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大班美術(shù)哈哈小人的教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2. 感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．小框紅色、綠色各6個(gè)，作品展板一塊。
2．黃、綠兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒(méi)有折過(guò)的紅色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
（1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。
師：來(lái)，孩子們，跟客人老師打個(gè)招呼。（親切）
師：聽(tīng)說(shuō)啊，我們小朋友畫畫特別棒，那你們最擅長(zhǎng)畫什么？
幼：我最擅長(zhǎng)畫兔子（哦，你擅長(zhǎng)畫動(dòng)物），我最擅長(zhǎng)畫……
師：啊呀，你們真的很厲害呀，動(dòng)物，植物，交通工具樣樣都行，真不愧是大班小朋友！
（2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師：今天啊我想請(qǐng)你們畫一個(gè)“頂天立地的小人”，會(huì)畫吧，那什么叫“頂天立地”？（頭頂天，腳踩地）
幼：就是要畫得大。（對(duì)，畫得大就是頭要頂著天，腳呢？要踩著地）
點(diǎn)擊課件：
師：瞧，我也畫了個(gè)小人，這算不算“頂天立地”？那怎樣才是頂天立地？（對(duì)，要頭頂天，腳踩地）這下頂天立地了吧！
（3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：想不想畫？好，那現(xiàn)在選一張綠色的紙，趕緊開(kāi)始吧！要快哦，有時(shí)間限定的哦！
（指導(dǎo)語(yǔ)：頭頂天了沒(méi)有，腳呢？抓緊時(shí)間，倒計(jì)時(shí)咯，還有10秒，10、9、……1，時(shí)間到。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
（1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：好了嗎？舉起來(lái)看看，頂天立地了沒(méi)有，嗯，都頂天立地了，真棒！好，把紙放到綠色的筐里，瞧，我這兒有張黃色的紙，跟剛才的那張有什么不一樣？來(lái)，看看（手比劃折線處）幼：折過(guò)了。對(duì)，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谶@張折過(guò)的，有折線的紙上畫一個(gè)頂天立地的小人，行不行？有點(diǎn)難度的哦，不要受折線的影響，你可以豎著畫，也可以橫著頂天立地，開(kāi)始吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：頂天立地了沒(méi)有，別受折線的影響哦，抓緊時(shí)間，最后5秒倒計(jì)時(shí)，5、4、3、2、1，時(shí)間到。把筆放好。
（2）幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
師：情況1：好，現(xiàn)在我們把畫在折線上的小人打開(kāi)來(lái)，看看有什么奇妙的變化？我說(shuō)123，我們一起打開(kāi)，好嗎？（教師準(zhǔn)備一張斷開(kāi)的小人）啊呀，小人怎么啦？（斷開(kāi)了）哪里斷開(kāi)了？（腳、頭、臉……）哦，原來(lái)在折過(guò)的紙上畫小人，打開(kāi)來(lái)，畫就斷開(kāi)了，真有趣。
情況2：你們笑得那么開(kāi)心，干嘛啊，好笑的事大家一起分享一下，你來(lái)說(shuō)，（小人斷開(kāi)了）真的啊，你呢，你的斷開(kāi)了嗎？都斷開(kāi)啦？哪里斷開(kāi)了？（腳、頭……）哦，原來(lái)把小人畫在折線上，打開(kāi)來(lái)，畫就斷開(kāi)了，真有趣。
（3）幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
師：好，趕快，我們把斷開(kāi)的小人連起來(lái)，怎么連？（……）要不你們先試試，好，開(kāi)始！
情況1：都連好了嗎？我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的小人，打開(kāi)，連起來(lái)了嗎？啊呀，身體變得那么長(zhǎng)，你是怎么連的呀，他是怎么連的呀，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)，哦，就是把折線斷開(kāi)的地方上下連起來(lái)就好了。
我們?cè)賮?lái)看看她的小人，打開(kāi)，連起來(lái)了嗎？（沒(méi)有）哪里有問(wèn)題，應(yīng)該怎么連？
對(duì)，折痕斷開(kāi)的地方上下連起來(lái)。看，我有個(gè)小人也斷開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)幫幫我，把它連起來(lái)。（請(qǐng)幼兒操作電腦）
情況2：全部連對(duì)。都連好了嗎？舉起來(lái)看看，噢喲，一次性連接成功，真棒！
我這有個(gè)斷開(kāi)的小人，用你們的辦法，怎么連？（請(qǐng)幼兒操作電腦）
情況3：你為什么這樣連？哦，現(xiàn)在你知道正確的連法了吧！（這個(gè)小人哪里有問(wèn)題？這些地方需要畫嗎？）只要把折痕斷開(kāi)的地方上下連起來(lái)就行了，明白了吧！就像我這個(gè)小人，怎么連？
師：誒，像這樣斷開(kāi)的小人，怎么連？好，你們說(shuō)，我來(lái)連哦，還有哪里要連，對(duì)，所有斷開(kāi)的地方都有連起來(lái)。啊呀，頭變大了，嘴巴變長(zhǎng)了，身體變寬了，有趣吧！
想想，我們有沒(méi)有遇到變形的，有趣的事？（照哈哈鏡）對(duì)呀，我們往哈哈鏡前面一站，我們的身體就變形了，讓我們看了哈哈大笑。哈哈鏡是通過(guò)鏡面的凹凸，產(chǎn)生了變形的效果，今天我們?cè)谡圻^(guò)的紙上畫一畫，連一連，是不是…也能有這樣的效果呢。那像這樣有哈哈鏡效果的小人，我們可以叫它…哈哈小人。
（4）幼兒第三次在折紙上繪畫。
師：那如果我想讓我的哈哈小人腿變形，該怎么畫？腿畫在折線上，哈哈，腿變得那么長(zhǎng)，真有趣，真好玩！那你想讓小人的哪里變形？
幼：頭發(fā)，（頭發(fā)應(yīng)該畫在哪里？）
幼兒說(shuō)的課件中有，好，我們一起來(lái)試試，要把××畫在折線上，打開(kāi)，變形了嗎？有趣吧！
師：只要你把要變形的部位畫在折線上，想怎么變就怎么變！想不想畫啦，那我們?cè)賮?lái)畫一畫，連一連，畫個(gè)與眾不同的哈哈小人，怎么樣？
指導(dǎo)語(yǔ)：頂天立地了沒(méi)有，變形的地方畫在折線上，上下連，左右連。
師：好，都畫好了嗎？先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里。小結(jié)：好，我們一起來(lái)欣賞一下，哈哈，這么多的哈哈小人，你覺(jué)得哪張最有創(chuàng)意，真有趣！
師小結(jié)：除了給小人變形，你們剛才說(shuō)到的動(dòng)物啊、植物啊、水果等等能變嗎？當(dāng)然也能啦。（播放課件）我這兒就有好多，一起來(lái)欣賞一下，這是“哈哈動(dòng)物”，這是“哈哈建筑物”，還有“哈哈交通工具”呢，好玩吧！等下回去再試試畫畫其他的東西，讓它們也來(lái)變一變，好嗎？
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