三年級上冊《11 留住秋天》教學設計

      課 題：第11課 留住秋天

　　教學目標：

　　知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現力。

　　過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現秋天的景物或秋游活動。

　　情感態度與價值觀：能了解秋天的季節特征與變化，表現出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創作，陶冶生活情操。

　　教學重難點

　　重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

　　難點：制作一幅拓印畫。

　　教法學法

　　回顧感受、嘗試練習、方法探究、制作表現、展示評價

　   教學過程

　　一、導入

　　秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面來留住秋天呢？ --板書課題。

　　二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

　　1、欣賞幾張優秀的葉拓印作品。

　　問：這些畫是怎么“畫”出來的？

　　歸納：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業紙上即可。

　　2、總結作業步驟

　　（1）、拼擺； （2）、交換拼擺

　　（3）、葉子反面涂色；（4）、拓印

　　三、創作表現

　　1、作業要求：學習活動二，選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印，嘗試將樹葉組合，拓印出有趣的的形象。

　　2、學生作業，教師巡回指導。

　　四、展示評價

　　學生作業展示評價。

　　1、學生欣賞、評價。

　　2、學生欣賞，說說自己的認識和看法。

　　五、學生嘗試拓印，發現問題。解決問題。

　　1、問題：拓印不出花紋

　　解決方法：A,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印）

　　2、問題：畫面不潔。

　　解決方法：A,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。

　　1、嘗試創作，按要求完成作業。

　　2、同桌互議、交流、共同完成作業。

　　1、各小組準備。

　　2、集體評議。

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