計08-16
《學會看病》的教學設計10-19
學會看病教學設計10-19
《學會看病》教學設計范本09-08
課文《學會看病》教學設計07-30
《學會看病》優秀教學設計11-11
人教版《學會看病》教學設計10-16
《學會看病》教學設計「優秀」07-28