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三年級語文《水上飛機》教學設計(蘇教版)
《水上飛機》是蘇教版三年級的一篇科學童話。作者用擬人化手法,形象地介紹了水上飛機的廣泛用途,向學生展現了科技新成果。
全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發現了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七自然段,寫小海鷗通過與水上飛機交談,了解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段,寫水上飛機聽到警報后立即前往救援遇險船只。
課文故事性強,情景饒有趣味,語言生動活潑,沒有高深的道理,沒有艱澀的術語,讀來情趣盎然,引人入勝,是加強語言訓練,激發科學興趣的好教材。
一、教學目標
1、能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字:“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。
2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。在教師的指導寫下,嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內容的基礎上,能用直線劃出水上飛機用途的句子。
3、知道水上飛機是有特殊用途的飛機,能幫助人類完成各種任務,激發學生求知欲望,從小學科學、愛科學。
二、重點和難點
1、正確認讀10個生字。
2、在閱讀感知課文的基礎上,能用直線劃出水上飛機用途的句子。
3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。
三、教學方法、教學策略
教學方法:
1、用多種形式朗讀,自主識字,了解課文內容。
2、小組合作進行說話訓練,培養合作探究精神。
3、課內外結合,激發學生求知欲望。
教學策略:
1、質疑、激發興趣策略。
2、語文讀書學習習慣養成策略。
四、教學準備
教師:生字卡片;飛機和水上飛機的圖片;課文課件
學生:課前預習(讀讀課文,圈出生字,標上小節號);收集新型的交通工具。
五、教學過程
一、揭示課題
1、說說你所了解的飛機。(學生交流)
(出示水上飛機圖)師:我們知道船在水面上航行,飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行,而且能在水面上航行,這就是——生齊答:水上飛機
2、揭題:33水上飛機(生齊讀)
3、師:水上飛機是什么樣子的?有什么本領用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。
說明:
開門見山,直接點題,通過圖片和教師的簡要介紹,使學生初步感受到水上飛機的與眾不同,有效激發學生的學習興趣。
二、初讀感知,自學生字。
1、小組讀課文,自學生字。要求:讀準字音,讀通課文。
2、交流預習生字的情況。
(1)抽小組讀生字。
(2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(交流“識字金點子”)
(3)你認為哪個字最難寫?(挑戰自我,寫寫最難寫的字)
(4)開火車讀字組詞。
(5)精彩詞句大展示(交流好詞好句,選詞造句)
(6)開火車每人讀一節,其他同學心里跟著讀,比一比,賽一賽看誰讀得好,互相評價,糾正字音。
說明:
二年級的學生對生字已經有了較強的自學能力,他們完全有能力自主識字,開火車每人讀一節,其他同學心里讀,讓每個學生都有任務,能使學生的注意力更加集中,培養學生良好的讀書習慣。
三、細讀課文,感知解疑。
1、師:水上飛機的樣子式怎么樣的呢?讓我們一起來學習第一節
(1)自由讀第一節,用直線劃出寫水上飛機外形的句子。(出示水上飛機的圖片)
(2)檢查:學生回答,師出示:白色船體的兩邊長了一對大翅膀。
(3)學生齊讀句子。
(4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船,小海鷗怎么想?
(5)“究竟”是什么意思?換個詞說說。
2、師:水上飛機究竟有什么本領呢?輕聲讀2——7節,用直線劃出水上飛機本領用途的句子。
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