愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
(1)了解世界和我國(guó)的水資源狀況；
(2)了解水污染問(wèn)題，形成節(jié)水和愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)調(diào)查、研究與收集資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會(huì)用辨證的方法來(lái)看問(wèn)題。形成節(jié)水和愛(ài)水意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)學(xué)習(xí)用辨證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富與有限；
(2)增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)；
(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
二、教學(xué)資源分析
本課題主要介紹兩部分內(nèi)容；一是水資源狀況：一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。從一個(gè)事物的正反兩面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題；二是水資源的保護(hù)：從節(jié)水和防治水污染兩個(gè)角度介紹。這部分內(nèi)容注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水、愛(ài)水的意識(shí)俄及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)策略分析
1、本課題主要側(cè)重于情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，了解本地水資源情況，學(xué)會(huì)用辨證的方法看待水資源。并配合收集的資料、圖片，加深印象；
2、在愛(ài)護(hù)水資源的內(nèi)容中，以學(xué)生調(diào)查為主，收集有關(guān)水污染的資料、圖片、漫畫(huà)以及污水樣品，然后經(jīng)討論、分析得出有關(guān)水污染的原因以及如何防治；
3、綜合上述兩點(diǎn)，讓學(xué)生形成節(jié)水意識(shí)，并在家庭用水調(diào)查的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。
4、本節(jié)課的教學(xué)形式可多樣化，從課堂延伸到課外。可組織學(xué)生出墻報(bào)、寫(xiě)論文、演講等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)會(huì)用辨證的方法看問(wèn)題，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
1. 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：水的組成。
難點(diǎn)：對(duì)單質(zhì)化合物概念的理解。
2.教學(xué)準(zhǔn)備
（1）組織學(xué)生收集資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；
（2）制作水體污染來(lái)源示意圖的多媒體課件；
（3）從網(wǎng)上下載節(jié)水標(biāo)記和水污染漫畫(huà)等圖片。 課時(shí)建議:1課時(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程
板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題4
愛(ài)護(hù)水資源
一、人類(lèi)擁有的水資源
1、水資源概況：全球——世界各國(guó)——中國(guó)——江蘇——本地；
2、結(jié)論：水資源的儲(chǔ)量是豐富的，但淡水資源是緊缺的。
二、愛(ài)護(hù)水資源
1、節(jié)約用水：節(jié)水標(biāo)記。
2、防治水污染：
污染的原因：
①工業(yè)上“三廢”的任意排放；
②農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的任意施用；
③生活污水的任意排放。
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