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花瓣飄香優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
花瓣飄香是一篇感人的課文。下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎查閱。
【教學(xué)目標(biāo)】
⒈ 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
⒉ 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
⒊ 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小敬愛(ài)父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
教學(xué)流程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：出示課題，書寫課題并質(zhì)疑
1. 實(shí)物展示、引題，指導(dǎo)學(xué)生書寫課題(《花瓣飄香》)并了解課前學(xué)生已讀過(guò)幾遍書。讀好課題(突出花瓣美、香)。
2. 生質(zhì)疑課題。
二、初讀課文，整體感知
1.生自由讀課文。(要求：看清字形、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不理解的詞語(yǔ)自己查字典或聯(lián)系上下文解決)，師巡視。
2.檢查自學(xué)生字詞情況。 板書：“措、惶” 引出詞“不知所措”和“惶恐”。
3.師逐段指名朗讀，讀后學(xué)生評(píng)議。
4.師范讀。
5. 生再讀全文。想想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)，寫了一件什么事?板書：我、小女孩
三、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、自由讀第一自然段。
⑴你覺(jué)得這叢月季怎么樣?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?引導(dǎo)看圖體會(huì)“紅艷艷”。
⑵誰(shuí)會(huì)讀這一自然段?(引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
⑴(齊讀第二自然段，板書：摘花瓣)
讀這一自然段時(shí)，你注意到哪些詞?在這些詞下面加上著重號(hào)，自己先練習(xí)怎么讀好它。師相機(jī)指導(dǎo)書寫生字俯、摘、捧。
⑵想一想：從這幾個(gè)詞語(yǔ)中你的頭腦中會(huì)看出小女孩對(duì)花怎樣?指名讀。
⑶表演讀第二自然段。
⑷有感情朗讀第二自然段。。
四、描紅“俯、摘、捧、措、惶、恐”
五、作業(yè)：熟讀課文。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞。
二、重點(diǎn)品賞，深入感悟(精讀3—11自然段)
過(guò)渡：小女孩為什么摘花瓣?課文中的我同樣產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，因此幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩摘花瓣時(shí)叫住了她。
1. 指名讀第3自然段
聯(lián)系上下文猜，理解“不知所措，惶恐”
在意思不變的情況下，用自己的話可以怎么寫?比較原文，滲透寫作方法指導(dǎo)(書面語(yǔ)與口語(yǔ)之分，如何寫得有文采)
幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些( )，( )地望著我。
再讀體會(huì)，聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)時(shí)小姑娘的心情怎樣?你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子引出“真是個(gè)懂事的好孩子”
從那里可以看出來(lái)?
學(xué)生默讀課文3—10自然段，畫有關(guān)的句子，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)生按小組分角色朗讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)氣上進(jìn)行評(píng)議。
⑴輕輕的問(wèn)說(shuō)明我并沒(méi)有責(zé)備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。
⑵小女孩不好意思地說(shuō)說(shuō)明小女孩只摘了花瓣，自己也覺(jué)得做得不對(duì)。
⑶小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花說(shuō)明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受。
⑷匯報(bào)檢查分角色朗讀情況。
3.讀了對(duì)話說(shuō)說(shuō)有什么地方使你感動(dòng)。(板書：讓媽媽高興)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩既愛(ài)花又愛(ài)媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎?(懂事的好孩子)
4.小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動(dòng)了同學(xué)們，也深深打動(dòng)了我。從文中什么地方看出來(lái)?
⑴齊讀第11自然段。
⑵引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我買了一盆月季花送給小女孩。
我把另一盆月季花放在母親的陽(yáng)臺(tái)上。”
(小女孩的愛(ài)心深深地打動(dòng)了我，從開(kāi)始的不解到買花送花是被愛(ài)心打動(dòng)的具體表現(xiàn))
(板書：不解 買花 送花)
⑶有感情地朗讀第11自然段。
⑷口語(yǔ)交際(表演)：我買了一盆月季花送給小女孩，把另一盆月季花放在母親的陽(yáng)臺(tái)上她們會(huì)說(shuō)些什么呢?
7. 拓展延伸，深化主旨
精讀之后，讓學(xué)生重新審視課題，抓住題眼，加強(qiáng)對(duì)“飄香”象征意義的理解。提供補(bǔ)充閱讀材料。《給，永 遠(yuǎn) 比 拿 愉 快》
三、總結(jié)全文
1、討論：與小女孩比一比，你平時(shí)是怎樣愛(ài)媽媽的?
2、教師總結(jié):
小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個(gè)小女孩，她能為媽媽做些什么呢?她只能用她一顆金子般的愛(ài)心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛(ài)的小女孩呀!
四、寫字指導(dǎo)。(略)
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