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《讓我們選擇堅強》教學設計
教學設計
[教材分析]
[教學目標]
知識目標：
知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強意志的作用。
能力目標：
1、培養學生對事物的分析歸納能力。
2、能夠理解堅強意志的表現及作用
情感態度價值觀目標：
1、指導學生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學習和生活態度。
2、堅定學生磨礪堅強意志的信念。
[教學重點]
堅強意志的作用
[教學難點]
意志品質的表現
[教學方法]
典型事例分析教學法、創設情境法
教學手段：
主要以多媒體輔助教學
[教學時間]
一課時
[學習方式]
在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進行學習。
[教學思路及過程]：
教學主題教師活動學生活動設計意圖及依據
以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發學生對堅強的思考。
就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達所思所想。教學內容就依據既教材又不拘泥于教材，所以我運用學生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創設問題情境，讓學生直接從情感上感受問題情景，自然進入問題情景。
由學生所發現的問題繼續引導學生探究“你眼中的堅強是什么?”
1、你來分辨：出示一系列詞組。讓學生對意志堅強和意志薄弱的表現進行初步分辨。
2、請學生閱讀教材73─74頁的故事回答兩個問題：“①、說出四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面?②、你能說出類似事例嗎?”并對學生進行相關引導。
觀看幻燈、認真聽講、積極回答問題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進行分辨;2、分組閱讀教材上的小故事
在教師引導下，總結歸納舉出類似事例。教師始終按照“認知、理解、運用”這一循序漸進的認知規律引導學生逐步加深認識，突破難點。
初步培養學生舉一反三的思維能力。考慮到本內容老師如果過多講解有說教之嫌，易顯得空洞。因此以學生總結歸納為主，教師引導點撥為輔，體現學生主體地位。
1、以“一個人的成功是靠什么?高智商?良好的客觀環境?還是?”切題，請學生就成功要素這以話題展開討論討論。
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