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語文課《小石潭記》教學設計
【實用教案】
〖創意說明
本課主要引導學生進行朗讀。朗讀是現代生活中不可少的一項功夫。朗讀就是把書面上寫的語言變為口頭上說的語言，把無聲語言（文字、文章、文學作品）變為有聲語言更能表情達意的口頭活語言。古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀雖然是一種傳統的方法，但其作用不可小視。對于這樣一篇意蘊深厚的山水游記散文，尤應注重朗讀，在正確的朗讀中領會本文的語言特色，體味作者隱藏在景物描寫中的復雜感情。
〖教學步驟
一、導入
從介紹柳宗元寫著名的《永州八記》的背景中進入新課。
二、朗讀
一讀，讀準字音，掃清障礙：
對下列加點的字，或看注釋，注上拼音，自讀三遍：
簧（huáng）竹
清冽（liè）
披拂（fú）
佁（yí）然
俶（chù）爾
翕（xī）忽
寂寥（liáo）
幽邃（suì）
二讀，讀得流暢，語氣貫通：
在讀準字音的基礎上，試讀數遍，力求讀得流暢，語意貫通，不重讀、不無故停頓。
三讀，讀出節奏，抑揚頓挫：
１、在音節的勻稱配合中讀出節奏：
古文言文單音詞居多，如果朗讀的時候，能根據文意注意到它們之間的配合，就可以產生瑯瑯上口的感覺。如：
青樹／翠蔓，蒙絡／搖綴，參差／披拂。
２、在句子的長短交替中讀出節奏：
在散文體的作品中，句子有長短之分。短句詞語較少，結構簡單，它的特點在于急促有力，簡捷輕快；長句一般詞語較多，結構較復雜，它的特點在于舒緩起伏，嚴密周詳。短句和長句的交替使用，就可以使語氣變得有急有緩，有張有弛，形成一定的節奏。如坐潭上是短句，后接長句四面竹樹環合；又如近岸是短句，后接長句卷石底以出另外，文中還有大量的連續四字句與簡潔的短語聯袂運用。它們給人的感覺是勻稱而不呆板，節奏明快而又富于變化，體現了整飭與參差相錯的美。讀起來起伏變化，流暢婉轉，顯示出語言的音韻美。
３、在句子的整散相間中讀出節奏：
課文語言自由靈活，讀來如鳴佩環，極富音樂的美感。這種樂感的形成源于句子的整散相間。如隔篁竹，聞水聲是整齊的三字句，后接散句如鳴佩環；如近岸，卷石底以出是散句，后接為坻，為嶼，為山甚，為巖這整齊的二字句
四讀，讀懂文句，明白大意：
結合注釋，讀懂大意。重要的句子，應對照注釋落實到每一個字、每一個詞，切不可囫圇吞棗、一帶而過。如Ｐ１９２第③條注釋：［蒙絡搖綴，參差披拂］意思是（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。
此句注釋中，應注意如下詞語的落實：蒙，遮掩；絡，纏繞；搖，搖動；綴，下垂
在讀懂文句的基礎上，理解全文大意。可不看注釋，嘗試逐句講解。在這個過程中，學生的自學能力得到了加強，于是，傳統的由老師串講這種落后的單向灌輸便可以廢除了。
五讀，讀出意蘊，讀懂內涵：
朗讀全文，重點感受這篇散文的意蘊和內涵。
這是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。作者把自己的心情和小石潭的環境結合起來，寓情于景，情景交融。文中的景物描寫滲透著作者自身的感受和情懷，你看，這遠離塵世的小石潭雖充滿了生機聞水聲，如鳴佩環，但卻無人賞識，四周被竹樹圍抱，其幽清無聞與作者的遭遇是多么相像啊。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫郁悶心情。此刻過于清冷的環境更容易激起他凄神寒骨，悄愴幽邃的情感。總之，小石潭景物的幽靜美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。
六讀，反復誦讀，力求背誦。
三、探究課文幽美的景物描寫所反映的作者內心的隱秘世界，看一看人（作者）與自然（游魚、小石潭）有著怎樣的關系
１、游魚和潭水有什么關系？
寫魚的數量、形態（靜、動）可以看得清，看是寫魚，實是寫水的澄澈透明。游魚與潭水相互映襯的寫法，收到了很好地藝術效果。
２、游魚跟人有什么關系？
寫游魚似與游者相樂，實是寫人看到游魚而樂，從中我們可以聯想到作者的歡悅心情。文中由情入景、由景及情的寫法是這篇散文的一個突出特色，值得我們揣摩。
３、寫潭四周環境的凄清與人有什么關系？
寫環境的凄清透露出作者的抑郁憂傷之情。
（說明：問題下面的文字只是參考答案，在教學中應該在學生的閱讀經驗之上進行建構，千萬不要用這些作為唯一的標準去規范學生的思想。下同。）
四、拓展訓練
寫一段描寫景色的話，將感情滲透其中。
【備選創意】
〖創意說明
本課主要引導學生如何積累。莊子《逍遙游》云：水之積也不厚，則其負大舟也無力，學習語文不善于積累，運用時往往捉襟見肘，這就是人們常說的書到用時方恨少的現象。對于典范的文言文名篇，積累更是不可缺少，積累它們就是積累中華文化，積累它們就是積累語言感受，積累它們就是積累語言素材。本課重在語言積累，應通過歸納的方式，讓學生掌握一點文言文的語言規律。
〖教學步驟
在熟讀課文的基礎上，可分如下類別進行整理：
１、文言詞語：
清冽
寂寥
斗折蛇行
蒙絡搖綴
參差披拂
凄神寒骨
悄愴幽邃
２、特殊句式：
斗（名詞做狀語
像北斗那樣）折蛇（名詞做狀語
像蛇那樣）行
犬牙（名詞做狀語
像狗的牙齒那樣）差互
規律：名詞做狀語，表示動作行為的狀態，翻譯時應加上像那樣。
３、比喻句式：
聞水聲，如鳴佩環環
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依
上述兩句中的如和若是比喻詞，連接本體和喻體，而似與游者相樂中的似只是對事物狀態的一種揣測。
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