小學音樂《如今家鄉山連山》教案

　　導語：《如今家鄉山連山》是小學音樂五年級上冊第五課，今天小編給大家收集了教案，以供有需要的朋友參考

　　教材分析：《如今家鄉山連山》這首歌用第一人稱的手法，描寫了農村兒童天真純樸的感情，抒發了對家鄉的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現了農村一派大豐收的歡樂景象。歌曲的音調很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農村生活題材的兒童歌曲。

　　教學目標：

　　1、啟發、引導學生用多種形式，創造性的參與體驗音樂，培養學生創新思維能力、豐富的想象力。并用歡快熱烈的情緒準確演唱、表現歌曲《如今家鄉山連山》。

　　2、感受頓音記號在歌曲中的應用，準確演唱二聲部。

　　3、能在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情，做到斷音唱得短促而有彈性。

　　4、從音樂作品中領悟愛家、愛故鄉、愛祖國是做人的基本素質。

　　教學重點：引導學生用歡快熱烈的情緒演唱《如今家鄉山連山》，唱出對小山村的熱愛之情。

　　教學難點：準確演唱二聲部。

　　多教具準備：媒體課件 打擊樂 電子琴等

　　課 型：綜合音樂課

　　教學過程：

　　一、師生溝通 組織教學。

　　二、創設情境 激情導趣。

　　1、師：同學們想知道我的家鄉嗎?請看一組山村圖片—“我的家鄉”。(出示課件)

　　2、在歌曲《如今家鄉山連山》的伴奏下，將學生引入“小山村”情景。

　　三、發展情景 漸進解難。

　　(一)尋找興奮點 編創2/4拍節奏。

　　1、引導學生說出秋天的豐收景象。

　　2、組織學生用學過的2/4拍節奏把看到的、想到的秋景告訴大家。

　　3、學生自由編創2/4拍節奏，其他同學拍擊2/4拍節奏，并重復發言學生的節奏語言。

　　3、教師補充學生的發言，訓練切分、休止符等歌曲出現的節奏。如：看 0 ︱紅紅的︱蘋果︱ 金黃 金黃 ︱的谷 穗0︱

　　(二)、尋找笑聲切入點 準確演唱二聲部。

　　1、笑聲練習。

　　(1)點擊課件，出示課件引出笑聲。

　　(2)學生模仿農民伯伯、阿姨發自內心的笑聲。

　　(3)強調頓音記號。

　　(4)學生模仿農民伯伯、阿姨發自內心的、有彈性的笑聲。

　　2、聲部練習。(出示課件 合唱部分旋律)

　　(1)引導學生扮演農民伯伯，準確演唱高聲部旋律。

　　(2)引導學生扮演農民阿姨，準確演唱低聲部旋律。

　　(3)分組演唱兩聲部。

　　3、指導學生準確合唱二聲部。

　　四、感知情景 體驗實踐。

　　1、創設情境，初聽樂曲。學生初步感受歌曲。(播放課件 歌曲《如今家鄉山連山》)

　　2、學習歌曲《如今家鄉山連山》，生聆聽歌曲，感受、體驗歌曲旋律的風格、特點。(播放課件)

　　3、指導了解歌詞內容，熟悉歌中人物。(播放課件)

　　(1)師生共同看歌篇，熟悉歌詞及旋律。

　　(2)熟悉歌中人物。

　　(3)熟悉歌詞，師生共同按節奏朗讀歌詞。

　　4、家鄉本沒有山，淳樸的小主人卻把豐收的谷跺比作了連綿的小山，歌聲中還飄出了熟悉的笑聲，誰在笑?和農民伯伯、阿姨的笑聲音高、旋律一樣嗎?(播放課件)指導學生聽辯和唱。

　　組織學生用 “啦”模唱歌曲，合唱時女生扮演“我”，用“哈” 模唱高聲部旋律。男生扮演媽媽用“哈” 模唱低聲部旋律。

　　5、師電子琴伴奏，生模唱歌曲旋律。唱后點評，男女生交換聲部再模唱一遍。

　　6、指導學生用表情、動作等體驗歌曲的情感。

　　7、學生加入動作、表情演唱歌曲，教師在空拍處加入鈴鼓演奏。及時糾正、指導演唱不準確的樂句。

　　8、指導學生邊演唱邊在歌曲的空拍處加入鈴鼓、拍手、跺腳等動作。共同表演歌曲《如今家鄉山連山》(播放課件伴奏)

　　9、播放課件伴奏，指導學生輕唱曲譜。

　　五、再創情境 感悟升華。

　　1、請學生介紹自己美麗的家鄉——山陽。

　　3、請同學們課后將《如今家鄉山連山》的歌詞按自己家鄉的特點改一改，唱一唱。

　　六、小結。

　　1、總結本課，教育學生愛家鄉、愛祖國。

　　2、欣賞歌曲《我的祖國》，結束教學。

　　七、板書設計。

　　板書課題，其他內容以多媒體為主。

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