2015年宋慶齡故居的樟樹教學設計

　　《宋慶齡故居的樟樹》是蘇教版第八冊中的一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。文章既表達出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的崇敬與懷念之情。

　　教學目標：

　　1、 正確、流利朗讀課文;

　　2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、 初步理解課文內容，了解樟樹的外形、生長特點以及它的可貴之處。

　　教學重點：

　　1、 正確、流利朗讀課文;

　　2、 學會本課生字，并理解由生字組成的詞語;

　　教學難點：

　　初步理解課文內容，了解樟樹的外形、生長特點以及它的可貴之處。

　　教具準備：課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣，揭示課題

　　1、齊讀課題，并解題。

　　重點理解：宋慶齡 宋慶齡故居

　　2、指導讀好課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、檢查生詞的讀音。

　　粗壯 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃

　　養兒育女 繁衍后代 永久保持 可貴之處

　　崇敬 瞻仰

　　2、了解詞語的分類及難懂詞語的意思。

　　3、初讀課文，整體感知文本對樟樹的描寫。

　　隨機板書：外形、四季常青、有香氣、蟲子怕它……

　　三、揣摩文字，體會情感

　　學習第四自然段

　　1、學生自讀第四自然段，體會樟樹的外形及特點。

　　2、交流匯報。

　　3、梳理作者描寫順序：枝干——樹葉——四季常青

　　4、體會詞語：蓬蓬勃勃

　　5、創設情境想象秋天、冬天的樟樹畫面。

　　6、指導朗讀第四段。

　　7、有層次的背誦。

　　學習第五自然段

　　1、學生默讀第五自然段，思考這一段用什么方式描寫樟樹的?

　　2、讀有關語句體會對比的描寫方式。

　　3、指導理解描寫樟樹的部分，體會關聯詞語的作用，感受樟樹的可貴之處。

　　4、4、香氣永遠不變，哪里看出來的?

　　5、創設情境：當它是一棵茂盛的大樹時，它的香氣——

　　當它枯萎衰敗的時候，它的香氣——

　　當它已不再是樹成為一把椅子時，它的——

　　成為桌子時……成為櫥柜……

　　難怪書上說：只要——就——

　　它的可貴之處就是指——

　　四、總結段落，留下懸念

　　今天我們了解了樟樹，了解了樟樹的可貴之處。那宋慶齡與樟樹之間有什么關系?宋慶齡故居的樟樹與人們有什么關系?我們下節課再來學習。

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