小學課文《和時間賽跑》教學設計

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發珍惜時間的意識，立志養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

　　2、聯系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。

　　3、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　4、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

　　教學重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。

　　教學難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。

　　教具準備：自制的關于珍惜時間的名人名言的小書簽;課件。

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　同學們，你們喜歡名言嗎?誰給大家說一句有關時間的名言?程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。(出示課件：)

　　1、少年易學老難成,一寸光陰不可輕。――(宋)朱熹

　　2、失去眼前的時間,就等于失去所有時間。――(德國)貝納姆

　　誰能大聲地給大家讀一讀?你能把自己的理解給大家說說嗎?老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學習對“珍惜時間”會有更深入的感觸。

　　二、導入新課

　　1、教師：燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，但是聰明的，你告訴我，為什么我們的日子一去不復返了呢?

　　剛才老師朗誦的這段文字是朱自清的一篇散文詩，作者在感嘆時間的流逝。一轉眼老師已經教你們近三年的時間了，在這三年里，老師和你們一起上課，學習，游戲。時間真的是一去不復返啊!老師現在把這句名言送給同學們。

　　2、這句名言就出自我們今天要學的課文《和時間賽跑》今天我們就一起來學習《和時間賽跑》。

　　三、領悟文章

　　1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出老師給出的這段話。想想課文講了一件什么事情?帶著問題，之后思考填空：出示思考題：

　　(1)通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。

　　(2)文中的“我”是一個_________的孩子。

　　(3)你是怎么體會出來的?畫一畫，讀一讀，說一說。

　　2、默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣?結合文中的詞句說出你和理解?并試著有感情朗讀1、2自然節。

　　學生默讀后匯報：可能會說作者的心情是憂傷、痛苦、悲憤、悲哀①祖母生前疼愛，所以我憂傷。②在操場上一圈一圈的跑，撲在草坪上痛哭。

　　那么大家能把作者這種悲憤心情讀出來吧!學生齊讀1、2節

　　3、結合著學生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。

　　4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?

　　爸爸的話樸實，深奧。“我”有什么反應呢?指名讀。

　　5、理解兩句關于時間的諺語。(體會時間的寶貴)

　　6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢?再讀。

　　7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底。“我”發現時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的?

　　“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”

　　8、文中從哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的?他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎?指導讀。

　　9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個自然段。

　　“受益不淺”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的?再讀爸爸的話。

　　“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：(出示課件)齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!

　　10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎?可以說自己，也可以說別人。

　　11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢?我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去9小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩7個小時，哪里去了?我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。(結果出來了，同學們大都能讀三百字以上)我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字，7小時呢?(十多萬字!)帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。

　　四、課文拓展

　　像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間!你們看：(出示圖片)

　　1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。

　　2、聽，時間正一分一秒地從我們身邊流逝，(出示時鐘走動聲)，莎士比亞說：“拋棄時間的人,時間也會拋棄他。”

　　此時此刻，你想到了些什么?(生說關于時間的名言)

　　五、總結

　　1、孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時光奔走的聲音，請調整自己的心態，與時間賽跑吧!

　　2、小結：《和時間賽跑》就像一杯綠茶，它先苦后甜，讓人回味無窮，它不但讓我們體會到了時間的珍貴，更讓我們知道珍惜時間的好處。

　　六、教學反思

　　課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間的名言，如“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰。”“花有重開日，人無兩度春”。……課文知識目標突破的很好，而對“珍惜時間”這一情感目標突破的不很徹底，畢竟這對于四年級學生來說大都沒有如此經歷。大家的感受立刻不一樣了。此時我問學生，你現在最想說的話是什么?有的回憶了以往浪費的時間而后悔不已，有的談了時間的寶貴，也有的定下了學習計劃，還有的說：“我要努力學習，將來告訴我的孩子：假如你一直和時間比賽，你就可以成功。”看著這些發自內心的想法，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發，在內心深處理解了時間的寶貴。

　　板書:

　　和時間賽跑――珍惜時間

　　永遠不回――――可怕　　　不是滋味

　　過得飛快――――著急　　　悲傷

　　贏得時間――――高興　　　激動

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