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數學年月日的認識教學設計
教學目標：
認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
教學重點：認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
教學難點：認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
教法：提示法、啟發法
學法：觀察、自主探究
準備：課前調查（國慶節、北京申奧成功日、植樹節），2014年年歷。
教學過程：
一、激趣導入、板書課題 （2分）
問題1：你們知道今天的日期嗎？
問題2：年、月、日是常用的時間單位，關于年、月、日你都知道什么？（學生自由回答）
課件出示2015年的日歷，學生說出特殊日期。
追問：你還知道哪些特別的日子？
揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、揭示目標（1分）
認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
三、自學指導：（ 5分）
觀察課本上的年歷卡，將每月的天數記錄在表格中。
思考：
1、一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
2、二月有多少天？一年有多少天？
四、質疑探究 （ 13分）
1、年、月、日的關系和記憶法
問題：一年有多少個月？每個月有多少天？你知道記住它們的好辦法嗎？
學生：我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。
2、那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？
（1）課本上介紹了一種好方法，請同學們看書本78頁上面一段話。
課件顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。
（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌，教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。）
3、閏年、平年
問題：觀察這兩個月的天數，一樣嗎？這里有什么知識呢？
填空：（1）平年二月是（ ）天，閏年二月是（ ）天。
（2）平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。
思考：怎樣判斷哪一年是閏年？
是否是4的倍數，正百年份是否是400 的倍數。
五、當堂訓練：（ 20分）
（一）課堂練習
1、填空：
⑴一年有（ ）個大月，有（ ）小月，1年共有（ ）個月。
⑵9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；1月30日后的一天是（ ）。
⑶4月30日后的一天是（ ），12月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
平年3月1日的前一天是（ ），6月1日前的一天是（ ）。
⑷你的生日是（ ）月（ ）日。
⑸今年第一季度有（ ）天，第四季度 有（ ）天。
⑹7月份有（ ）個星期零（ ）天。
⑺2012年的第一季度有（ ）天，第四季度有（ ）天。
⑻小麗12歲了，可她只過了3個生日，她的生日是（）月（）日。
3、 猜謎語。最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）
師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）
（二）堂清作業：
1、計算2014年的天數。
2、（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
（2）學習機今天壞了，在保修期內嗎？
（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？
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