《“紅領巾”真好》第二課時教學設計

　　《“紅領巾”真好》這篇課文是一首詩，只有短短的三節，給我們展示了“人與自然和諧相處”這樣一幅溫馨、活潑、動人的畫面。文中滲透了保護生態環境的環保意識，并啟發學生用實際行動愛護益鳥。下面應屆畢業生小編為大家帶來了《“紅領巾”真好》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.復習本課8個生字和8個詞語，會寫8個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3.會用“一會兒……一會兒……”“因為……所以……”說句子。

　　4.理解課文內容，懂得小鳥是我們的好朋友。有愛鳥護鳥的意識，教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。

　　教學重點難點

　　教學重點：復習生字、詞，朗讀課文，懂得我們要保護鳥類。

　　教學難點：了解“紅領巾”指的是誰?為什么說“紅領巾”真好?

　　教學準備：多媒體課件，生字卡片，田字格本。

　　教學過程：

　　一.開始部分：

　　1.激情導入，引出紅領巾。

　　師：同學們，認識大家真高興。今天王老師給大家上一堂語文課，大家歡迎嗎?當老師走進咱們二年X班的教室時，

　　就發現教室里坐著一群可愛的紅領巾。你們知道老師說的這群紅領巾是誰嗎?(學生說：是我們)真聰明，“紅領巾”就是你們，少先隊員的象征，你們戴上鮮艷的紅領巾特別美麗，引人注意。那好，下面請同學們用最好的姿勢告訴我，你是一名合格的少先隊員。

　　2.請出小客人“小鳥”，引出課題并板書。

　　在上課前，老師又帶來了幾位新朋友，我們大家一起認識一下好嗎?你們聽---他們來了。

　　3.課件出示小鳥的禮物，進入學習課文階段。

　　小鳥從美麗的樹木中來，帶來了幾份禮物，讓我們快來看一看吧。

　　二.復習字、詞

　　1.復習本文中的生字

　　⑴出示課件，自己讀。

　　第一份禮物是什么呢?(點擊禮品盒)原來是我們學過的生字寶寶，小鳥是想考考我們啊。太簡單了，是難不住我們的，是不是?

　　⑵游戲：請你猜猜我是誰。復習生字。(出示字卡)

　　①搶答題，②開火車讀。

　　2.復習詞。

　　見圖找詞，復習生詞。開火車讀

　　打開禮品盒得到禮物送給表現好的一組。

　　三.讀一讀，想一想。(朗讀及分析課文)

　　㈠自由讀課文(帶問題)

　　這首小詩一共分為幾個小節?小詩里寫了誰和誰的事情?

　　㈡讀中悟。

　　1.提問：分幾個小節?(三個)。

　　師：老師知道第一小節告訴我們清晨，林中誰最快樂?你知道第二小節告訴我們什么嗎?引出：林中誰最活躍?第三小節林中誰來得最早?

　　2.學習第一小節：

　　⑴提問：誰告訴大家林中誰最快樂?(可愛的小鳥)

　　⑵自由讀：你喜歡小鳥嗎?你愿意做一只快樂的小鳥嗎?你從哪些句子看出小鳥快樂?用你好聽的聲音自己讀一讀。

　　⑶逐句讀：感悟“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、唱歌、梳理”讀出語氣。

　　⑷造句：“一會兒……一會兒……”

　　⑸小鳥為什么這么快樂?

　　引導學生說出小鳥因為生活環境美麗，每天高興開心所以才會快樂。

　　3.學習第二小節：

　　⑴提問：誰最活躍?(機靈的小鳥)

　　⑵自由讀：怎樣讀能讀出一只活潑好動，活躍的小鳥的語氣呢?自己讀一讀。

　　⑶問：從哪些句子看出它是一只活躍的小鳥?

　　⑷逐句讀：體會“撲棱棱、飛來飛去、捕捉害蟲、保護樹苗”等詞。

　　⑸悟：小鳥每天在忙碌著什么?

　　引導說出小鳥是益鳥，是我們人類的好朋友。

　　4.學習第三小節：

　　⑴提問：誰來得最早?(紅領巾)

　　⑵問：紅領巾來做什么?為什么這樣做呢?小鳥為什么高唱“紅領巾真好?”

　　引導學生說出紅領巾來放鳥巢，放木牌。因為小鳥幫助人類除去樹木中的害蟲美化環境，為人類環保做出貢獻!

　　⑶讀：用多種方法讀。

　　5.讀全文。用多種方法(齊讀，分組讀，教師領讀)

　　6.表現好的小組得到第二份禮物。

　　三.寫

　　⒈教師演示，板書示范。

　　出示“羽”字，左右結構字型，要求左右兩邊相等，板書“羽”字。

　　出示“領”字，要求左窄右寬。頭不齊，腳不齊。

　　出示“蹦”字，注意字型結構。注意在田字格內的位置。

　　⒉學生寫，注意坐姿。教師隨機指導。

　　3.得到禮物。

　　四.總結全文(這節課告訴我們要……)

　　引導說出愛護小動物。除了小鳥還要愛護哪些小動物?用“因為……所以……”說一句話。

　　五.結束。

　　板書設計：

　　快樂　—　小鳥　—　開心

　　活躍　—　小鳥　—　朋友

　　最早　— 紅領巾 —　愛護小鳥

　　愛護小動物