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八年級下學期教學工作計劃范文合集八篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的八年級下學期教學工作計劃9篇，歡迎大家分享。

八年級下學期教學工作計劃范文合集八篇

八年級下學期教學工作計劃篇1

　　一、本期指導思想

　　在本學期的英語教學中，我將面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學生情況分析

　　本學期我擔任八年級十一，十二兩班的英語教學工作，通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　另外，所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教材基本情況

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　4、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　五、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　5、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　六、教研專題及作法

　　（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

　　據研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的.現象。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。

　　（2）具體做法

　　1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。

　　2、加強與家長的聯系，及時把學生的進步告訴家長。

　　3、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。

八年級下學期教學工作計劃篇2

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

　　另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于發現和總結語言規律，不注意知識的`鞏固和積累。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等）

　　12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

　　13．繼續實施家長簽條制。要規范簽條的內容，保證家長在家中監督學生復習單詞、背誦課文等。

　　14．提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業，一定要提高家庭作業的質量。

　　五、課程安排及教學進度：

　　第一周—第四周：準備課-Unit3階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

　　第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

　　第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

　　第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級下學期教學工作計劃篇3

　　新學期又開始了，在聽完校領導們新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定了以下工作計劃：

　　一 . 掌握好整體教學，因材施教。

　　突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。13班和14班學生構成及英語成績整體水平差別很大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力。

　　二。在教學常規方面：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、作業有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。

　　3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

　　6、注重個別輔導，在面向全體學生的`基礎上，培優補差。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　三。在教研工作方面

　　本人會一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己教育教學任務。

　　四。教學進度及期末復習安排：

　　本學期共20周的時間，除去放假時間，教學時間為17周。

　　unit 1 5課時第一周----第二周

　　unit 2 5課時第二周-- -第三周

　　unit 3 5課時第四周-- -第五周

　　unit 4 5課時第五周- --第六周

　　unit 5 5課時第六周-- -第七周

　　Review and mid-test 8課時第八---九周

　　unit 6 5課時第十周----第十一周

　　unit 7 5課時第十一周- - -第十二周

　　unit8 5課時第十二周 -----第十三周

　　unit9 5課時第十四周-----第十五周

　　unit10 5課時第十六周-----第十七周

　　Review and final-test 10課時第十八---第十九周

八年級下學期教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

　　1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　2、學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

　　4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。

　　二、班級學生情況分析

　　八年級班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:

　　在聽、說、讀、寫等的'技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

　　上課時精力不，對英語有的抵觸心理；生自覺性很差。

　　學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課后復習有待加強。

　　三、教材分析

　　本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

　　四、工作措施：

　　1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

　　2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　3）規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感

　　4）每周做1—2次聽力練習。

　　5）關注學生的情感，營造寬松、民主、的教學。

　　五、課程安排及教學進度

　　第1——2周：unit1練習與階段性檢測

　　第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測

　　第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測

　　第8周：unit6練習與階段性檢測

　　第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試

　　第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測

　　第12——13周：unit8-unit9階段性檢測

　　第14—15周：unit10階段性檢測

　　第16—17周：review unit7-unit12復習迎接期末考試

　　第18—19周：revision and test

八年級下學期教學工作計劃篇5

　　一、本期指導思想

　　面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、學生情況簡要

　　我任教八年級二個教學班，通過一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　三、教材基本情況

　　四、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的'學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　五、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　6、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　7、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　六、輔優補差安排

　　（1）目的

　　1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

　　2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

　　（2）基本情況

　　學生情況分析：學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。

　　（3）培輔措施

　　1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

　　2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

　　3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

　　4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

　　5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

　　6、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

　　7、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

　　8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級下學期教學工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生情況分析

　　任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　三、具體目標

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的`性，

　　3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　四、課程安排及教學進度：

　　第1-3周：教學準備工作及完成Modules1-2的教學

　　第4-6周：完成Modules3-4的教學

　　第7周：簡要復習Modules1-4的內容及第一次階段性檢測

　　第8-9周：完成Module5及Module Revision A的教學

　　第10周：五一節假期

　　第11-13周及14周上半周：完成Modules6-8的教學

　　第十四周下半周：第二次階段性檢測

　　第15-17周：完成所剩下的模塊的教學

　　第18-20周：復習迎接期末考試

　　第21周：期末考試

　　五、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

八年級下學期教學工作計劃篇7

　　【一】、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】．所教班級學生基本情況分析：

　　所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次

　　考試

　　的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

　　另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】、奮斗目標：

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的.教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

　　13．繼續實施

　　家長

　　簽條制。要規范簽條的內容，保證

　　家長

　　在家中監督學生復習單詞、背誦課文等。

　　【五】課程安排及教學進度：

　　第一周―第四周：準備課-Unit3階段性測驗

　　第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

　　第七周―第八周Unit6-Unit7階段性檢測

　　第九周―第十周Unitreview1-6階段性檢測

　　第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中

　　考試

　　第十二周―第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

　　每十四周―第十五周Unit9-unit10階段性檢測

　　第十六周―第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

　　第十八周―第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級下學期教學工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期，本備課組將在加強備課組活動的同時，努力學習新英語課程標準，深入開展各種教學活動，優化教學，努力提高八年級學生的英語水平和教學質量。以下結合備課組的實際情況，特擬定本學期工作計劃：

　　二、提高工作效率

　　1、提高課堂教學質量，確保合格率

　　教學質量是學校賴以生存的基礎。本學期除按照學校的各項教學常規開展各項具體工作外，將要求本組教師進一步優化備課，提高教學課堂效率，注重師生平等互動、創造良好的學習環境與學習氛圍。

　　2、落實教學常規工作

　　抓好備課、上課、作業布置和批改。本學期將在集體備課的基礎上，力求備課組的工作能解決教學中的實際問題。堅持正確的育人觀，因材施教，主動關心和幫助學習困難的學生。尤其要關注各班后20%的同學。注意在平時的教學中對這類學生要采取不同的教學手段與策略。在學生的原有水平的基礎上，認真每周的提優補缺工作，著重單詞的鞏固記憶，學生綜合知識運用能力的提高，力爭在上學期的基礎上能再有所提高。同時，在平時的教學中，培養和引導學生養成良好的學習習慣和學習方法。各位教師之間加強互相學習，共同進步。

　　3、提倡教師的`“再學習”

　　本組各位教師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新英語教學。現行的英語教學大綱在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創新手段去教學。

　　4、具體工作

　　1）備課組活動落到實處：單詞、句型、課文、學生小組分工合作，資源共享；

　　2）加強對學困生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習互助小組、降低學習要求、分層次教學等；

　　3）充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練。

　　4）在學生中營造學習英語的氛圍。

　　英語備課組活動安排

　　活動內容備注（日期）

　　三月

　　教研組會議：教研計劃及工作安排

　　組織組內論文評比，并選送區內評比

　　老師參加區內12學時培訓（11,14）

　　區英語命題競賽（18）