實用的小學數(shù)學教學工作計劃七篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學教學工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。
解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、總體教學目標
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的'信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、基本教學措施
1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
其次，結(jié)合各部分知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關三位數(shù)、四位數(shù)有多大的具體而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習，讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四，安排了結(jié)合實際認識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學，以及讓學生估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關內(nèi)容等。第五，結(jié)合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。
3．體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
（1）在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學。“表內(nèi)除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
（2）在關注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結(jié)果的問題，為學生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進行。“平均分”通過組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法。“除法”則通過直觀、操作展示了除法在應用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學習，學生關于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯(lián)系，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應用。
�。�3）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。
4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關圖形和圖形變換應用的素材。其次，教材為每一部分的教學中設計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。
5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
�。�1）教材提供的學習素材注意聯(lián)系學生的生活實際，使比較抽象的數(shù)學知識具有了豐富的現(xiàn)實背景。
�。�2）許多內(nèi)容的教學都注意具有探索性和開放性，體現(xiàn)知識的形成過程。
另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
四、教學進度
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
�。ㄒ唬⒔鉀Q問題（4課時）
�。ǘ�、表內(nèi)除法（一）（13課時）
1．除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復習 ……………………………………1課時
（三）、圖形與變換（4課時）
剪一剪 …………………………………………1課時
�。ㄋ模⒈韮�(nèi)除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題 ………………………………………4課時左右
整理和復習 ……………………………………2課時
�。ㄎ澹�、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
�。�、克和千克（2課時）
�。ㄆ撸�、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
有多重 …………………………………………1課時
�。ò耍�、統(tǒng)計（3課時）
�。ň牛⒄乙�(guī)律（4課時）
（十）、總復習（4課時）
小學數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、教材分析
六年制小學數(shù)學第五冊教材主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的乘法（一）,萬以內(nèi)的除法（一），千米、噸的認識，兩步計算應用題（一），長方形和正方形等五單元內(nèi)容。
本冊教材在編排上有以下特點：
1、適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。
2、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學，分散難點，重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3、應用題的編排，一是在已學簡單應用題的基礎上，出現(xiàn)反敘的一步計算應用題；二是是已學兩步應用題的基礎上，出現(xiàn)數(shù)量關系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。
4、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎。
5、注意體現(xiàn)教學順序，啟發(fā)學生思考，引導學生探索。采取多種練習形式，促進學生能力與智力的發(fā)展。
6、注意聯(lián)系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、班級情況分析
本年級的大部分學生學習態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此，在以后的學習中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學習的好習慣，做社會主義的四有新人。
三、教學要求
1、使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù)；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。
2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。
3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生達到每分鐘做5題。
四、思想品德教育結(jié)合點
1、結(jié)合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。
2、結(jié)合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì)。
4、通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。
五、“雙基”要求
萬以內(nèi)的乘法（一）
1、口算乘法
教學目的和要求
�。�1）使學生學會用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和每位乘積不滿十的一位數(shù)乘幾十、幾百、幾千的數(shù)（不進位的口算）
�。�2）會用兩種讀法讀一個乘法算式。
�。�3）知道一位數(shù)乘整十、整百、整千計算的簡便算法。
重點和難點：
借助實物圖使學生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百、幾千的數(shù)的算理。
2、筆算乘法
教學目的和要求：
�。�1）使學生更進一步理解乘法的意義，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，并能比較熟練進行地計算。
�。�2）通過筆算算理的探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
重點和難點：
�。�1）掌握乘的順序和某位積滿十如何進位。
�。�2）利用實物演示講清連續(xù)進位的算理。
萬以內(nèi)的除法（一）
1、口算除法
教學目的和要求：
使學生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十、幾百或幾千的數(shù)。
重點和難點：
一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)。
2、筆算除法
教學目的和要求：
（1）使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù)。
�。�2）學會用乘法驗算除法（包括驗算有余數(shù)的除法）
重點和難點：
借助實物圖使學生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百、幾千的數(shù)的算理。
2、筆算乘法
教學目的和要求：
（1）使學生更進一步理解乘法的意義，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，并能比較熟練進行地計算。
�。�2）通過筆算算理的探究，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
重點和難點：
�。�1）掌握乘的順序和某位積滿十如何進位。
（2）利用實物演示講清連續(xù)進位的算理。
萬以內(nèi)的除法（一）
1、口算除法
教學目的和要求：
使學生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十、幾百或幾千的數(shù)。
重點和難點：
一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)。
2、筆算除法
教學目的和要求：
�。�1）使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù)。
（2）學會用乘法驗算除法（包括驗算有余數(shù)的除法）
重點和難點：
�。�1）一位數(shù)除二、三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。
�。�2）商中間有余數(shù)的除法。
�。ㄈ┣缀蛧嵉恼J識
1、毫米的認識
教學目的和要求：
�。�1）認識長度單位毫米和分米，建立1毫米、1分米的長度概念，知道1米=10分米，1厘米=10毫米。
（2）會進行長度單位間的換算及簡單計算。
重點和難點：
�。�1）建立有關長度的概念。
（2）掌握有關長度單位間的.進率。
2、千米的認識
教學目的和要求：
�。�1）使學生認識長度單位千米，建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米。
�。�2）知道千米在實際中的應用。
�。�3）會進行長度單位間的換算及簡單計算。
（1）建立千米的概念。登錄戴爾網(wǎng)站享受超值優(yōu)惠
（2）掌握1千米=1000米。
�。ɡッ�3）單榮位航空換算的推理務有限公司過程。費熱線：800-858-2757
3、愈糖噸病已的認識為現(xiàn)實!!
教學目的和要求：
（1）使學生認識重量單位噸，初步建立哪些物體是1噸的概念，知道1噸=1000千克。
（2）知道噸在實際中的應用。
�。�3）會進行重量單位間的簡單換算。
重點和難點：
�。�1）初步建立噸的概念。
�。�2）掌握1噸=1000千克。
關鍵：
利用原有知識“千克”作基礎，推算出1噸的重量。
�。ㄋ模﹥刹接嬎銘妙}（一）
教學目的和要求：
�。�1）使學生初步掌握兩步應用題的分析方法，會分步列式解答含有三個已知條件和含有兩個已知條件的應用題。
�。�2）培養(yǎng)學生分析推理能力。
重點和難點：
（1）兩步應用題的解題思路
�。�2）只有兩個已知條件的兩步應用題。
關鍵：
尋找“中間問題”
�。ㄎ澹╅L方形、正方形
教學目的和要求：
1、使學生掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形。
2、知道周長的含義，會計算長方形、正方形等圖形的周長。
重點和難點：
1、長方形、正方形的特征。
2、求周長的實際運用。
關鍵：
重視演示教學過程六、教學措施：
１、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。
�。�、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。
�。�、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。
�。�、接班后，對所有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。
�。�、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。
�。�、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術”，切實減輕學生的學習負擔。
七、教學進度（略）
小學數(shù)學教學工作計劃 篇3
本學期，我繼續(xù)擔任雙班數(shù)學教學工作。在以往的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這兩班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的計劃如下：
一、為學生減負，嚴扣五步六動模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高
只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的`摧殘。但在小學中段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我計劃做以下幾點嘗試：
第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結(jié)合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)本等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。按照“五步六動”模式精備復習課、練習課。給學生“自信舞臺”。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。準備精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改。
二、關注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
1、備課。學期初，要認真閱讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）嚴扣“五步六動”模式，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
�。�2）及時復習。我的計劃做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合高年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，及時了解各學科教學質(zhì)量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業(yè)水平，促進教育教學質(zhì)量的整體提高，分學科及時召開學科質(zhì)量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇4
教學內(nèi)容：第一單元（長度單位）
單元教材分析：
通過第一學期的比長短的學習，學習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：
1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學生通過親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。
2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學要求：
1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的`作用。
2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4、在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。
單元教學重、難點：
1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
單元課時安排：約4課時
小學數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、全冊教材分析:
本冊教材包括認識負數(shù)，多邊形面積的計算，認識小數(shù),小數(shù)的加減法，找規(guī)律，解決問題的策略，小數(shù)的乘法、除法，公頃和平方千米，統(tǒng)計，整理和復習，共11個單元。
在數(shù)與代數(shù)領域，本冊教材教學負數(shù)的認識，小數(shù)的意義、性質(zhì)和運算，這些內(nèi)容涉及學生認數(shù)范圍的擴展，在學生初步學習了整數(shù)及其計算以后，及時安排負數(shù)、小數(shù)等內(nèi)容，有利于滿足學生進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也為系統(tǒng)地學習分數(shù)知識做好準備。此外,教材還安排了探小都有著積極的促進作用。
在空間與圖形領域，在學生已經(jīng)具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計算公式，又認識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎上，教學多邊形的面積計算。通過多邊形面積公式的教學，能進一步深化學生對面積概念的理解，促進對幾種基圖形特征的認識。以前教學的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材書安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
在統(tǒng)計與概率領域，本冊書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計圖表以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查統(tǒng)計和分析，這些對學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的、在實踐和綜合應用領域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數(shù)學實踐活動，這些活動更加重視數(shù)學思想和方法的滲透和應用，更加重視實際應用。
此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向?qū)W生介紹一些數(shù)學背景知識，數(shù)學發(fā)展史料，以及有關知識在日常生活生產(chǎn)中的應用，讓學生在學習相關數(shù)學內(nèi)容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產(chǎn)生熱愛數(shù)學的積極情感。
二、本冊書的教學目標
1、知識與技能方面
（1）使學生在具體的情境中體會數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關數(shù)概念的理解，經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算，主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
�。�2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的'觀念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和個復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較，分析，通過開展實際調(diào)查活動進一步掌握收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學思考方面
（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；
（2）結(jié)合面積的的測量和計算發(fā)展空間觀念；
�。�3）結(jié)合面積公式和簡單的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感；
（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；
�。�5）結(jié)合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力；
3、解決問題方面
�。�1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；
（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；
（3）進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；
�。�4）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果；
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心；
（2）經(jīng)歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值；
�。�3）在老師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難；
�。�4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)系生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性；
（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、教材分析
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練習中帶著練習。
1．“表內(nèi)除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復習。
這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
通過本學期的'學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計”的復習。
統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。
二、教學目標
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
三、教學建議
2．開始復習表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
3．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識時，可以先引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數(shù)的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。
4．復習萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
5．復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
6．復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
7．復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法�？梢愿鶕�(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。
8．復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。可先讓學生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進行交流。
四、教時分配
這部分內(nèi)容可用4課時進行復習。
小學數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、班級學生情況分析
略···
二、教材分析
本冊教材的教學內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。
1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的。
2、兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。
3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎。
4、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。
5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。
6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。
三、教學目標
1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。
比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。
2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的
兩步計算式題。學會分析應用題的數(shù)量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。
3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行
筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。
4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學
會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時
間單位之間的進率，學會簡單的`計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣
6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
四、教學措施
1、重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。講清算理，揭示規(guī)律。加強基本訓練，大好計算基礎。培養(yǎng)良好的計算習慣
2、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。加強基礎訓練教給學生解題思路設計多種形式的練習。
3、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度
略···
【小學數(shù)學教學工作計劃】相關文章：
小學數(shù)學教學的工作計劃10-19
小學教學數(shù)學工作計劃10-25
有關小學數(shù)學教學的工作計劃10-29
小學數(shù)學教學工作計劃07-18
小學數(shù)學教學個人工作計劃08-08
小學數(shù)學教學工作計劃09-25
數(shù)學廣角小學數(shù)學教學總結(jié)09-20
小學數(shù)學教學總結(jié)09-13
小學數(shù)學教學設計07-02
小學數(shù)學教學設計10-14