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數學《帶有中括號的混合運算》教學設計

時間:2024-08-16 19:36:54 教學設計 我要投稿
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數學《帶有中括號的混合運算》教學設計

  教學內容:教材第20頁例5和“練一練”,練習五第1~3題。

數學《帶有中括號的混合運算》教學設計

  教學要求:

  使學生認識中括號及中括號的作用,掌握含有中括號的三步

  計算式題的運算順序,并能正確地進行計算,提高學生的計算能力。

  教學過程:

  一、復習引新

  1.做第20頁復習題。

  指名學生口答各題的運算順序,并說明理由。

  指名兩人板演,其余學生做在練習本上。

  集體訂正。

  提問:帶有小括號的算式要按怎樣的順序計算?

  2.按照要求,在算式里添上小括號。

  24X18—16÷2 ……最后一步算乘法。

  24X18—16÷2 ……最后一步算除法。

  提問:在混合運算中,使用小括號有什么作用?

  3.引入新課。

  我們已經知道,在列式時為了改變算式中的運算順序,要用到括號。但有時只用小括號還不夠,還要用到中括號。(板書)

  說明:像這樣的括號,叫做中括號。(說明中括號的寫法)這節課,我們就學習帶有中括號的四則混合運算的式題。(板書課題)

  二、教學新課

  1.說明運算/頃序。

  中括號是加在小括號外面的第二重括號。請同學們照課本上

  讀一讀,在一個算式里,既有小括號,又有中括號,要按怎樣的順序計算,然后告訴大家。

  提問:一個算式里既有小括號,又有中括號,要怎樣算?(板書:先算小括號里面的,再算中括號里面的)

  2.教學例題。

  現在請大家看下面的例題,(板書例題)請大家說一說,這道題有怎樣的特點?

  說明小括號外面還有中括號。讓學生說一說要先算哪一步。

  (板書算式,說明要先算小括號里面的,并在下面劃線)

  提問:小括號里面計算的結果是幾?(板書遞等式)接著要再算哪一步?(說明再算中括號里面的,并在下面劃線)

  請同學們接下去一步一步算在課本上。同時指名一人板演。

  集體訂正。

  追問:有小括號又有中括號的算式,要按怎樣的/頃序計算?

  三、鞏固練習

  1.做“練一練”的題。

  讓學生先說一說每道題的運算順序。

  指名兩人板演,其余學生做在練習本上。

  集體訂正,讓學生說一說運算過程。

  2.做練習五第1題。

  讓學生先在課本上方框里填數。

  小黑板出示,學生口答,老師在方框寫出相應的數。

  提問:第1小題先算什么,再算什么,最后算什么?

  第2小題先算什么,再算什么,最后算什么?

  請同學們根據運算順序在練習本上列出這兩題的綜合算式。

  指名學生口答算式,老師板書。

  提問:第1小題為什么要把前兩步括在括號里?第2小題為什么要把減法這一步括在括號里?

  想一想,使用括號有什么作用?

  3.說運算順序。

  讓學生依次說一說練習五第2題的運算順序。

  四、課堂小結

  這節課學習了什么內容?有小括號和中括號的算式要怎樣算?

  五、課堂作業:練習五第2、3題。

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