將相和教學設計

　　將相和是發生在春秋時代的故事，卻一直流傳至今，足見故事的魅力，那如何把故事的魅力展現在教學里呢?且看下面由百分網小編為大家帶來的將相和教學設計。

　　一、教學要求

　　1.理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴、機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟發和教育。

　　2.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。

　　3.學習本課的生字新詞，理解重點詞語的意思。

　　4.復述“負荊請罪”這個故事。

　　二、教學重點

　　1.理解三個故事的原因和結果。

　　2.了解三個故事之間的聯系。

　　三、教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、學習生字詞

　　2、學習課文第一部分。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導人新課

　　1.“戰國時候”是什么時候?(公元前475一公元前221，離現在兩千多年了。)

　　2.秦國是當時“七雄”中最強的一個，總有吞掉其他國家的野心。趙國的東面是比較富強的齊國，西面是強大的秦國，趙國處在兩大強國之間，因此在軍事和外交方面的措施，就具有關系國家興亡的重大意義。

　　3.今天我們學習的《將相和》就是發生在秦，趙兩國之間的故事(板書：將相和)。

　　三、檢查預習

　　1.用生字卡片檢查生字讀音。

　　2.指名讀課文，課后糾正字音。

　　3.說一說課文講了哪幾件事。

　　4.課題中的“將”“相”分別指的是誰?“和”在這里是什么意思?

　　四、講讀課文的第一部分

　　1.默讀第一部分。(出示“完壁歸趙”掛圖)

　　2.思考討論：

　　(1)“完壁歸趙”這個故事的前因、后果是什么?從中可以看出藺相如是怎樣一?個人?

　　(2)給這一部分加小標題。(完壁歸趙)

　　3.指導朗讀第一部分。

　　第二課時

　　教學要點：

　　學習“澠池之會”和“負荊請罪”體會藺相如機智勇敢、顧全大局和廉頗的知錯就改的品質。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文第一部分，回憶這部分的主要內容

　　二、講讀課文第二部分(出示“澠池相會”的掛圖)

　　1.指名讀第二部分。

　　2.思考、討論：

　　(1)“澠池相會”的前因、后果是什么?從“澠池相會”可以看出藺相如是怎樣的個人?

　　(2)給第二部分加小標題。(澠池相會)

　　3.指導朗讀第二部分。

　　三、講讀課文第三部分(出示“負荊請罪”掛圖)

　　1.指名讀第三部分。

　　2.思考、討論：

　　(1)第一、二部分和第三部分有什么聯系?

　　(2)第三部分主要內容是什么?

　　教師講解“上卿”。

　　“卿”是一種官職，分為上卿、中卿、下卿。上卿是廉頗在趙惠文王16年時，因伐齊有功，被提升為上卿。如今藺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集會時，位置站在廉頗的右邊。秦漢以前，以有為尊�？梢哉f藺相如的職位比廉頗高。

　　3.指導給第三部分加小標題。(負荊請罪)

　　4.思考、討論：

　　(1)藺相如對廉頗的傲慢無禮是怎么做的?他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是怎樣的一個人?

　　(2)廉頗為什么向藺相如負荊請罪?從中可以看出廉頗是怎樣的一個人?

　　5.指導朗讀第三部分。要讀出藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體、胸懷寬廣的品質。

　　四、布置作業

　　朗讀全文

　　第三課時

　　教學內容：

　　復習總結;復述課文第三部分內容。

　　教學過程：

　　一、指名朗讀全文

　　二、復習總結

　　1.三個故事的小標題各是什么?

　　2.三個故事之間有什么聯系?

　　3.課文的第一自然段和下面的三個故事有什么聯系?

　　三、指導朗讀全文

　　四、指導學生完成“思考?練習”4

　　1.指導書寫生字需要注意的地方：

　　壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。

　　允：是“充”去掉上面的“亠”。

　　廉：注意與“謙”相區別。

　　侮：右面是“每”，不要寫成“母”。

　　辱：上半部不要忘記寫撇。

　　2.指名說說“理屈”“能耐”‘示弱”“絕口不提”“完壁歸趙”等同語的意思。

　　3.抄寫詞語，每個詞寫兩遍。

　　五、指導復述“負荊請罪”的故事

　　1.給五分鐘，讓學生默讀課文中“負荊請罪”的部分，然后用自己的話復述“負荊請罪”的故事，可以展開適當的想象和聯想。

　　2.同座同學先互相說一說，然后在班上指名說。

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