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《看云識天氣》公開課教學設計
【教學過程設計】
〖知識目標〗
練習快速閱讀，概括課文內容要點。
理解作者從兩個方面說明怎樣看云識天氣。
〖能力目標〗
理清本文寫作的說明順序，培養學生觀察自然的興趣。
復習鞏固比喻修辭，并在寫作中運用比喻修辭。
〖德育目標〗
培養學生熱愛大自然，熱愛生活，學習和繼承我國優秀文化遺產。（與天氣有關的諺語）
〖創新目標〗
把本課所學的知識運用到生活實際中去，真正做到學以致用，并學寫簡單的說明文。
【確定五點】
１、重點：理解本文從兩個方面說明怎樣看云識天氣。理解本文語言生動準確的特點。
２、難點：了解本文采用由現象到本質的說明順序。（邏輯順序）
３、創新點：通過學習本文，聯系自身的知識，寫一篇“看（觀察）ＸＸ識天氣”。
４、素養點：通過對課文內容的學習，培養學生觀察自然的興趣，并在現實生活中運用本課所學的知識。
５、空白點：了解本文采用由現象到本質的說明順序。
【教學法】
小團隊自主、合作、探究教學法。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖教學要點〗
學習本文從兩個方面說明怎樣看云識天氣。
理解本文語言的生動準確的特點。
〖教學內容和步驟〗
一、班級氣象員報告昨天當天氣象觀察情況
二、課前三分鐘演講《草船借箭》
三、創設情境，引入新課
請你們說說生活中哪些自然現象能預示天氣變化？
劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》
四、改正下列詞語中的錯字和拼寫有錯
魚粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn
點輟 一霎 sà 間 輕盈 yín
五、知識大比拼
六、填寫三張表格（競賽結束后再把表格發給學生，看哪個小組寫得最快最準）
七、同學們互相質疑、釋疑
項目：今日我當小老師（每小組一天一位）
接著請小老師提問，可指名哪位同學來回答，最后將請同學們評出哪位同學提出的問題最佳？哪位同學回答最有創新？
要求：同學們可就文章的語言如詞語的運用，修辭、文章的寫作特點、文章的結構等方面提問。
這一部分教師應根據學生提出的問題進行行之有效的引導，以攻破本文教學的重點和難點。
八、學生小結
九、研究性作業
從現在開始的一個月內，班級小氣象員每天抽個時間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發布天氣預報，看誰預報得準確。
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