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教學設計

數學年月日的認識教學設計

時間:2024-10-02 12:53:18 教學設計 我要投稿

數學年月日的認識教學設計

  教學目標:

數學年月日的認識教學設計

  認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數。

  教學重點:認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數。

  教學難點:認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數。

  教法:提示法、啟發法

  學法:觀察、自主探究

  準備:課前調查(國慶節、北京申奧成功日、植樹節),2014年年歷。

  教學過程:

  一、激趣導入、板書課題 (2分)

  問題1:你們知道今天的日期嗎?

  問題2:年、月、日是常用的時間單位,關于年、月、日你都知道什么?(學生自由回答)

  課件出示2015年的日歷,學生說出特殊日期。

  追問:你還知道哪些特別的日子?

  揭題:今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。

  二、揭示目標(1分)

  認識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數。

  三、自學指導:( 5分)

  觀察課本上的年歷卡,將每月的天數記錄在表格中。

  思考:

  1、一年有幾個月?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?

  2、二月有多少天?一年有多少天?

  四、質疑探究 ( 13分)

  1、年、月、日的關系和記憶法

  問題:一年有多少個月?每個月有多少天?你知道記住它們的好辦法嗎?

  學生:我們知道了1年有12個月,其中有7個大月,4個小月,1個特殊的二月。

  2、那么怎樣記住一年中的大月和小月呢?

  (1)課本上介紹了一種好方法,請同學們看書本78頁上面一段話。

  課件顯示:左手拳頭圖。全班齊數一次。

  (2)師:老師再介紹一首兒歌,幫你記住一年中的大月。(出示兒歌,教師講解兒歌,讓學生自由記憶兒歌。)

  3、閏年、平年

  問題:觀察這兩個月的天數,一樣嗎?這里有什么知識呢?

  填空:(1)平年二月是( )天,閏年二月是( )天。

  (2)平年全年有( )天,閏年全年有( )天。

  思考:怎樣判斷哪一年是閏年?

  是否是4的倍數,正百年份是否是400 的倍數。

  五、當堂訓練:( 20分)

  (一)課堂練習

  1、填空:

  ⑴一年有( )個大月,有( )小月,1年共有( )個月。

  ⑵9月1日開學的前一天是( )月( )日;1月30日后的一天是( )。

  ⑶4月30日后的一天是( ),12月30日的后一天是( )月( )日。

  平年3月1日的前一天是( ),6月1日前的一天是( )。

  ⑷你的生日是( )月( )日。

  ⑸今年第一季度有( )天,第四季度 有( )天。

  ⑹7月份有( )個星期零( )天。

  ⑺2012年的第一季度有( )天,第四季度有( )天。

  ⑻小麗12歲了,可她只過了3個生日,她的生日是()月()日。

  3、 猜謎語。最長又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最寶貴的是什么(——時間)

  師:既然時間這樣珍貴,那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間)

  (二)堂清作業:

  1、計算2014年的天數。

  2、(1)2015年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?

  (2)學習機今天壞了,在保修期內嗎?

  (3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗?

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