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三年級語文獅子和鹿優秀教學設計
我們可以從這則寓言里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。”(板書)不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。就行了我們一起來看看三年級語文獅子和鹿優秀教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文重點句的自讀自悟，體會并理解鹿對自己的角和腿前后不同的態度。
3、通過對課文質疑，解疑，明白故事中所講述的道理，培養獨立閱讀的能力。
教學重點：
通過朗讀、感悟，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度。
教學難點：
使學生體會故事中所講述的道理。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
師：今天我們一起來學習28課《獅子和鹿》(板書，齊讀課題)
這是一篇略讀課文，我們知道略讀課文是通過在老師的指導下，自己進行學習和體會。看，唐老師給你們制定了一個自學提綱。(出示課件)誰來讀一讀?(指名讀)我們開始挑戰第一步。
二、自讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。
2、自學生字(課件出示詞語)
3、默讀課文，思考課文主要講了一件什么事?指名說
老師和學生共同完成：
一天，一只鹿在池塘邊喝水，十分()自己美麗的角，而()四條腿長得難看，鹿忽然發現一頭獅子向自己()，鹿美麗的角()讓他送命。而有力的細腿幫她()。
三、討論交流，理解寓意
討論一：開始，鹿對自己的角和腿的評價是怎樣的?
1、角：(美麗)啊!我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。
(1)學生讀句子。獅子和鹿優秀教案設計
(2)它把自己的角比作什么?
(3)當它發現自己的角如此美麗，會是什么樣的心情?(興奮、驚訝)
(4)同學們，現在我們就是這只漂亮的小鹿，快來夸夸自己。(指名讀句子)
(5)用“多么……多么……”練習說話。
2、師：鹿多么喜愛自己的角呀!可當它看到自己的腿時,是怎樣評價的?
“唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢?”
師：鹿認為自己的腿怎么樣?(難看)
你從哪些地方可以看出它特別不滿意自己的腿?(撅起嘴，皺起眉頭)誰來學一學?
師：看起來鹿十分不滿意自己的腿呀!三丙班的小鹿們，撅起嘴，皺起眉頭，把你們的抱怨告訴大家吧。
討論二：后來，鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的?
師：鹿因為角的美麗而喜愛，因為腿的難看而抱怨。但是，后來鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的?
為什么有這種改變呢?鹿經歷了一件什么事情?(齊讀第6自然段)
師：小鹿最終靠什么逃離了獅子的追趕?(腿) 這是怎樣的腿?
那美麗的角是不是也幫了它很大的忙?(沒有,吃點害了它)
師：是呀，美麗的角差點讓小鹿送了命，難看的腿卻讓它獅口逃生。
現在，你們來說說，到底是鹿角好，還是鹿腿好?
(學生自由說)
師：這正像我們多說的：尺有所長，寸有所長。
四、升華主題，拓展延伸
1、從這個故事中，你明白了什么道理?
課件出示：
鹿角雖然____________但_______________________;
鹿腿雖然____________但是___________________。原來 ____________。
2、你在生活中碰到過類似的事嗎?和大家一起分享吧。
_____雖然____________但是___________________。原來 ____________。
師總結：很高興同學們從這則寓言里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。”(板書)不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
五、板書設計：
28、獅子和鹿
鹿角 鹿腿
美麗 難看
差點送命 逃生
尺有所短，寸有所長
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