社戲教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)景物描寫。
2 ．分析人物形象。
教學(xué)過程
1. 作者簡介
魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。
2.小說的主要情節(jié)
●隨母歸省小住平橋村 ●釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活●看社戲前的波折 ●夜航去看社戲途中 ●趙莊看社戲
●看社戲后歸航偷豆 ●六一公公送豆
3. 結(jié)構(gòu)：
一（1-4）簡單介紹了平橋村、伙伴、趣事和心愿。
作用：為下文交待了故事背景。
二 (5-30) 詳細(xì)寫了看社戲的整個過程。
三（31-39）六一公公夸獎“我”，并且送“我”母親羅漢豆
四（40）“我”稱贊那天晚上的好豆和好戲。
4. “我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？
春末夏初
“消夏” “掃墓完畢之后” “羅漢豆成熟” “兩岸的豆麥”
5.為什么說平橋村是“我”樂土？
l 得到優(yōu)待，免念“秩秩斯干幽幽南山”
l 許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，
l 釣蝦，放牛；
l 沒有封建禮教的約束，人人平等
6. 精讀： 第二部分（5—30）
白天想戲
①“我”的心理：非常著急，心里總惦記著社戲。
②寫作方法及作用：欲揚(yáng)先抑，先寫看不成戲而心里著急，從而更加突出后來能看戲時的喜悅。
朋友幫助
雙喜的特點(diǎn)：聰明，熱心，心細(xì)
7. 月下行船（10-13）
①大聲朗讀：注意體會“我”此時的感受。
②我上船時的心情：輕松、愉快（與前文的著急心理形成對比）。
③出發(fā)時的劃船動作及作用：拔、點(diǎn)開、磕、退后、出、架起，
這樣突出了他們劃船技術(shù)熟練
④多角度描寫“我”的見聞感受：
嗅覺 清香
觸覺 撲面吹來
視覺 朦朧的月色、起伏的、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火
聽覺 歌吹
想象 戲臺、漁火
l 這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。
l 寫出了小朋友行船之快。
l 烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。
l 抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情
8. 船上看戲（14－21）
①看戲內(nèi)容：
鐵頭老生→ 小旦 → 小生→ 小丑→ 老旦
②看戲心理：
孩子們不喜歡聽唱的戲，喜歡看動作的、好玩的戲。所以，心里有些失望。
③思考：（此題，可以先看完中心再回答）
既然社戲不是那么好看，那么作者在結(jié)尾為什么還說是好戲，并且還要以社戲?yàn)轭}呢？
小說中心是對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。作者表現(xiàn)這個中心，正是通過社戲一步步展開的。單純的戲雖然不好看，但是伙伴們的美好心靈，農(nóng)村人與人之間的純真關(guān)系，令人難以忘記。而且，這在“我”看來卻是最為重要的。因此，結(jié)尾說那是好戲，并且以此為題。
9. 月下歸航（22－30）
①品位22段中的相關(guān)詞語：回望、縹緲、罩。
②你怎么看待“偷豆”的是與非？
l “偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情,
l “偷”跳動著小朋友們純潔無私的心,
l “偷”反映了小朋友們周到天真的天性.
l －－偷出了情趣，偷出了歡樂。
10. 戲并不好看，豆也很普通，為什么結(jié)尾卻寫道：“真的'一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了？”
那夜似的好豆 那夜似的好戲
↓
是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志
↓
說明甜蜜的童年回憶，一直珍藏在作者的心里
↓
表達(dá)了對美好生活的向往之情
11.人物分析：
雙喜：聰明能干、熱情爽直、有組織才能和號召力、小領(lǐng)袖、善解人意、辦事果斷。
阿發(fā)：熱情好客、淳樸無私、憨厚善良、天真活潑
六一公公：善良淳樸、寬厚好客、豪爽風(fēng)趣
桂生：機(jī)靈勤快
12. 中心總結(jié)：
本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。
13. “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。” —?dú)W陽修
迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之于戲也。
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