認識學校教學設計

　　認識學校教學設計

　　【教學目的】

　　1.知識目標：

　　(1)通過本課學習，使學生了解學校和教育的關系，了解學校產生發展的一般情況。

　　(2)知道學校的基本功能，了解學校文化的基本構成，理解學校各項規章制度設置的必要性。

　　(3)知道參與學校生活的基本途徑。

　　2.能力目標：

　　(1)通過對教育發展基本狀況的整理和對社會原因的分析，培養學生對問題的宏觀把握能力。

　　(2)通過展望隨著知識經濟的到來，我國教育事業發展以及自身受教育的前景，使學生學會從歷史的角度、從發展的眼光看世界。

　　(3)能夠認同并正確評價學校的規章制度，并運用學校的規章制度解決自身存在的問題。

　　(4)能夠積極參與學校的各種集體活動，并培養學生的主人翁意識，為學校的活動提出較好的具有建設性的意見。

　　3.情感、態度、價值觀目標：

　　(1)通過對教育的發展、學校的產生以及學校教育作用的學習和認識，產生熱愛學習生活、熱愛自己學校的感情。

　　(2)通過認識學校各種條件、因素對自己的影響，養成自覺遵守學校規章制度的意識和習慣，確立愛護并保護學校環境和設施的意識。

　　(3)通過教學，使學生形成珍惜學習條件的情感。

　　【教學重點和難點】

　　重點：我國學校教育的發展概況。

　　難點：如何認識學校的規章制度;如何認識學校環境對學生個體的影響。

　　【課時安排】2課時

　　【知識點一】學校教育的發展

　　【教學設計】

　　1.采用教師講解為主的方法，講述我國教育發展的過程。

　　2.充分利用書本的圖片，給學生一個較為感性的認識。尤其是對“六藝”的認識。

　　3.結合書本的“讀與思”，對學生進行愛國主義教育，形成正確的學習觀。

　　【板書設計】

　　一、學校的產生

　　二、發展古代的學校和教育

　　近代的學校和教育

　　三、我國

　　(1)近代

　　(2)新中國

　　(3)改革開放以來

　　(4)教育的民主化

　　【主要單詞】

　　學校school

　　學校教育schooleducation

　　古代antiquity

　　近代moderntimes

　　【教學過程】

　　(復習提問)我們上一個單元的主題是什么?

　　——家庭

　　(總結)家庭是我們出生后的第一個社會環境。

　　(提問)青少年成長的主要場所是什么?

　　——學校

　　(導入)從這節課開始，我們將進入學校的學習。學校是一個專門的社會組織，是教書育人的機構。

　　(提問)教育是什么時候出現的?是不是一有人，就有教育?

　　——是的。教育與人類的歷史一樣久遠。

　　(提問)最初的教育活動有哪些內容?請同學們想象一下，在原始社會，在茫茫草原上，在深山老林里，在遠古山洞里，人類是如何進行教育的?

　　(生答)略。

　　——與生產、生活有關的知識、技能。如：原始人打獵的本領、制造工具的技巧、使用火的本領等等。

　　(提問)那么，學校是什么時候出現的?是不是一有人，就有學校的?

　　——不是。

　　(陳述)到了原始社會后期，出現了專門對青少年進行教育的特殊場所，即為學校的出現。

　　(提問)那么，在古代的學校教育中，學生學習哪些知識呢?和原始社會一樣，還是和同學們今天學習的內容一樣?如果不一樣，那他們又學習哪些東西呢?

　　——“六藝”

　　(學生活動)看圖片。

　　禮——禮儀

　　樂——音樂、舞蹈

　　射——射箭

　　御——駕馬車

　　書——閱讀、習字

　　數——算術

　　(學生討論)比較“六藝”和“七藝”的異同點。

　　(生答)略。

　　(看圖片)請同學們看P32頁的圖片，第一幅的`學校稱為什么?第二幅的學校稱為什么?

　　(1)私塾

　　(2)書院

　　(陳述)學生在私塾或書院里學習，那么，他們學習的目的是什么呢?

　　(讀與思)看材料“勸學詩”，回答問題：

　　(1)這首詩反映了古人什么樣的求學目的?

　　(生答)略。

　　(提問)古代是如何進行選拔人才的?

　　——介紹“科舉制”

　　(簡介)時間：1300多年隋唐——清(1905年)

　　經過：縣試

　　院試鄉試會試殿試

　　府試秀才舉人貢士進士

　　(提問)你們知道古人考中之后的第一件重要大事是什么嗎?

　　——拜孔子像

　　(提問)為什么呢?

　　(人物簡介)孔子——我國偉大的教育家。提出了很多正確的教學方法。聯系《論語》的有關文章和一些重要的名句。此外，他對我國教育的發展影響很大。他提出了著名的“學而優則仕”的思想，直接影響我國古代的社會生活。

　　(學生活動)收集孔子關于學習的名句。

　　(2)你的學習目的是什么?

　　(學生討論活動)略。

　　(陳述)歷史發展到了近代，我國的學校教育也發生了很大的變化。請大家看書上的圖片，這是什么時候?

　　——民國

　　(陳述)近代中國，清政府迫于形勢，改革教育體制，西學成為學校教育的主要內容。到了新中國以后，我國于建立起了普通民眾及其子女普遍受教育的體制。改革開放以來，初步形成了多層次、多形式、學科門類基本齊全的教育體系。而且，教育的民主化已成為世界教育改革的方向和我國教育努力的目標。

　　(看圖片)對學生進行簡單的思想教育。

　　(總結新課)板書。

　　(布置作業)略。

　　【知識點二】我們的學校

　　【教學設計】

　　1.本課宜采用交流和討論的辦法，多讓學生體驗。

　　2.引導學生分析“校訓”和“�；铡钡脑⒁狻Ｗ寣W生自己動手，設計本校校徽和班徽。

　　3.讓學生分析校規的作用。

　　4.由學生動手制定班規、班訓。

　　【主要單詞】

　　校園環境campusenvironment

　　校規schoolregulation

　　校歌schoolsong

　　校徽schoolbadge

　　校服schooldress

　　教室classroom

　　圖書館libarary

　　運動場playground

　　【板書設計】

　　一、學校生活

　　1.學習——科學文化知識

　　2.形成——良好習慣

　　3.實現——集體中成長

　　二、校園環境教室

　　1.設施環境圖書館

　　運動場

　　2.制度環境校規

　　校訓

　　校徽、校歌

　　3.文化環境

　　【教學過程】

　　(復習提問)“六藝”包括哪些內容?

　　(生答)略。

　　(導入)當然，我們的學校已不是古代的私塾或書院，同學們今天學習的內容也有了新的變化。

　　(學生活動)請同學們回憶一下，在小學時候，有哪些學校生活你有感觸的?

　　(生答)略。

　　(總結)(1)學習科學文化知識

　　(2)形成良好習慣

　　(3)實現集體中成長

　　(看圖回答)展示一組圖片，包括學校的教室、圖書館、體育館、操場。請同學說說這些都屬于學校的什么?

　　——教學設施

　　(陳述)我們把這些稱為學校的設施環境。同學們還可以舉出一些嗎?

　　(生答)餐廳、鐘樓等等。

　　(陳述)我們地處經濟發達地區，所以學校的設施比較完備，而在一些不發達的偏遠地區，學校的設備就簡陋多了。請大家來看一組圖片：

　　圖一：馬背學校

　　圖二：水上學校

　　(過渡)學校除了一定的設施環境，要使一個學校正常的運行下去，還必須要有一定的制度環境。制度環境一般包括：

　　(1)各種規章制度

　　(2)校徽、校歌、校服

　　(3)校風、校訓

　　(4)儀式

　　(學生活動)你知道的學校規章制度有多少?

　　(比一比)小組競賽。

　　(學生討論)假如你是校長?

　　(生答)略。

　　(學生活動)同學們，下面是發揮你們的創造力和聰明才智的時候了，為我們學校設計一個�；�。看誰設計的最好。

　　(評比)略。

　　(提問)同學們設計的校徽都很好。那么，我再問大家一個問題，你們知不知道我們學校的校訓是哪幾個字?

　　——誠信和諧求實創新

　　(學生講述)講述升旗儀式的過程。

　　(過渡)學校除了設施環境和制度環境外，還有豐富的文化環境。文化環境又包含了哪些內容呢?

　　(生答)(1)社團組織

　　(2)興趣小組

　　(學生活動)你參加了哪些活動?為什么?

　　(生答)略。

　　(總結新課)板書

　　(布置作業)學生自備檔案

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