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春六年級下冊教學(xué)設(shè)計S版
教學(xué)目標(biāo)：
1.反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。
2. 品味文中節(jié)奏明快、樸實清新、富有表現(xiàn)力的語言。
3.體會作者對春天的贊美之情。
教學(xué)重點：1、關(guān)于春天的前三幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感
2、學(xué)習(xí)本文通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物、抓住景物特征進行描寫的方法
教學(xué)難點：掌握本文在景物描寫中抒發(fā)情感的方法，整體感悟作者對春天的熱愛、歌頌和贊美之情
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：檢查舊課，自然引出新課
二.課件出示教學(xué)目標(biāo)
三.探究新課
這堂課我們就重點賞析繪春部分地前三幅春景圖，請同學(xué)們速讀三至五自然段，按順序說明每段描寫的對象
思考：1這三幅春景圖中，你覺得那副寫得最好，為什么？
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課件出示春草圖，引出“發(fā)現(xiàn)法”，什么是發(fā)現(xiàn)法呢？圍繞下邊問題，談出認(rèn)識、體會的都是“發(fā)現(xiàn)”（課件出示）
1.發(fā)現(xiàn)哪個詞用的妙，說說它的妙處。（偷偷，鉆，嫩，綠，滿是）
2.發(fā)現(xiàn)哪個句子寫得好，說出它好在哪里。
3.發(fā)現(xiàn)這段用詞上有什么突出特點（疊詞的運用）
4.有什么疑問說出來和大家商討。
小結(jié)：這段描繪春草的特點，觀察細(xì)致，描寫具體形象，使人有親眼目睹，身歷其境之感，而且較多地使用疊詞，對小草的喜愛之情油然而生。
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剛才我們通過想象已初步領(lǐng)會春花圖的意境，現(xiàn)在再教給大家一種學(xué)校方法：合作探究法（課件出示）
一會我們四人一小組合作探究春花圖的妙處，在書上做好筆記，然后交流，請同學(xué)們看大屏幕，從以下幾個方面入手合作探究。（課件出示）
1.抓住春花什么特點？
2.按什么順序描寫的？
3.運用了什么修辭？
全班交流：（（1）花多、色艷、味甜（2）高—低 色-味 虛-實 （3）擬人、排比、比喻）
小結(jié)：作者描繪春花圖，動靜、高低、色味虛實結(jié)合，繪出了一幅色彩絢麗，春意盎然，立體感很強的春花圖，使人仿佛置身于春花爛漫的美景之中。
（三）春風(fēng)圖
今天我們就運用圈點批注法給春風(fēng)圖做旁批。（課件出示：所謂圈點批注法就是對精彩的或自己喜愛的的語句進行圈點勾畫，寫一兩句感受、體會。
大家給“春風(fēng)圖”做旁批可從以下角度入手（課件出示：（1）從哪些角度寫春風(fēng)的？（觸、嗅、視、聽）（2）分別突出了春風(fēng)哪些特點？（溫柔、芳香、悅耳）（3）運用哪些修辭？（引用、擬人、比喻）
小結(jié)：這一段作者調(diào)動多種感官從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的和悅，由此可見感受大自然，我們不僅要用眼睛看，要五官一起調(diào)動才能寫得生動傳神。
（四）縱觀前三幅春景圖，你覺得作者在描寫景物時注意了什么？哪些寫景的方法值得你在今后的寫作中學(xué)習(xí)借鑒？
四、課堂小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)大家掌握了哪些學(xué)習(xí)語文的方法？
五、作業(yè)：1春夏秋冬，走過四季都是詩。運用你所學(xué)的描寫景物的方法，任選一個季節(jié)進行描繪。
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