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語文教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．借助拼音讀課文。
2．讀懂每句話，理解詞語意思。
3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4．學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
6．背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。
2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。
3．識字、寫字。
4．朗讀，背誦課文。
教具準(zhǔn)備 圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。
教學(xué)時間 二課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。
（二）讀懂每句話，理解詞語意思。
（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。
（四）朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）讀懂每句話，理解詞語意思。
（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。
三、教學(xué)過程
（一）板書課題，理解題意。
板書：13 雪地里的小畫家
1．“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）
2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）
3．課題講的誰？（小畫家）
4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）
師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。
（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。
1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）
2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）
4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）
（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。
1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）
2．讀第2句。自由練讀，指名讀。
（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）
（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）
（3）“一群”是多少？（好多個）
（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）
3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。
（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）
（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）
板書：小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。
（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）
（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）
4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）
（1）你們平常畫畫時要用什么？”
（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）
（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）
5．讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動物）
師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖退侄己苋狈Γ嗤転榱藴p少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動。
（四）指導(dǎo)朗讀。
師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁“?”，竹字頭。
（二）完成書后作業(yè)第2題。
（三）背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫字。
三、教學(xué)過程
（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。
（二）學(xué)會6個生字。
1．畫，huà，拼讀音節(jié)。
（1）識記字形，自學(xué)后指名提問。（畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）
（2）自己默記字形，同桌互相檢查。
（3）口頭組詞語。
畫家 圖畫 繪畫 畫報(bào) 筆畫
2．葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。
（1）識記字形。自學(xué)后提問。（略）
（2）口頭組詞語。
樹葉 葉子 落葉 綠葉
3．牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。
（1）識記字形：自學(xué)后指名說。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”）
（2）口頭組詞語。
月牙 牙齒
4．用，yòng，拼讀音節(jié)。
（1）識記字形。（用，yòng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）
（2）口頭組詞語。
用處 作用 用電 功用 費(fèi)用
5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。
（1）認(rèn)識新偏旁“?”，竹字頭。筆順是撇（），橫（?），點(diǎn)（），兩邊一樣。
（2）識記字形。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）
（3）口頭組詞語。
毛筆 鋼筆 鉛筆 畫筆 筆記本
6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。
自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別？“兒”第二筆是豎彎鉤（乚），“幾”第二筆是橫折彎鉤（）。
（三）指導(dǎo)書寫。
1．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。
2．葉、牙、用、幾4個字方法同上。
提示：“用”第一筆是豎撇。
3．筆。
（1）整體位置：上小下大。
（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”。
（四）指導(dǎo)背誦。
用填空法：
（ ）（ ）啦，（ ）（ ）啦！（ ）（ ）（ ）來了一群（ ）（ ）（ ）。小雞畫（ ）（ ），小狗畫（ ）（ ）。小鴨畫（ ）（ ），小馬畫（ ）（ ）。不用（ ）（ ）不用（ ），幾步就（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）為什么（ ）（ ）（ ）？它在（ ）（ ）睡著啦。
（五）鞏固練習(xí)。
1．填空，再把句子讀一讀。（不會寫的字用拼音）
（1）小雞會畫（ ）（ ）。
（2）小狗會畫（ ）（ ）。
（3）小鴨會畫（ ）（ ）。
（4）小馬會畫（ ）（ ）。
（5）它們都是雪地里的（ ）（ ）（ ）。
2．寫出帶有下面偏旁的字。
口（ ） ?（ ） 冂（ ）
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