小學體育教學設計模板（精選16篇）

　　全面推進素質教育，深化體育教學改革、以“健康第一”為指導思想，激發學生的學習興趣，提高學生學習技能，發展學生靈敏度、力量、協調等能力，小編為你收集了小學體育教學設計模板（精選16篇），供您參考和借鑒。

　　小學體育教學設計 1

　　學習階段：

　　水平二

　　學習目標：

　　1、進一步提高和熟練學生的跳躍動作和質量。

　　2、以通過竹竿為目標，激發學生的斗志，發揚學生團結奮斗，相互合作的優良作風。

　　學習內容：

　　跨越式跳高

　　學習步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：

　　1、集合隊伍，宣布課的內容，組織學生常規練習。

　　2、小游戲（老鷹捉小雞）。

　　3、組織學生自行進行準備活動練習。

　　4、巡視學生的活動情況，進行適當的提示和調控。

　　學生活動：

　　1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現出良好積極的精神面貌。

　　2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。

　　組織：xxx

　　二、合作探究、掌握技能

　　教師活動：

　　1、詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎上，在強調最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。

　　2、組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規定每人練習的數量，老師巡視觀察并指導。

　　3、集合，對學生練習普遍存在的`問題進行集體講評，討論對策。

　　4、再次練習。

　　5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰，完成學習任務。

　　6、組織學生回收器材。

　　學生活動：

　　1、通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。

　　2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。

　　3、在挑戰練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。

　　4、總結自己在這節課中獲得的收獲，并能夠相互談談跳躍時的感想。

　　組織：集體練習隊型如圖，分組練習（略）

　　場地器材：短繩28根田徑場一片跳高架一副。

　　小學體育教學設計 2

　　一、快樂游戲、充分活動

　　教師活動：

　　1、組織學生常規訓練。

　　2、選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習（強調學生的練習要求和注意事項），并要求學生在慢跑結束后，進行身體各個部分的準備活動。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內容。

　　3、在領隊的帶領下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。

　　組織：如圖（活動各關節活動時無固定隊型）

　　二、小組探究，熟練技能

　　重點：正確的揮臂發力動作順序。

　　教師活動：

　　1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

　　2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。

　　3、啟發學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。

　　4、帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發力的順序和揮臂的正確方法。

　　5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的'差異及時合理糾正學生存在的不足。

　　6、對學生在練習中的表現給予積極合理的評價。

　　學生活動：

　　1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。

　　2、能夠充分進行游戲的創編活動，并對自己在活動中的表現感到滿意。

　　3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。

　　組織：四列橫隊和四路縱隊

　　三、總結回顧：

　　大家一起來回顧這一節課，對課的內容、練習方式和自己的參與狀況進行積極的評價。

　　小學體育教學設計 3

　　學習階段：

　　水平二

　　學習目標：

　　在刻苦的鍛煉過程中掌握技能。

　　學習內容：

　　長繩短繩

　　學習步驟：

　　一、隊列練習、提高學生興趣

　　教師活動：

　　1、教師提出隊列練習的要求。

　　2、組織齊步走的隊列練習。

　　3、組織反口令練習。

　　學生活動：

　　1、認真、積極的完成齊步走的隊列練習。

　　2、完成反口令的隊列練習。

　　組織：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：能夠很熟練進行短繩練習。

　　難點：在練習的過程中能很好的銜接。

　　教師活動：

　　1、提出長繩的練習的要求。

　　2、分發長繩、分組別、指定場地。

　　3、組織練習。

　　4、組織進行3分鐘的長繩練習。

　　5、提出進行廣播操的復習。

　　6、組織廣播操的練習。

　　7、講解“拉馬”的練習方法。

　　8、組織2人一組的拉馬練習。

　　9、組織50次短繩的練習。

　　10、進行一分鐘的短繩練習。

　　學生活動：

　　1、認真的完成長繩的練習，提高和同伴的連接能力。

　　2、積極的參與到3分鐘的練習。

　　3、在廣播操的復習中要使自己的動作到位。

　　4、和同伴合作完成拉馬的練習。

　　5、爭取在一分鐘的短繩的練習中取的`好成績。

　　組織：xxx

　　三、組織方法、提高機體的能力

　　教師活動：教師提出放松的要求。

　　組織放松：教師指揮。

　　學生活動：盡情的放松機體。

　　組織：xxx

　　場地器材：長繩和短繩若干。

　　課后小結：

　　1、在練習長繩的時候，存在著個別水平的差異性，為了更好的完成練習任務、在分組的時候注意把水平差不多的同學聚在一起（即進行按水平高低進行分類），這是不至于使水平一般的學生在練習中同高水平的同學進行正面的較量，使他們保留自己的尊嚴和自信，同時也有利于水平一致的同學間的切磋和較量，從而提高自己的技能水平。等技術一般的學生練熟練后再分到水平較高的小組中去、這樣逐步的提高水平。

　　2、在練短繩的時候很多的同學已經開始在練習雙飛，表現的很好，這樣自覺的進行創新和進一步要求發展，這種精神很可貴，因此在以后的教學中。

　　小學體育教學設計 4

　　一、教學目標

　　1、通過學生用繩子游戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。

　　2、本課以繩為主線，培養協調一致的合作精神，發展其跳躍能力。

　　3、提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

　　4、培養競爭意識，發展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。

　　二、教學內容

　　1、教學常規 ：體育委員整隊，師生問好，報告人數。

　　2、準備活動、集中注意力游戲 ：“彈鋼琴”

　　繩操 ： 第一節：上肢運動、第二節：伸展運動、第三節：擴胸運動、第四節：踢腿運動、第五節：體側運動、第六節：跳躍運動、第七節：整理運動

　　3、花樣跳繩、集體跳繩練習。

　　4、小組自由選擇方法練習。

　　① 比比哪組跳法新穎？

　　② 比比哪組學得快？

　　③ 在規定的時間內各小組分別展示自己的多種跳法。

　　④ “跳繩小英雄”帶領大家一起來。

　　5、自己總結出一種跳得最快的方法進行練習，自己利用手中的繩進行玩樂。（如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習??）

　　三、教學反思

　　本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的.思想。我在課的結束部分設計的不好，學生表現出來的創造力沒有那么活躍。

　　以上是這節體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

　　小學體育教學設計 5

　　課題：四年級體育

　　1、旨在發展學生的基本跳躍的動作。

　　2、要求學生能應用所學的知識進行創新活動。

　　3、通過教學發展學生的'跳躍能力。

　　學情分析

　　1、四年級的學生已經具備一定的跳躍、協調等能力。

　　2、在模仿動物的動作過程中體現學生的創新能力。

　　3、本課相對比較簡單，絕大部分學生不存在認知障礙點。

　　教學目標

　　1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。

　　2、通過教學發展學生的跳躍能力。

　　教學重點和難點

　　1、重點是發展學生跳躍能力

　　2、難點是學生在跳躍中的創造能力

　　教學過程 教學環節

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖

　　準備部分

　　1、課堂常規（略）

　　2、明確學習內容和要求。

　　3、小游戲：模仿各種小動物。

　　學生聽模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

　　小游戲：模仿各種小動物，創編各種跳的方法。

　　基本部分

　　1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地。

　　2、唱兒歌→進入情景→ 探究學習→自主學練→知識技能評價。

　　3、學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。

　　學生按要求進行活動

　　1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創新能力評價

　　2、學生唱、唱→創、創→評、評， 展示創編內容。

　　結束部分

　　1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。

　　2、小結：師生共同講評。 學生舞蹈 學生聽 學生學習活動評價設計

　　根據學生參與度、學生表現力進行評價。

　　小學體育教學設計 6

　　一、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想，以自主探索學習為主要方式。以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以學生發展為中心，重視學生的主體地位。幫助學生形成終身鍛煉的意識和習慣，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力。

　　運用情境教學激起學生的學習情緒，使學生的認知活動伴隨著情感進行。讓學生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

　　二、學練目標

　　運動參與目標：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。

　　運動技能目標：體驗兩臂擺動和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時用力。

　　身心健康目標：發展腿部力量及跳躍能力。勇于展現自我，尊重他人，與同伴相互合作。

　　三、重點、難點

　　重點：動作連貫協調

　　難點：兩臂擺動和膝關節彈性屈伸

　　四、教學過程

　　（一）激發情緒

　　根據教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學生特別興奮，從而激發了學習興趣。

　　（二）展示自我

　　根據故事的情節，讓學生擔當其中的角色，使學生帶著角色轉換的真切感受活動，生動的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學習氣氛中努力地展現自我。

　　（三）能力提高

　　經過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學生已經基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學生再通過思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。

　　（四）美的熏陶

　　音樂是一種抒情功能極強的藝術形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的.想象和聯想，心馳而神往之。課中，學生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。

　　小學體育教學設計 7

　　指導思想：

　　在實施新《課程標準》發展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

　　一、學情分析

　　本節課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　二、教學理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創，培養學生的創新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的'形式培養學生良好的團結、合作精神。

　　三、教學目標

　　根據體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

　　四、教學的重難點：

　　重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

　　五、教法、學法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是： 教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

　　六、教學流程

　　（一）情景導入

　　對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

　　（二）旅游第一站------“過關”

　　通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

　　（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

　　（四）旅游第三站------“抓尾巴”

　　教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

　　（五）旅游第四站------“拼圖”

　　本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

　　（六）旅游結束------放松總結

　　播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

　　總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

　　小學體育教學設計 8

　　一.教學內容：

　　《體育課安全》

　　二.教學目標：

　　1. 使學生了解上體育課要注意的事項。

　　2. 了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

　　3. 對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

　　三.教學的重點難點：

　　重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

　　難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。

　　四.教具準備：

　　多媒體、五角星

　　五.教法與學法：

　　1. 采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。

　　2. 采用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

　　六.教學過程：

　　1. 導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）

　　讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據學生回答獎勵五角星

　　2. 教師結合課件講解體育課注意事項

　　1參加體育鍛煉對穿著的要求

　　教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等

　　2體育運動前的熱身

　　教師簡單介紹并示范常見的熱身運動

　　3學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項

　　教師歸納總結

　　（課件展示）最重要的'是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。

　　3. 參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）

　　學生討論運動會注意事項，教師歸納總結

　　課件展示

　　1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求。

　　2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽。

　　3、參加比賽前做好準備活動，以使身體適應比賽。

　　4、在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣

　　5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水。

　　6、比賽結束后，不要立即停下來休息。

　　7、學生思考（課件展示思考題）

　　8、參加短跑運動項目時，應注意的賽場規則是什么？

　　9、劇烈運動以后，應注意哪些衛生要求？

　　11、 引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發表。 各小組推薦代表回答，教師點評

　　12、 學生自己小結，學到什么知識？

　　13、各小組之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。

　　小學體育教學設計 9

　　教學內容：

　　1、跳躍：蹲踞式跳遠。

　　2、游戲：推鐵環。

　　教學目的：

　　1、通過全程跳遠練習，知道跳遠有四個動作步驟，初步懂得丈量步點的方法。

　　2、能做出完整動作，基本做到快速助跑、起跳準確有力、落地平穩，動作連貫協調。

　　3、通過游戲，樹立自信心和勇于克服困難的精神。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　徒手操

　　二、基本部分：

　　教法

　　1、組織學生分組做15---20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習。

　　2、示范跳遠完整技術動作，講清其動作的四個步驟：“助跑、起跳、騰空、落地”。

　　3、講解確定步點的'方法，組織學生兩人一組，助跑15---20米起跳，確定助跑距離和步數，調整最佳起跑點。

　　4、分組全程練習體會四個動作步驟，做到連貫協調，平穩落入沙坑。重點使會糖果調整步點，不斷提高助跑與踏跳的銜接。

　　5、組織學生進行推鐵環的游戲，注意安全。

　　學法

　　1、按老師要求認真完成蹲踞式跳遠輔助練習。

　　2、通過觀察示范和聽講解，并通過反復練習，知道并初步掌握跳遠的四個動作步驟。

　　3、仔細聽教師講解確定步點的重要性和方法。自找伙伴，兩人一組互相配合，確定助跑距離和步點。

　　4、在全程完整動作練習中，提高助跑與踏跳的銜接連貫性，掌握屈膝緩沖落地的動作，安全地進行活動。

　　5、積極參與推鐵環的游戲，學會推鐵環的簡單技能。

　　三、結束部分：

　　1、 放松練習。

　　2、 總結評價。

　　小學體育教學設計 10

　　學習階段：

　　水平二

　　學習目標：

　　在自主的練習中提高跳繩的成績

　　學習內容：

　　游戲短繩

　　重點：

　　在合作中掌握短繩的技能

　　難點：

　　在合作中提高短繩技能

　　學習步驟：

　　一、有趣的小游戲

　　教師活動：

　　1.提出隊列練習的要求

　　2.組織隊列練習.

　　3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法

　　4.組織游戲

　　學生活動：

　　1.積極的投入到游戲中去.

　　2.大膽的為同伴進行示范

　　3.全身心的投入到游戲中去。

　　組織：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點：在合作中掌握短繩的技能

　　難點：在合作中提高短繩技能

　　教師活動：

　　1.組織進行柔韌的'練習

　　2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。

　　3.組織游戲

　　4.提出短繩的練習。(和同伴一起享受自己學會的短繩的方法)

　　5.組織進行原地的展示。

　　6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法

　　7.組織比賽

　　學生活動：

　　1.和同伴一起進行柔韌的練習。

　　2.積極的探求“角力”的游戲方法。

　　3.和同伴探求短繩的各種練習方法

　　4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

　　組織：

　　三、互相的放松

　　教師活動：

　　1.提出放松的要求

　　2.進行放松

　　學生活動：相互的進行放松

　　組織：

　　1、本課小結

　　2、回收器材

　　3、師生告別

　　場地器材：短繩若干

　　課后小結：1.這是一節讓同學自主玩繩的課.通過學生之間自主的玩繩.讓學生對繩的練習有一個新的認識.同時在快樂之中能夠學會鍛煉身體的方法.并掌握這種方法.

　　小學體育教學設計 11

　　一、教材內容

　　1、立定跳遠

　　2、韻律操

　　3、游戲：老鷹捉小雞

　　4、游戲：丟手絹

　　二、教材分析

　　1、使學生初步掌握立定跳遠的技術。

　　2、發展學生的奔跑能力和靈敏素質。

　　3、培養學生勇敢頑強、團結友愛的優良品質。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：初步了解動作結構和技術特點。

　　2、技能目標：85%左右學生基本學會動作，90%左右學生掌握跑的動作技術。發展柔韌素質，提高靈敏、協調等素質。

　　3、思想情感目標：培養學生具有團結協作，互幫互學的集體主義精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質。

　　四、學生狀況

　　學生的學習態度端正，體育委員具有一定的組織能力，身體素質普遍好，對體育課興趣濃厚。

　　在練習教學過程中，由于年齡小對動作術語表述不理解，所以要指出明確的目標，可能會出現為了嘗試新動作而忽視動作質量和技術的正確，教師要及時示錯糾錯，幫助其明確要害點，互補內容的'練習。由于場地、器材的合理安排，學生情緒高漲，易激動，要加強安全意識教育，這樣有利于提高課堂教學質量和效率。

　　五、教學媒體的運用：

　　本課的教學媒體有：體操墊、錄音機、錄音帶、投影儀、投影片。

　　六、教學過程

　　準備部分：

　　一、常規教學

　　組織：

　　要求：精神飽滿、隊列整齊

　　二、熱身韻律操規則及方法：略

　　教法：隨教師同做

　　組織：

　　要求：舒展大方

　　三、專門性準備活動

　　教法：講解規則

　　組織：

　　要求：動作舒展大方。

　　基本部分：

　　一、立定跳遠動作方法：略

　　組織：

　　要求：認真練習動作規范

　　二、韻律操動作方法：略

　　組織：

　　要求：遵守規則，聽從指揮。

　　三、游戲：老鷹捉小雞規則方法：略

　　組織：

　　要求：遵守規則

　　四、游戲：丟手絹規則方法：略

　　組織：

　　要求：遵守規則

　　結束部分

　　1、集合

　　2、放松

　　3、總結

　　4、回收器材

　　5、下課

　　組織：

　　要求：自然放松

　　小學體育教學設計 12

　　教學目的：

　　1、通過這節課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領及動作。

　　2、培養學生身體的.正確姿勢和節奏感。

　　3、培養學生能夠遵守紀律和快速集合的能力。

　　教學方法：

　　講授、練習法

　　教學重點：

　　第八套廣播體操

　　課時安排：

　　1課時

　　教學器材：

　　無

　　教學程序設計：

　　一、準備部分

　　課堂常規：

　　1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

　　2、宣布課的內容和任務。

　　準備活動：

　　1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

　　2、復習廣播操的前三節。

　　3、專項準備活動。

　　二、基本部分：

　　第八套廣播操（4-6）節：

　　第四節，體側運動。

　　第五節，體轉運動。

　　第六節，全身運動。

　　重點：各節的動作要領及要求。

　　難點：動作的準確性和優美大方有節奏感。

　　學生注意事項：

　　1、學生站一列橫隊。

　　2、學生認真聽講，仔細觸摸。

　　3、聽從指揮注意力集中。

　　4、學生充分活動各關節。

　　游戲：

　　塊塊集合

　　規則：

　　1、 必須按信號散開和集合站隊，散開后學生必須離開原位。

　　2、分散集合時不許推拉沖撞他人。

　　四、結束部分

　　1.放松

　　2.小結

　　3.下課

　　小學體育教學設計 13

　　學習階段：

　　水平三

　　學習目標：

　　在游戲比賽中發展跑的能力。

　　學習內容：

　　蹲踞式起跑、快速跑

　　學習步驟：

　　一、快樂游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生常規訓練

　　2、組織學生游戲：搶位子

　　3、組織學生復習基本體操。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

　　3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

　　4、兩人一組，隨意選擇三到四節基本體操進行復習，動作到位、有力。

　　組織：四列橫隊、小組分散

　　x x x x x x

　　x x x x x x

　　x x x x x x

　　x x x x x x

　　二、積極游戲，你追我趕

　　重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

　　難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕

　　松協調。

　　教師活動：

　　1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。

　　2、組織學生起跑游戲：看誰反應快

　　3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

　　4、及時鼓勵和小結各項游戲。

　　5、組織學生歡慶勝利。

　　學生活動：

　　1、兩人一組借助教師的.提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

　　2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快

　　3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）

　　4、游戲：你追我趕（追逐跑）

　　5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

　　6、手舞足蹈歡慶勝利。

　　組織：

　　場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙

　　小學體育教學設計 14

　　一、教學理念：

　　本課的主要目的是通過軟式排球的活動，滿足三年級學生的個性化發展，激發學生的興趣，讓學生成為主動發展的主體。在這個過程中，我們將注重學生的認知、心理、情感和人際交往等方面的發展，促進學生在身體、思想和情感等方面的全面發展。

　　二、教學目標：

　　本課的教學目標主要包括四個方面：認知目標、心理目標、情感目標和人際交往目標。具體如下：

　　1、認知目標：通過各種啟發式教學方法，引導學生學習并掌握軟式排球的基本規則和技巧，培養學生對軟排的感知與興趣，為未來深入學習打下基礎。

　　2、心理目標：讓學生在活動中充分展現個性，促進學生的自我表現力和自信心。

　　3、情感目標：通過游戲和探索軟排的各種方法，開拓學生的時空，發展學生的創造性意識和實踐能力。

　　4、人際交往目標：鼓勵學生相互合作，幫助同學，認識自我，學會欣賞他人，建立良好的人際關系。

　　三、教學過程：

　　1、鋼琴曲《獻給愛麗思》開課，教師和學生一起跟隨音樂做一套球操。學生可模仿，也可自編或改編，以讓學生充分發揮自身才能。

　　2、啟發式教學，學生之間互相幫助和耍球，探索軟排的各種方法，并不斷創新。

　　3、讓學生在《兔子舞》的旋律中總結各種耍球的`方法，教師參與其中，互相學習，為學生營造和諧寬松的學習氣氛，培養學生自主學習的興趣。

　　四、課程分析：

　　（一）、準備部分：

　　1、常規動作

　　2、球操：在音樂的伴奏下，老師和學生們一起做球操。學生們可以模仿老師，也可以自己編或改編動作。要求動作優美、自然有節奏。

　　（二）、基本部分：

　　啟發學生拋、接、摸、拍、擊、按等耍球活動，感受活力四射的軟排帶來的樂趣和挑戰，從而培養學生對軟排的興趣和感知能力。

　　通過本課程的教學，可以促進三年級學生各方面的發展，在認知、心理、情感和人際交往等方面都能得到更全面的提高。同時，本課程也為學生奠定了后續更深入地學習和喜歡軟式排球的基礎。

　　2、引導：“有趣嗎”？

　　（經過前面的玩法，現在請嘗試一下創造更多的玩法。）

　　3、進一步引導，運用你的創意，能否想出更多的玩球方法？

　　（通過模擬摸、揉、拍、敲等基本方法，引導學生學習軟排技巧，教師示范和指導有助于增強玩法技能。）

　　4、日常觀察到的動作，也可以模仿或自己創造出練習方法。

　　（在充分自由發揮的空間中，學生可以達到玩耍的高峰。）

　　5、兩人或多人一起練習。

　　（通過投擲、接球和擊球等技巧，讓學生在合作中展示自己的特長，相互學習和解決問題，提高動作水平，還能促進合作和交流能力。）

　　6、進行組合性游戲活動。

　　（例如：軟彈弓、空中球擊打、逗猴子等游戲，讓學生更深入地了解軟排技巧，激發學生的學習興趣，培養個性，達到更高的峰值。）

　　7、小結。

　　（讓學生了解軟排的特點，如安全性、趣味性、便捷性和環保性等。）

　　（三）結束部分

　　1、放松整理，《兔子舞》

　　（根據音樂，自編自演，動作需要優美而節奏明顯。）

　　2、學生總結學習成果。

　　3、下課，說再見。

　　小學體育教學設計 15

　　一、教材分析：

　　名稱，來源，特點，功能，作用。

　　二、學情分析：

　　教學對象的年級，性別，年齡，學生身體生長發育特征，學生已有的技能基礎，單元教學的第幾次課程，本課選用的教學內容學生能否掌握。

　　三、教學目標

　　根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下教學目標：

　　（一）認知與技能目標：使學生了解xxx動作要領及鍛煉價值；初步掌握xxx的.動作技術。

　　（二）體能與健康目標：xxx素質得到鍛煉，xxx機能得到提高。

　　（三）情感目標：包括；興趣，意志、協作，自信等得到發展。

　　四、教學程序

　　（一）開始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現為主要教材學習作好身體和心理準備。

　　（二）學習提高部分：

　　1、新授課程，采用何種方式讓學生盡快掌握技能，對于技能掌握比較快的學生采用何種方法培養興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學生采用何種方法鼓勵上進。

　　2、復習課程：采用何種方式讓學生體能得到提高。對于體能比較差的學生采用何種方法培養意志品質。

　　（三）整理恢復部分

　　1、教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態恢復安靜狀態，達到身心放松的目的。

　　2、教師小結。

　　五、教學效果預計

　　1、預計x%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術；

　　2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{欠/分左右，練習密度為40%左右。

　　3、測量心主綿方法：開始熱身部分xx學習提高部分xx整理恢復部分xxx。

　　六、教學中可能出現的問題及解決預防方法。

　　七、場地器材的布置回收。

　　小學體育教學設計 16

　　一、教學目標：

　　1.了解跳繩的基本動作。

　　2.掌握跳繩的基本技巧。

　　3.提高學生的協調性和靈活性。

　　二、教學內容：

　　跳繩基本動作和技巧。

　　三、教學重點和難點：

　　重點：跳繩的基本動作和技巧。

　　難點：學生對跳繩的掌握程度不同，如何讓每個學生都能跳好跳繩。

　　四、教學方法：

　　1.講解法：通過教師講解跳繩的基本動作和技巧，讓學生了解跳繩的基本知識。

　　2.示范法：教師示范跳繩的基本動作和技巧，讓學生看到跳繩的'正確姿勢。

　　3.練習法：讓學生在教師的指導下，進行跳繩練習，不斷提高跳繩的技巧。

　　五、教學過程：

　　1.前期準備

　　教師帶領學生做好熱身運動，如慢跑、拉伸等。

　　2.講解跳繩的基本動作和技巧

　　教師講解跳繩的基本動作和技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。

　　3.示范跳繩的基本動作和技巧

　　教師示范跳繩的基本動作和技巧，讓學生看到跳繩的正確姿勢。

　　4.練習跳繩的基本動作和技巧

　　教師帶領學生進行跳繩練習，不斷提高跳繩的技巧。

　　5.結合音樂跳繩

　　教師播放音樂，讓學生在跳繩時跟隨音樂節奏跳繩，增強學生的協調性和靈活性。

　　6.總結

　　教師對學生的跳繩表現進行總結，鼓勵學生繼續堅持跳繩鍛煉。

　　六、教學評價：

　　1.觀察學生的跳繩姿勢和動作是否正確。

　　2.聽取學生的自我評價和意見建議。

　　七、教學反思：

　　1.在教學過程中，要注意學生的跳繩姿勢和動作是否正確，及時進行指導。

　　2.要根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和方法，讓每個學生都能跳好跳繩。

　　3.要多方面評價學生的跳繩表現，讓學生感受到自己的進步和成就。

【小學體育教學設計】相關文章：

小學體育教學設計集錦08-31

小學體育教學設計及反思10-22

小學體育《趣味跳繩》教學設計09-28

小學體育立定跳遠教學設計08-29

體育教學設計04-21

體育教學設計11-06

小學體育課教學設計與教案03-29

體育《武術》教學設計03-26

體育慢跑教學設計03-25