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春鄂教版六年級(jí)語文下冊的教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析。
我們六（2）班共有學(xué)生49人，就上學(xué)期語文成績來看，從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作三個(gè)方面來比較，孩子們的習(xí)作和閱讀進(jìn)步較大，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握沒有系統(tǒng)化。我個(gè)人反思，我過于注重鼓勵(lì)學(xué)生，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要求不夠嚴(yán)格，今年要改改章程了。全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，態(tài)度也很端正，班風(fēng)良好。我班成績特別好的一些學(xué)生能自發(fā)組成小組交流學(xué)習(xí)，一部分成績優(yōu)秀的“小老師”還堅(jiān)持每天給自己的“學(xué)生”報(bào)聽寫，這些讓我一直保持著愉快的心情，讓我對這個(gè)班級(jí)充滿信心！
二、教材分析。
1、概述。
本教材共有八個(gè)單元，每單元安排三篇課文，單元話題依次是“成長的快樂”、“革命情懷”、“夢想與追求”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“藝術(shù)魅力”、“美麗的家園”、“智慧和勇氣”、“走近魯迅”。“走近魯迅”是一個(gè)特色單元。這八個(gè)單元以一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生面前，對全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了內(nèi)涵豐富、情韻濃厚的范例。
2、分述。
（1）導(dǎo)語。
安排在每個(gè)單元的課文之前，簡要說明本單元的話題、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題。
（2）課例。
每單元安排了3篇課文，風(fēng)格統(tǒng)一，特色鮮明聯(lián)系緊密。理解與運(yùn)用安排在每篇閱讀課文之后，一般設(shè)計(jì)3到4個(gè)題目，這些題目能多角度多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受語言，積淀素養(yǎng)，另外，部分課文安排了選做題，表現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)體差異的尊重與關(guān)注。
（3）詩詞誦讀。
一單元一首，共八首，利于學(xué)生感悟、積累并繼承我國古代優(yōu)秀的文化。
（4）語文樂園。
每單元安排一次，形式活潑，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，梳理和鞏固學(xué)過的知識(shí)，在積累知識(shí)的過程中掌握理解語言和運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)方法，增長智慧，感受學(xué)語文的樂趣。其中“讀一讀”安排了八篇短文，是對每個(gè)單元內(nèi)容的延伸與拓展。“口語交際”共安排了4次，依次訓(xùn)練學(xué)生自薦、轉(zhuǎn)述、對話和小組討論等交際能力。“習(xí)作”共安排了8次，進(jìn)一步提高寫作記敘文的能力，落實(shí)多種表達(dá)方式的訓(xùn)練要求。
（5）本冊教材還安排了兩次“探究與實(shí)踐”，旨在拓寬學(xué)習(xí)渠道，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的興趣與熱情。
（6）本冊教材還要求學(xué)生學(xué)會(huì)207個(gè)漢字，還結(jié)合課文內(nèi)容編繪了多幅插圖和照片。
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