《愛吃的水果》的教學設計
一、設計理念：
“珍視個人的獨特感受”，“鼓勵自由表達和有創意的表達”，“降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心”，“讓學生易于動筆，樂于表達。”是《語文課程標準》倡導的教學理念。因此，本次設計的重點是引導學生聯系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。
二、教學目標：
1.學會觀察。在觀察中學會辨別、聯想。
2.教會方法，學生能舉一反三。
三、教學重、難點：
重點：把看到的、想到的、感受到的寫成一篇作文。
難點：指導學生多方位觀察水果。在觀察的基礎上把各方面的特點說清楚，具體。
四、教學時間：一課時
五、課前準備：
CAI課件，每人準備自己熟悉的水果.
六、教學步驟：
一、創設情境引入
師：今天，森林王國的“愛心水果超市”隆重開張了！（出示課件）這里準備了豐富的水果，怎么樣？感覺如何？誰能用一句表示感嘆的話來說說你的感受？是呀，有這么多的水果呀，可是總經理熊貓皮皮犯愁了，他想再找些售貨員來幫忙賣這些水果，誰愿意呢？現在“招聘會”開始！
二、介紹形狀：
（出示用紙包好的香蕉）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？你怎么知道的？你能把它的樣子說得再具體些嗎？（板書：樣子）彎彎的香蕉像什么？
三、辨別顏色：
同學們的想象力真豐富，現在我們來看看它的顏色？（板書：顏色）
你能說出幾個表示黃色的詞語嗎？你覺得用哪個詞語更適合呢？你喜歡這種顏色嗎？怎樣才能讓別人感受到你的喜愛呢？對了，加上一個比喻，就能把句子寫得形象、生動，喜愛之情自然就出來了。愿意試試嗎？
那香蕉是不是天生就穿著淡黃色的外衣呢？（課件演示生長過程）對了，沒有成熟的香蕉是深綠色的，慢慢變成淺綠色，最后變成淡黃色了！
四、小結形狀、顏色
師：現在，皮皮經理可要給大家出一道難題了：你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？有點難吧！這樣吧！同桌先練一練，試試看誰說得棒！（指名說說）
下面，請大家觀察一下自己愛吃的水果，同桌互相說一說它的形狀、顏色。
五、品嘗味道
師：你說得真好，老師都忍不住想吃了，怎么才能吃到我手中的香蕉呢？你們想吃嗎？可是在品嘗之前，老師有個小小的要求，看看你們能不能做到，那就是：用你的小眼睛看看，用你的小鼻子聞聞、用你的小嘴嘗嘗，用你的心感受感受！
小朋友們能做到嗎？當然在品嘗過程中，你們可以獨自去享受，也可以找自己的好朋友一同品嘗，下面，我宣布“水果大餐”現在開始！
六、交流：
大家吃得那么開心，一定有所收獲，接下來，我要采訪一下，你們剛才是怎么吃水果的？水果的味道如何？
七、了解水果知識。
師：大家說的都很好，如果你們能了解你們愛吃的水果，它們生長在哪里？它們有什么營養？以及它們有什么特點的話？ 那就更棒了。想了解這些呀，我們就要去收集資料。看來大伙們已經收集了不少有關的資料。下面，根據你在課外收集到的。我們在小組內進行討論、總結。看看誰能把自己愛吃的水果說得讓大家都愛吃，我們就選他為今天的“水果形象大使”。（生上臺介紹）
八、指導寫作：
聽了你們的介紹，老師真想個個都吃到。 可光老師喜歡不行，我們還要讓所有沒有聽到你們介紹的朋友喜歡，這可怎么辦呢？就這么辦吧，那么大家想一想，怎樣才能寫出一篇通順、優美的文章？（小結板書）
九、結束語
時間過得真快！水果大餐馬上要落下帷幕了，下一步，我們將舉行“水果鑒賞會”, 歡迎到時大伙們帶著你們寫好的習作，來參加啊！“水果鑒賞會”時見！
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