太空教學設計模板

　　太空教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　【教學重點】

　　1、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　2、學會運用網絡收集信息和資料。

　　【信息資料】

　　1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　【教學過程】

　　一、切入

　　1、激情引趣：同學們，你們還記得嗎?在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事?

　　2、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧!(課件展示神六升空過程)

　　3、(出示航天員的照片)你們認識他們嗎?同他們打打招呼!

　　(神舟五號、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎?這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

　　(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現向學文的自然過渡。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、先自己讀文，要求：

　　⑴ 借助拼音讀準字音。

　　⑵ 把句子讀通順。

　　⑶ 把預習時圈出來的生字每個讀三遍。

　　2、采取四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。

　　二、識記生字

　　1、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎?那可要從小學好科學文化知識，認識這一課的生字同學們有沒有信心?

　　2、課件出示本課生字，指名讀。

　　3、師生評價。

　　4、挑戰(zhàn)讀。

　　5、開火車讀。(把生字卡片做成飛船形狀)

　　6、讀由生字組成的詞語。

　　三、理解課文內容

　　1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　2、圍繞重點，展開閱讀教學：

　　⑴ 這些生活都怎么有趣?

　　(尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。)

　　⑵ 這些生活為什么會這么有趣呢?

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的'引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　　⑶ 思考：2007年，神州7號將要升上太空，假如你是神州7號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須_________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須_________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須_________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須_________。

　　3、在文中找出有關依據，做上記號。

　　4、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。

　　5、課件輔助相關情境的教學。

　　6、你覺得太空中的生活如何?

　　學生可能圍繞以下展開：有趣。

　　那么，師就說──的確，在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

　　四、擴展

　　1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

　　(把課外搜集與課內學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。)

　　2、課件展示老師收集到的信息。

　　3、想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

　　4、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。)

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