《爸爸的花兒落了》教學設計方案
【教學目標】
１、有感情地朗讀課文，感知課文內容，并體會樸素真摯的語言之美。
２、感受文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。
【教學重點】
品味語言,體驗父愛，感悟成長。
【課前準備】
１、讀準下列加點字的音，并抄寫詞語：
腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 懶惰 徘徊
２、朗讀課文，熟悉課文故事內容。
【教學過程】
一、激情導入
１９８３年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節金鷹獎！
這是一個什么樣的故事呢？
聽一段故事──配樂簡介《城南舊事》。（可以選用《城南舊事》片尾曲作為背景音樂）
２０年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里，……，帶著種種疑惑告別了童年。（省略的內容見《教師教學用書》）
本文節選自《城南舊事》的最后一部分，寫主人公英子經歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。
二、整體感悟
１、有感情地朗讀課文，看全文，爸爸是個怎樣的人呢？
學生可能會回答：爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心；鼓勵孩子要堅強；很重感情；愛花等等。
（只要大致意思正確即可）
２、從哪些事中可以看出爸爸是這樣的人？表達了作者怎樣的感情？
學生細讀課文，找出相應的依據。主要事情參考：
⑴ 賴床不起受爸爸懲罰，又破裂坐洋車上學。爸爸送花夾襖到學校，還給了兩個銅板；
⑵ 爸爸讓“我”獨自到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；
⑶ 爸爸聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；
⑷ 爸爸每天下班回來，第一件事就是澆花。
表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
（以上為第一課時主要教學活動）
三、自主探究
１、學生再讀課文，找出文中最能打動你的句子或事情，讀一讀，說一說：
例如：
⑴ 讓人感動的事情：爸爸讓“我”獨自到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經過。匯款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地讓“我”去干，還說這是“闖練”，表現了要讓孩子得到鍛煉，教孩子學會生存的本領。
⑵ 讓人感動的句子：“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”這句寫出了爸爸去世之時，“我”終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。
２、找出文中不能理解的問題。
四、合作探究
以小組為單位合作探究，把個人提出的問題先在組內探究、解決，解決不了的整理出來，全班共同解決。如學生沒有提到老師備的問題，老師可以向學生提出。
教師準備的問題：
１、以“爸爸的花兒落了”為題，有什么作用？
明確：一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
２、爸爸對“我”的成長有什么影響？
明確：爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
五、體驗反思
１、結合自己的體會討論我們為什么很喜歡又害怕變成大人？
２、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學的經歷，你的父親是怎么處理的？說給大家聽。
六、拓展延伸（二題選做一題）
１、看影碟或小說《城南舊事》，寫一則觀（讀）后感。
２、閱讀朱自清的文章《背影》，看文章是如何表現父子之間真切之情的。
背影
朱自清
我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！
【《爸爸的花兒落了》教學設計方案】相關文章：
爸爸的花兒落了教學設計方案07-14
《爸爸的花兒落了》精品教學設計方案06-02
爸爸的花兒落了優秀教學設計方案11-04
《爸爸的花兒落了》教學設計05-15
爸爸的花兒落了教學反思09-13
爸爸的花兒落了教學設計06-27
精選《爸爸的花兒落了》教學設計09-21
爸爸的花兒落了的教學設計10-14
《爸爸的花兒落了》的教學設計范文09-28