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學年品德與生活二年級下冊教學計劃（精選12篇）

　　時間是箭，去來迅疾，新的機遇和挑戰向我們走來，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家收集的學年品德與生活二年級下冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

學年品德與生活二年級下冊教學計劃（精選12篇）

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 1

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的學年品德與生活二年級下冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教材特征：

　　1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創造活動。

　　2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

　　（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。

　　（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

　　（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。

　　（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

　　二、教材分析：

　　第一單元“學做文明人”，安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話看電視》4個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎，體現本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心。

　　第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線，安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱，在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘，體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情。

　　第三單元“我的興趣愛好”。本單元設計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導學生培養良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學習充滿熱情，對許多問題產生濃厚興趣，俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”培養學生廣泛的興趣愛好，初步形成積極向上、熱愛生活的態度。

　　第四單元“我長大了”。孩子們上小學后，《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學做人等一系列的學校教育，他們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學習自理，并渴望有新的生活目標。本單元以“我長大了”為主題，依據二年級孩子的特點：做事拖拉、沒有計劃性為切入點，編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，叫他們體驗，分享他們進步的快樂，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

　　三、班級學生分析：

　　二年級小學生，活潑可愛，思維敏捷，接受能力強，自尊心很強。關心集體，團結同學，個個都積極上進。大多數學生講文明，懂禮貌，并能靈活地運用觀點指導行為實踐，能用所學的觀點，分析日常學習和生活及社會上出現的問題。

　　四、教學措施：

　　1、全面把握課程目標

　　教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗

　　學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的'態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容

　　教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間

　　教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　6、加強道德行為的教育。

　　品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

　　7、提倡生活化的評價。

　　《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應具有教育意義，發揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行鼓勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現。

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

　　二、教材分析：

　　全冊教材共包括五個單元。分別是：

　　1、開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養學生樂觀向上的精神。

　　2、讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛清潔、講衛生；伸伸腿、彎彎腰。教育學生養成愛運動的好習慣。

　　3、我會照顧自己包括出門看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危險怎么辦?告訴學生一些生活常識。

　　4、我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂園；請到我的家鄉來；明天會更好。

　　5、我愛綠樹我愛藍天包括我身邊的環境；愛惜資源；美，就這么簡單。

　　三、教學目標：

　　1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

　　2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周圍環境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

　　4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

　　四、教學重難點：

　　1、通過學習，養成一個好習慣。

　　2、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的`進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

　　五、教學中應注意的問題：

　　1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　六、全冊課時安排：

　　具體安排如下：

　　第一單元“開開心心每一天” 6課時

　　第二單元“讓我的身體更棒” 6課時

　　第三單元“我會照顧自己” 6課時

　　第四單元“我生活的地方” 8課時

　　第五單元“我愛綠樹我愛藍天” 6課時

　　復習、考試 4課時

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 3

　　一、班級分析

　　二年級學生潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　2、突出養成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學”

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

　　5、體現一定的開放性。

　　三、教學目標

　　總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　(一)、情感態度方面

　　1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　　(二)、行為與習慣方面

　　1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環境，愛惜資源。

　　(三)、知識與技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關祖國的初步知識。

　　(四)、過程與方法方面

　　1、體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　四、教學重點

　　1、教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現方式，培養學生的多種表現能力、分析能力。

　　2、教學中應將學習內容和學習活動融為一體。

　　五、教學難點

　　1、初步了解兒童的基本義務。

　　2、初步理解個體與群體的互動關系。

　　3、了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

　　六、教學措施

　　1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

　　2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的.創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

　　七、教學活動形式

　　討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　　八、課時安排

　　本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

　　具體安排如下：

　　第一單元自己拿主意 7課時

　　第二單元獻出我們的愛 7課時

　　第三單元我們去發現 8課時

　　第四單元你好，祖國媽媽 8課時

　　第五單元愉快的收獲 8課時

　　復習、考試 2課時

　　總計： 40課時

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 4

　　一、指導思想

　　我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

　　二、教材分析

　　教材在優化結構體系、避免生硬說教、豐富練習內容、加強實踐性以及面向農村等方面進行了探索，力圖“利學”“便教”。本冊教材編排方法符合低年級兒童的年齡特點，主要采取以圖為主的形式，生動、具體地對學生進行日常行為規范的教育。通過具體的.行為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。

　　三、學情分析

　　本學期除了繼續培養學生養成良好的學習生活習慣上外，更要注重學習能力的培養。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為的重要了，通過學習它能養成小朋友良好的生活、學習習慣；正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　四、教學內容和目標

　　1、自己拿主意

　　包括(讓我想想相信自己學習生活有計劃)

　　這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

　　2、獻出我們的愛

　　包括(我們手拉手爺爺奶奶你們好幫幫殘疾人)

　　這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

　　3、我們去發現

　　包括(我發現我也做研究我們的科學小組)

　　這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　4、你好，祖國媽媽

　　包括(可愛的祖國國旗國旗真美麗敬禮，人民英雄)

　　這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；環保意識。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

　　5、愉快的收獲

　　包括(我在長大努力才會有收獲豐收會)

　　這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

　　五、教學中應該注意的問題

　　1、突出德育取向。

　　品德課當以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好品質和健康的社會性發展的培養。我們在教學中要聯系兒童的生活實際，利用蘊藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲透于各種生動、活潑、形象、有趣的教育內容中，引導兒童建構自己得到的生活，為兒童形成良好的道德服務。

　　2、尊重兒童的個性。

　　隨著社會的進步和發展，基礎教育越來越關注如何實現兒童的權利，尊重并保障每個兒童的權利成為教育的重要職能。我們營學會欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、思考和解決問題的方式等，在教學中提供多種多樣的不同層次的學習內容和學習方式，讓學生有選擇的機會和余地。只有當兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長的方式學習和表現是，他們就會學得更好，學得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴的學校生活中實現自己富有個性的發展。

　　3、教學相長，促進教師自我成長。

　　兒童作為發展中的人，自身有受教育的需要，教師作為兒童活動的指導者、支持者和合作者，必須具有廣博的知識和較強的專業能力。面對新教材，我們要邊學習，邊摸索，邊總結，不斷更新教育觀念；多讀書，多思考，不斷豐富自己的知識。讓我們與新課程共同成長，做一名符合時代要求的教育工作者!

　　4、注重環境保護的教育，培養學生的環保意識。

　　六、潛能生輔導計劃

　　1、課堂上多關注、多鼓勵劉恩澤、劉雅婷等學習習慣和行為習慣較差的孩子，多給他們一些展示自己的機會，激發其學習的興趣。

　　2、在小組合作學習、和學生自主學習的時候，教師下去對其進行重點指導。

　　3、課間多和孩子交流、談心。

　　4、把握品德教育的時機，利用生活中的點點滴滴，潤物細無聲。

　　七、教學業務研修活動

　　1、期初召開全年級組教材分析會議，和全組品德與生活老師探討、交流，全面把握教材。

　　2、每周不定期和全年級組品德與生活老師集體備課。

　　3、不定期參加學校組織的業務培訓。

　　4、不定期外出觀摩學習。

　　八、學生學習習慣培養計劃

　　1、教育學生愛惜書本。

　　2、教育學生養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、教育學生養成上課認真聽課，積極發言，勤于思考，下課按時完成作業的好習慣。

　　九、教學課時安排

　　1、自己拿主意 5——6課時

　　2、獻出我們的愛 5——6課時

　　3、我們去發現 5——6課時

　　4、你好，祖國媽媽 5——6 課時

　　5、愉快的收獲5——6課時

　　總計30課時左右

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 5

　　一、學情、班級分析：

　　品德與生活是為了促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析：本冊教材分為四個單元，

　　第一單元我生活的地方

　　第1課我愛家鄉山和水、第2課家鄉的物產多又多第3課我家門前新事多第二單元讓家園更美好

　　第1課我們的大地媽媽、第2課美化家園第3課花草樹木天偷笑、第4課我和動物交朋友第三單元快樂的少先隊員

　　第1課鮮艷的紅領巾、第2課紅領巾胸前票第3課快樂的“六一”第四單元我們在成長

　　第1課我們長大了、第2課暑假生活我安排

　　有如下幾個特點：

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　2、突出養成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學”。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

　　5、體現一定的開放性。

　　三、教學具體目標：

　　總目標：

　　培養具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　知識與技能方面：

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關祖國的初步知識。

　　過程與方法方面

　　1、體驗提出問題、探究問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　情感態度方面：

　　1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　　行為與習慣方面：

　　1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環境，愛惜資源。

　　四、教學措施：

　　1、全面把握課程目標。

　　課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。

　　2、轉變教師角色。

　　在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

　　3、加強教學活動的指導。

　　本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的.某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

　　（1）教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

　　（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　4、活動形式應靈活多樣。

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

　　5、注意與其他學科、教育活動的結合。

　　本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 6

　　一．全冊教學內容

　　1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

　　2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。

　　3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

　　4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

　　5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的'是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

　　二．全冊教學目標

　　1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

　　2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

　　3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

　　4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

　　三、具體內容

　　周次教學內容教學目標

　　第一周集體生活真愉快

　　1、體驗集體生活的愉快。

　　2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。

　　3、懂得集體生活的規則及交往的相關知識。

　　4、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。

　　第二周班集體真溫暖

　　1、感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。

　　2、養成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。

　　3、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。

　　4、掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。

　　第三周人人有長處，合作力量大

　　1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。

　　2、能與同學團結合作，共同做事。

　　3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。

　　4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

　　第四周我為集體添光彩

　　1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。

　　2、認識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。

　　3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。

　　第五周我最喜歡的動物

　　1、喜歡動物、關愛動物的情感。

　　2、珍愛生命，保護動物。

　　3、了解一些動物的基本常識。

　　4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。

　　第六周可愛的小動物

　　1、有愛心并精心飼養小動物，關愛小生命。

　　2、初步學會做一個有責任感的人。

　　3、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到動物的傷害。

　　4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。

　　第七周我們的好朋友

　　1、不傷害動物，自覺保護動物。

　　2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

　　3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。

　　4、能做一些力所能及的保護動物的事情。

　　第八周我們的生活離不開紙

　　1、感受紙在生活中的重要性。

　　2、初步培養學生的民族自豪感。

　　3、了解紙與人們日常生活的密切關系。

　　第九周紙從哪里來

　　1、體驗保護環境的重要意義，形成初步的環保意識。

　　2、初步養成節約用紙的良好習慣。

　　3、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用。

　　4、掌握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。

　　第十周保護森林，節約用紙

　　1、體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣，培養保護環境從我做起的意識。

　　2、熱愛自然，保護樹木，愛護環境，提高環保的自覺意識。

　　3、了解學校和社區保護環境的具體措施。

　　4、了解再生紙的制作過程。

　　第十一周影子的探索

　　1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

　　2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

　　3、能在生活中正確利用影子。

　　4、探索影子的特點和光與影子的密切關系。

　　第十二周我們來造彩虹

　　1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

　　2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。

　　3、認識太陽的七種顏色。

　　4、學習一些制造彩虹的方法。

　　第十三周太陽光的利用

　　1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

　　2、學習避免光的傷害，學會保護自己。

　　3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。

　　4、了解光在日常生活中的作用。

　　第十四周好大的一個家

　　1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

　　2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。

　　3、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣。

　　4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。

　　第十五周好壯麗的一個家

　　1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。

　　2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

　　3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡。

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 7

　　一、學情分析

　　有一部分學生，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　二、教材分析

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。

　　2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。

　　3、突出活動性和做中學的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行，具有很強的.操作性。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

　　5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

　　三、教學目標

　　1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

　　2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

　　四、教學措施

　　1、明確課程性質，全面把握課程目標.

　　2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

　　3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.

　　4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

　　5、實現評價改革，促進學生發展.

　　6、加強課程管理，保證教學質量.

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 8

　　一、班級基本情況分析

　　所帶班級共有學生XX人，大部分學生懂禮貌，講文明，看到老師能主動打招呼。對學校常規有了基本的了解，課堂上能認真聽講，作業能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調控。

　　二、教材分析

　　1.第一單元多彩的校外活動

　　本活動主要通過故事冬冬的星期天，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發學生參與校外活動的興趣;說一說活動，讓學生聯系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解;了解校外活動場所活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。

　　2.第二單元遇到問題想辦法

　　本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決;然后又以問題1：和家人走散了怎么辦?和問題2：球打到房頂上怎么辦?聯系生活實際，讓學生結組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力;在由lsquo;司馬光砸缸rsquo;引起的思考的活動內容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。

　　3.第三單元誠實孩子人人夸

　　本課活動主要通過誠實的孩子作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣;然后再通過狼來了的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質的重要;然后再通過說一說和討論活動，緊密聯系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發他們愿意做誠實孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈愿望。

　　4.第四單元可愛的家鄉

　　本課主要通過讓同學們搜集家鄉的名勝、特產資料，繼而介紹、交流家鄉的風景名勝和豐富的物產，使學生知道家鄉的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的了解，激發他們熱愛家鄉的情感。

　　5.第五單元變廢為寶

　　本課主要通過提前一周，給同學們布置調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄的調查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢;繼而在通過讓學生們進行說一說活動和老師介紹相結合的方式，使同學們知道垃圾的`危害;最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

　　三、教學目標

　　1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質量得到提升。

　　2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。

　　3.通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產生做誠實孩子的強烈愿望。

　　4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉有個全面的了解，激發他們熱愛家鄉的情感。

　　5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。

　　四、教學重難點

　　1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發學生參與校外活動的興趣。

　　使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。

　　2.知道家鄉的風景，激發學生熱愛家鄉的情感。

　　3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 9

　　一、指導思想

　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、本學期課程教學目的要求和任務

　　本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

　　（一）、健康、安全地生活

　　1、秋涼了要添加衣服；

　　2、秋游出發前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

　　3、學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

　　（二）、積極、愉快地生活

　　1、快樂的暑假生活，我的心愿；

　　2、團團圓圓過中秋；

　　3、做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

　　（三）、負責任、有愛心地生活

　　1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；

　　2、“好書大家看”同學間的友情；

　　3、“團團圓圓過中秋”家人間的親情

　　（四）、動腦筋、有創意的生活

　　1、“找秋天”、“神秘的月亮”發揮觀察力、想象力；

　　2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發揮想象力；

　　3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

　　三、提高教學質量的具體措施：

　　1、做到四個尊重

　　（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

　　（2）尊重學生的選擇。學生有自己的.興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

　　（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

　　（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

　　四、教學進度：

　　第一周——第三周1課2課

　　第四周——第五周3課4課

　　第六周——第七周5課

　　第八周——第九周6課

　　第十周——第十一周7課8課

　　第十二周——第十三周9課10課

　　第十四周——11課

　　第十五周——第十六周—復習

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 10

　　一、指導思想

　　以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現新的教學理念，實現了教材功能的轉變。活用教材，憑借教材中的范例、話題，引導學生與文本進行對話，引領學生快樂地生活，快樂地學習知識。

　　二、教材分析：

　　本冊教材教材注意從兒童的現實生活出發，與前兩冊相比，更加擴大了學生的認知范圍，增加了對自然、社會的認知。教材選擇了一些自然現象或生活中的問題，著重培養探究習慣、探究方法，使學生品味到動腦筋、有創意地生活所帶來的快樂；同時將品德培養、行為習慣、愛國主義教育有機結合，讓學生在對自我、社會、自然等方面的感悟中，學會關心、學會愛、養成良好的生活和行為習慣，為最終成為愛祖國、愛人民、愛社會主義的公民奠定基礎。

　　三、教學措施及教學處理：

　　新課標強調：本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。

　　（一）課前打基礎——充分準備，參與活動

　　由于生活經驗和知識水平所限，二年級學生的知識經驗積累相對較少，對于有些課文內容學生了解不多，甚至很陌生，這就給課堂教學的.順利進行帶來一定的障礙。根據教學目標和課堂教學結構的需要，結合學生實際和當地的環境條件，課前讓學生做一些必要的準備工作，掌握第一手資料，豐富感性材料，將能更有效地讓學生參與到學習中來。活動是可以采用以下幾種方式：

　　1、搜集資料。課前讓學生搜集與課文有關的圖片、文字、數據、音響等資料，建立學生的多為認知表象，不僅能激發學生主動參與學習的積極性，更有助于學文明理，增強感性體驗。

　　2、實踐活動。上課前讓學生深入生活，接觸社會，親身感受課文所講內容，能夠有效地培養學生的道德認識和道德判斷能力，激發情感，指導行為實踐。

　　（二）課堂抓住關鍵——精選活動，自主學習。

　　在課前充分準備的基礎上，要讓學生真正參與到品德與生活的教學活動中來，就必須精心設計教學過程，選擇最佳教學方法，創設豐富多彩的、富有啟發性、開放性的課堂教學環境和氛圍，激發學生主動參與活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知和直接體驗，去主動探索，主動學習。活動的形式是多種多樣的。

　　（三）課后求發展——拓展延伸，生華內化。

　　在品德形成過程中，知是基礎，行是關鍵。將品德與生活教學從課內延伸到課外，從書本延伸到生活，能使學生的認識不斷內化和升華，促進學生形成自覺的行為習慣。

　　1、與班級管理相結合。如：學完《我們都是集體的一員》，可以和班級中五好隊員的評比結合，在班里搞一些小競賽活動。

　　2、與學校活動相結合。

　　3、與家庭教育相結合。學生的大部分時間都是在家庭中度過的，結合品德與生活教學，充分發揮家庭教育的優勢，對形成學生良好行為習慣至關重要。

　　4、與社會實踐相結合。把課堂內容轉化成社會實踐，必須拓展學生的活動空間。在品德與生活的教學中，利用多種形式的活動，教育的效力不僅在課堂上，同時也體現在課前準備和課后延伸活動中。課前學生的準備是積極的，課后的實踐活動是主動的，因而教學效果也是最持久的。

　　四、教學進度

　　第一周: 1暑假中的一天

　　第二周: 2暑假的一次外出

　　第三周: 3假期安全很重要

　　第四周: 4夸夸我的假期生活

　　第五周: 5中秋節

　　第六周: 6國慶節

　　第七周: 7我愛你,祖國

　　第八周: 8五星紅旗升起的地方

　　第九周: 9炎黃子孫

　　第十周: 10我愛秋天

　　第十一周： 11秋天的保健

　　第十二周: 12送別秋天

　　第十三周: 13我就是我

　　第十四周: 14你真棒

　　第十五周: 15如果我是他

　　第十六周: 16我們都是集體的一員

　　第十七周: 復習

　　第十八周: 復習

　　第十九周: 復習

　　第二十周: 考試

　　學年品德與生活二年級下冊教學計劃 11

　　一、情況分析

　　教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現的形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計28課時，其余課時留給學校安排本課程或其他有關的教學活動。

　　學生分析：二年級學生絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開朗，積極學習，與同學、老師友好交往，愉快地玩、高興地學，做事有了一定的責任心，認真、有耐心，與同伴相處，學會關心和幫助，對自然、學習生活有一定的'興趣，樂于探究，所有這些都是好的表現和開端，本學期將圍繞教學目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動，努力達到目標，促進學生健康成長。

　　二、教學目標

　　1、讓學生健康安全地生活。適應并喜歡學校生活，有自我保護意識，有料理自己的能力，按時作息，做事用心，養成良好的生活和勞動習慣。

　　2、讓學生愉快積極地生活，培養學生開朗的性格，使他們喜歡和同學、老師交往，高興地學、愉快地玩，使學生有應付挑戰的勇氣，能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，能欣賞自己和別人的優點和長處，親近大自然，喜歡在大自然中活動。

　　3、教育學生負責任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規則和紀律的重要，能遵守社會規范。

　　4、培養學生動腦筋、有創意地生活，激發學生的好奇心、求知欲，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣，養成探究的習慣、學習探究的方法，學會動腦、動手、動口，學會與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經驗。

　　三、教學重點：

　　讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規則和紀律的重要。