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讓我們踏青去教學設計
課題：
讓我們踏青去
課時：
1課時
教學目的：
1、觀察春天的景色，感受春天的美。與同學互相交流，增長見識，體驗大自然帶給我們的快樂。
2、發現周圍環境的惡劣變化，初步感知破壞環境帶給我們的苦果。樹立學生的環保意識。
3、引導學生判斷正確的環保是非觀念，培養學生環保理念和參與意識。
教學重點：了解環境問題，樹立正確的是非觀念；培養學生的環保理念。
教學難點：引導學生樹立正確的是非觀，培養學生的環保理念。
教學準備：學生周末在郊外踏青郊游
課前調查
在郊游過程中，看看郊外或田野里有沒有下列現象。
現 象有沒有
空氣里有臭味
小河里飄著小動物的尸體
有人破壞樹木
地里到處都是垃圾
教學過程：
一、激發興趣，導入教學
小朋友們，現在是什么季節？（春天）春天是怎樣的景象呢？（自由討論）
春天如此美好。小朋友們，讓我們踏青去！
二、說一說——美麗的春天
我們先來看一看電腦導游發給我們的春天信息（看課件）
1、（小組討論）結合平時觀察，說說你發現了那些美好的事物，并說說你為什么喜歡？
2、齊讀教材上的詩歌《讓我們踏青去》
三、議一議——另類的春天
1、課前調查，我們有的小朋友在踏青時發現了下面幾種現象。（公布調查結果）
說說你喜歡這些現象嗎？說出你的理由。
2、大家可否知道，我們美麗的大自然正在悄悄地被破壞，這是為什么呢？我們一起來看看，這樣的春天你喜歡嗎？（出示課件）
�。ㄐ〗M討論）說一說，你現在看到的春天和大家剛才描述的春天有什么不同？你更喜歡那一個春天，為什么？
3、每組選派代表發表小組意見。
四、做一做——綠色小衛士
1、是什么原因改變了大自然的容貌呢？（自由討論）
2、我們應該用什么辦法幫助大自然恢復美麗的面容呢？
五、總結
桃紅柳綠草兒茂，親近自然心情好。小朋友們讓我們行動起來還大自然一個美麗的春天！
齊唱《綠色天使》。
教學評估：整個教學以觀察、討論為主，穿插了調查、兒歌、唱歌等形式。通過多媒體形象的展示、比較兩個不同的春天，把環境問題清晰的破析在學生面前，引導學生正確的判斷并從而樹立環保意識。
本課教學始終以學生為主體，課堂教學生動形象，學生討論熱烈積極。教好的抓住了重點，突破了難點教學。
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