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《上學路上保安全》安全教學設計（精選7篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《上學路上保安全》安全教案教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《上學路上保安全》安全教學設計 1
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
2、能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。
3、知識目標
了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。
二、教學準備：
1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）
2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┱f一說
1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？
3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）
小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
�。ㄔu析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎么上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）
�。ǘ┊嬕划�
1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）
2、從你家到學校要經過哪些地方呢？
3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）
4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。
5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧�。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。
（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）
�。ㄈ┰u一評
1、在四人小組中交流畫的路線圖。
2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。
�。ㄔu析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）
�。ㄋ模┳h一議
1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？
2、課件演示：《我能說“不”》
3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）
5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：
�。�1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。
�。�2）吃零食攤上的食物，會影響健康。
（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。
板書：上學路上不玩耍。（齊讀）
�。ㄔu析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）
四．課件制作和使用的設想
低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按時到校的'行為，讓學生發表自己的見解，目的是再現學生上學路上的情境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到；在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結論，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
五．對本課時教學的簡短提示與建議
1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。
2．應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。
3．針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。
《上學路上保安全》安全教學設計 2
一、教學目標
讓學生了解上學路上的安全隱患，增強安全意識。
掌握上學路上的安全知識和技能，提高自我保護能力。
培養學生遵守交通規則、文明出行的良好習慣。
二、教學重難點
重點：掌握上學路上的安全知識和技能。
難點：培養學生遵守交通規則、文明出行的習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、案例分析法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段學生上學路上的.視頻，引出本節課的主題 —— 上學路上保安全。
提問學生：在視頻中看到了哪些安全隱患？你在上學路上有沒有遇到過類似的情況？
知識講解（15 分鐘）
�。�1）步行安全
走人行道，靠路邊行走。
過馬路要走斑馬線，遵守交通信號燈。
不在馬路上嬉戲打鬧、追逐玩耍。
注意觀察周圍環境，避免與車輛發生碰撞。
�。�2）乘車安全
乘坐公交車時，要排隊上車，不要擁擠。
在車上要站穩扶好，不要將頭、手伸出窗外。
不要乘坐超載、無牌無證的車輛。
下車時，要等車停穩后再下車。
�。�3）騎自行車安全
年滿 12 周歲才能騎自行車上路。
要在非機動車道內行駛，不要逆行。
遵守交通規則，不闖紅燈、不搶行。
騎車時要集中注意力，不要戴耳機聽音樂或玩手機。
案例分析（10 分鐘）
展示一些上學路上發生的安全事故案例，如交通事故、被陌生人拐騙等，讓學生分析事故原因，并討論如何避免類似事故的發生。
小組討論（10 分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：
�。�1）你在上學路上還遇到過哪些安全問題？
�。�2）針對這些問題，你有什么好的解決辦法？
�。�3）你認為怎樣才能做到文明出行？
每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
總結歸納（5 分鐘）
對本節課的內容進行總結，強調上學路上的安全重要性，提醒學生要時刻保持安全意識，遵守交通規則，文明出行。
布置作業（2 分鐘）
讓學生回家后向家長宣傳上學路上的安全知識，并與家長一起制定一份家庭安全出行計劃。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對上學路上的安全有了更深刻的認識，掌握了一些安全知識和技能。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在小組討論環節，部分學生參與度不夠高，需要在今后的教學中進一步引導和鼓勵學生積極參與討論。
《上學路上保安全》安全教學設計 3
一、教學目標
讓學生了解上學路上的安全隱患，增強安全意識。
掌握上學路上的安全知識和技能，提高自我保護能力。
培養學生遵守交通規則、文明出行的良好習慣。
二、教學重難點
教學重點：掌握上學路上的安全知識和技能，培養良好的出行習慣。
教學難點：將安全知識轉化為實際行動，在日常生活中自覺遵守交通規則。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、案例分析法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段關于學生上學路上發生交通事故的視頻，引起學生對上學路上安全問題的關注，導入本節課的主題。
師：同學們，剛才我們看到的視頻中發生了什么事情？為什么會發生這樣的悲劇呢？在我們上學的路上，又有哪些安全隱患呢？今天，我們就一起來學習《上學路上保安全》。
講授新課（20 分鐘）
（1）認識上學路上的安全隱患
① 展示一些上學路上的場景圖片，如過馬路、走人行道、乘坐公交車等，讓學生找出其中存在的安全隱患。
�、� 引導學生討論上學路上可能遇到的其他安全隱患，如與陌生人接觸、在路上玩耍等。
師：同學們，我們一起來看看這些圖片，你們能發現其中存在哪些安全隱患嗎？除了這些，你們還能想到上學路上有哪些安全隱患呢？
�。�2）學習交通安全知識
① 講解交通信號燈、交通標志和交通標線的.含義和作用。
�、� 演示如何正確過馬路，包括走人行橫道、觀察交通信號燈等。
③ 介紹乘坐公交車、騎自行車和步行上學的注意事項。
師：交通信號燈有紅、黃、綠三種顏色，分別代表什么意思呢？交通標志和交通標線又有哪些呢？我們應該如何正確過馬路呢？如果乘坐公交車、騎自行車或步行上學，又需要注意哪些問題呢？
�。�3）防范陌生人
�、� 講述一些與陌生人接觸可能帶來的危險案例。
② 教導學生如何防范陌生人，如不輕易跟陌生人走、不接受陌生人的禮物等。
師：同學們，你們有沒有遇到過陌生人跟你們說話或者給你們東西呢？如果遇到這種情況，你們應該怎么做呢？我們來聽聽這些案例，從中吸取教訓。
�。�4）避免在路上玩耍
① 分析在路上玩耍的危險性。
�、� 引導學生樹立正確的出行觀念，不在路上玩耍、逗留。
師：有些同學在上學路上喜歡玩耍，這樣做有什么危險呢？我們應該怎么做才能避免在路上玩耍呢？
鞏固練習（10 分鐘）
�。�1）組織學生進行交通安全知識問答競賽，鞏固所學知識。
�。�2）讓學生分組討論如何在上學路上確保安全，并推選代表進行發言。
總結（5 分鐘）
�。�1）回顧本節課的主要內容，強調上學路上安全的重要性。
（2）鼓勵學生將所學的安全知識運用到實際生活中，養成良好的出行習慣。
師：同學們，今天我們學習了上學路上的安全知識，大家一定要牢記在心。在今后的上學路上，我們要遵守交通規則，防范陌生人，不在路上玩耍，確保自己的安全。希望大家都能平平安安地到校學習。
布置作業（2 分鐘）
�。�1）讓學生回家后向家人宣傳上學路上的安全知識。
�。�2）制作一張交通安全手抄報。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對上學路上的安全問題有了更深刻的認識，掌握了一定的安全知識和技能。在教學過程中，應注意多結合實際案例，讓學生更直觀地感受安全的重要性。同時，要加強與家長的溝通，共同關注學生的上學安全。
《上學路上保安全》安全教學設計 4
一、教學目標
學生能認識到上學路上存在的安全隱患。
學生掌握基本的交通安全規則和自我保護方法。
培養學生養成良好的出行習慣，增強安全意識。
二、教學重難點
重點：讓學生了解上學路上的安全隱患及應對方法。
難點：引導學生將安全知識轉化為實際行動，養成良好習慣。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、案例分析法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段上學路上的視頻，視頻中包含一些安全隱患和正確的行為表現。提問學生：視頻中看到了哪些行為是安全的？哪些是不安全的'？引出本節課主題。
認識安全隱患（10 分鐘）
（1）展示圖片，如過馬路不走斑馬線、在馬路上玩耍、闖紅燈等，讓學生指出這些行為的危險之處。
（2）引導學生思考上學路上還可能存在哪些安全隱患，如路邊施工、遇到陌生人搭訕等。
學習交通安全規則（15 分鐘）
（1）講解基本的交通信號標志，如紅綠燈、斑馬線、交通指示牌等。
（2）通過案例分析，讓學生明白遵守交通規則的重要性。例如，講述一個因闖紅燈而導致的交通事故案例。
（3）請學生說一說自己知道的交通安全規則。
自我保護方法（10 分鐘）
（1）如果遇到陌生人搭訕怎么辦？引導學生學會拒絕陌生人的請求，不跟陌生人走，盡快離開并向老師、家長或警察求助。
�。�2）如果在路上遇到危險情況，如交通事故、突發疾病等，應該如何應對？教授學生正確的求救方法，如撥打 110、120 等緊急電話。
小組討論與分享（10 分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：在上學路上，我們還應該注意哪些安全問題？如何才能做到安全出行？每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調上學路上安全的重要性。布置課后作業，讓學生回家后向家長宣傳上學路上的安全知識，并與家長一起制定一份家庭安全出行計劃。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對上學路上的安全有了更深入的認識，掌握了一些基本的安全知識和自我保護方法。在教學過程中，要注重引導學生積極參與討論和思考，讓他們真正將安全知識內化于心，外化于行。
《上學路上保安全》安全教學設計 5
一、教學目標
使學生了解不同的出行方式上學路上的安全注意事項。
提高學生的觀察能力和分析問題的能力。
培養學生的團隊合作精神和責任感。
二、教學重難點
重點：不同出行方式的安全注意事項。
難點：如何引導學生在實際生活中運用所學知識。
三、教學方法
情景模擬法、小組合作法、問題導向法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
創設情境：小明、小紅和小剛分別以步行、騎自行車和坐公交車的方式去上學。他們在上學路上可能會遇到哪些安全問題呢？引出本節課的主題。
步行上學的安全（10 分鐘）
�。�1）請學生回憶自己步行上學的經歷，說一說在步行過程中需要注意哪些安全問題。
（2）展示一些步行上學的圖片，讓學生找出其中的安全隱患，并提出改進措施。
（3）總結步行上學的'安全注意事項，如走人行道、過馬路看信號燈、不在馬路上玩耍等。
騎自行車上學的安全（15 分鐘）
�。�1）播放一段騎自行車上學的視頻，讓學生觀察視頻中的行為是否安全。
�。�2）組織學生討論騎自行車上學的安全規則，如佩戴頭盔、遵守交通信號、不逆行等。
�。�3）請學生分享自己騎自行車上學的經驗和教訓。
坐公交車上學的安全（10 分鐘）
（1）提問學生坐公交車上學需要注意哪些安全問題。
�。�2）講解坐公交車的安全知識，如在站臺候車、上車有序、站穩扶好等。
�。�3）通過案例分析，讓學生明白在公交車上不能打鬧、不能將頭和手伸出窗外等。
情景模擬（10 分鐘）
將學生分成小組，分別模擬步行、騎自行車和坐公交車上學的情景。在模擬過程中，其他小組的學生觀察并指出存在的安全問題。最后，教師進行點評和總結。
總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調不同出行方式上學路上的安全重要性。布置作業，讓學生制作一份上學路上安全手抄報，向同學們宣傳安全知識。
五、教學反思
通過情景模擬等教學方法，學生能夠更加直觀地了解不同出行方式的安全注意事項。在教學過程中，要注重培養學生的觀察能力和分析問題的能力，引導他們在實際生活中運用所學知識，確保上學路上的安全。
《上學路上保安全》安全教學設計 6
一、教學目標
培養學生的安全意識和自我保護能力。
讓學生學會識別上學路上的危險因素，并采取相應的防范措施。
通過實踐活動，提高學生的應對突發事件的能力。
二、教學重難點
重點：識別上學路上的危險因素及防范措施。
難點：提高學生應對突發事件的能力。
三、教學方法
體驗式教學法、游戲教學法、多媒體教學法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一首關于安全出行的兒歌，激發學生的學習興趣。提問學生：在上學路上，我們應該注意哪些安全問題呢？
危險因素識別（15 分鐘）
�。�1）利用多媒體展示一些上學路上的'場景圖片，如交通擁堵、施工路段、不良天氣等。讓學生觀察圖片，找出其中的危險因素。
（2）組織學生進行小組討論，分享自己在上學路上遇到過的危險因素，并提出相應的防范措施。
（3）教師對學生的討論結果進行總結，歸納出常見的危險因素及防范措施，如遵守交通規則、遠離施工區域、注意天氣變化等。
安全游戲（15 分鐘）
設計一個 “上學路上安全大冒險” 的游戲。將學生分成若干小組，每個小組代表一名學生在上學路上的經歷。游戲中設置各種安全問題和突發事件，如過馬路遇到紅燈、遇到陌生人搭訕、突然下雨等。小組需要根據情況做出正確的決策，以確保 “學生” 安全到達學校。游戲結束后，評選出表現最好的小組，并給予獎勵。
實踐活動（10 分鐘）
組織學生進行一次實地考察，觀察學校周邊的交通環境和安全設施。讓學生指出存在的安全隱患，并提出改進建議。同時，教師可以現場教學，如如何正確過馬路、如何識別交通標志等。
總結與作業（5 分鐘）
總結本節課的內容，強調上學路上安全的重要性。布置作業，讓學生回家后與家長一起制定一份家庭安全出行計劃，并在今后的上學路上嚴格遵守。
五、教學反思
通過體驗式教學和游戲教學等方法，學生能夠更加積極地參與到學習中，提高了學習效果。在實踐活動中，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，增強了自我保護能力。在今后的教學中，可以進一步豐富教學內容和方法，提高學生的安全意識和應對突發事件的能力。
《上學路上保安全》安全教學設計 7
一、教學目標
學生能認識到上學路上存在的安全隱患。
學生掌握基本的交通安全規則和自我保護方法。
培養學生養成良好的安全出行習慣，增強安全意識。
二、教學重難點
重點
�。�1）認識上學路上的各種安全隱患。
（2）掌握交通安全規則和自我保護技能。
難點
將所學的安全知識轉化為實際行動，在日常生活中自覺遵守。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、情景模擬法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
（1）播放一段關于學生上學路上發生意外的視頻或圖片，引起學生的關注和思考。
�。�2）提問學生：從視頻或圖片中看到了什么？有什么感受？引出本節課的主題 —— 上學路上保安全。
認識安全隱患（10 分鐘）
（1）展示一些上學路上的場景圖片，如過馬路、走小路、乘坐交通工具等，讓學生找出其中存在的安全隱患。
�。�2）組織學生進行小組討論，分享自己在上學路上遇到過的安全問題或危險情況。
�。�3）教師總結學生的發言，歸納出上學路上常見的安全隱患，如交通意外、陌生人搭訕、路面不平、惡劣天氣等。
學習交通安全規則（15 分鐘）
（1）講解基本的交通安全規則，如走人行道、看紅綠燈、過馬路走斑馬線等。
�。�2）通過圖片、動畫或視頻等形式，展示正確和錯誤的'交通行為，讓學生進行判斷和分析。
（3）邀請學生上臺演示如何正確過馬路、等紅綠燈等交通行為。
自我保護方法（15 分鐘）
�。�1）針對上學路上可能遇到的陌生人搭訕、迷路等情況，教授學生自我保護的方法，如不跟陌生人走、向警察或老師求助等。
（2）進行情景模擬，讓學生在模擬場景中運用所學的自我保護方法。
（3）強調遇到緊急情況時要保持冷靜，及時向家長、老師或警察求助。
總結與拓展（5 分鐘）
（1）回顧本節課的主要內容，強調上學路上安全的重要性。
�。�2）布置課后作業，讓學生回家后與家長一起討論上學路上的安全問題，并制定一份家庭安全出行計劃。
�。�3）鼓勵學生在日常生活中積極宣傳安全知識，做一個安全小衛士。
五、教學資源
圖片、視頻、動畫等多媒體資源。
交通標志、信號燈等道具。
六、教學評估
觀察學生在課堂討論、情景模擬中的表現，評估他們對安全知識的掌握程度和運用能力。
檢查學生的課后作業，了解他們與家長的互動情況和對安全知識的鞏固程度。
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