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三年級科學下《蠶卵里孵出的新生命》教學設計

　　教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面小編為大家編輯整理了科教版三年級科學下冊《蠶卵里孵出的新生命》教學設計，希望能夠幫助到大家。

三年級科學下《蠶卵里孵出的新生命》教學設計

　　三年級科學下《蠶卵里孵出的新生命》教學設計篇1

　　科學概念

　　1、了解蠶卵的顏色、形態、大小等。

　　2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

　　3、在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。

　　過程與方法

　　1、飼養小蠶的方法，經歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。

　　2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。

　　3、用放大鏡對蠶卵進行仔細的觀察，用測量的方法記錄蠶的生長變化。

　　情感態度價值觀

　　1、培養飼養、觀察動物的興趣。

　　2、培養對動物的愛心及責任心，細心地照管小蠶。

　　3、能在較長的一段時間內，堅持觀察和記錄。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　我們養過蝸牛，蝸牛的一生是怎樣生長變化的?它的壽命又有多長呢?你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命?你們觀察過蠶嗎?知道它一生的'生長變化和壽命嗎?

　　二、學習新課學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀(說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經1—2天變成淡紅、淺褐，再經3 —4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發生變化。學生觀察的應該是滯留到第二年春天的卵，顏色應該是紫黑色的。)把觀察到的現象及時記錄下來。

　　1、觀察蠶卵

　　(1)觀察蠶卵

　　(2)仔細觀察，還有什么發現?

　　比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學生也可能會發現有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經孵出小蠶的空卵殼，如果仔細觀察，在空卵殼上還會發現有小孔。

　　2、從卵里出來的小生命

　　(1)小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會干什么?

　　(2)小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢? (學生分組討論)：為小蠶準備好家(具體來說要準備一個盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。)

　　(3)為什么要在盒蓋上扎小孔呢?

　　(4)課后繼續觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。要求學生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關。讓學生明白蠶的孵化還需要另一個環境條件，即需要一定的溫度。填寫表格P23

　　(5)指導學生閱讀養蠶竅門

　　小結：小蠶與其他動物一樣，需要一定生活條件，滿足了它的生活條件，它才會長得好。

　　三年級科學下《蠶卵里孵出的新生命》教學設計篇2

　　《蠶卵里孵出的新生命》一課是教科版《科學》三年級下冊第二單元的第一課。在上冊的學習中，學生對常見動物的基本構造以及一些生命特征進行了觀察，有了一些初步的了解。這節課我主要從學科特點出發，精心設計每一個教學環節，有效運用科學課件，提高學生的觀察力，培養學生的觀察習慣，引導學生親歷了一次“觀察——發現——提問——推測——研究”的科學自主探究過程，達到了提高三年級孩子科學素養的目的。上課時，我的教學流程設計如下：

　　一、啟發性導入激發了學生的興趣

　　在導入環節中，先讓學生回顧蝸牛和蝴蝶的生長過程，進而通過有趣的語音了解它們的壽命，同時也隱約地揭示了動物的.生命周期有長有短，激發學生的興趣，為在學習本單元的知識埋下了伏筆。

　　二、本課的教學思路清晰

　　（一）觀察蠶卵

　　在這一環節的教學中，先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再分小組讓學生使用放大鏡進行細致的觀察。從學生的匯報看，他們的觀察很到位。例如：他們能用借助直尺測量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處向下微凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色……這些說明學生已經能借助有效的工具進行細致的觀察了，抓住了學生的興趣，調動了學生的積極性、主動性、強烈的參與欲望，我感到十分高興。

　　（二）從卵里孵出的新生命

　　我通過一段視頻--“蠶的孵化”的播出，將孩子們帶入了一個探究的新世界，兩分鐘的真實錄像，讓孩子們領略了蠶的生命:剛孵出的蠶寶寶，長得黑黑的像小螞蟻，在顯微鏡下，身上的細毛都隱約可見，幼小的蟻蠶艱難的堅持不懈的伸縮著身子從卵殼里往外蠕動，很久，很久……孩子們靜靜地觀看，而實際觀察在深入，思考在深入，蠶寶寶如此費力，孩子們的心也隨之為他擔心牽掛……

　　（三）怎樣飼養

　　在本環節中，我通過兩個問題引導學生思考：

　　問題（1）蠶要從卵里鉆出來了，我們怎樣迎接小蠶的誕生？給了同學充分的時間，讓他們小組進行討論，（要為小蠶建立一個“家”，并在盒蓋上鉆些小孔、為它準備食物等。）這里我引導同學考慮：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓同學認識到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓同學明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。

　　問題（2）蟻蠶誕生了，怎樣才能做一個稱職的蠶爸爸蠶媽媽？

　　這里讓同學根據書上的養蠶竅門來交流，同時教師給予正確的指導，同學明確了蠶的健康生長還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。

　　（四）學習觀察記錄的要點和方法

　　提出兩個問題：（1）你認為哪些是需要我們記錄的？（2）你有什么好方法可以把蠶的各個時期記錄下來？從而引導同學科學、細致地觀察和記錄。

　　一節課下來，我發現大部分孩子能夠認真試驗，并對養蠶產生了很濃的興趣，課后有好多小朋友拿著自己養的蠶來向我請教。看到孩子們充滿好奇與愛心的面容，我的心里感觸良多！

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