電子商務物流教學工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又將續寫新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編幫大家整理的電子商務物流教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　電子商務物流教學工作計劃1

　　一、培養目標、培養規格及要求

　　1．培養目標

　　本專業培養具有深厚的人文知識和廣博的科學素質、具有強烈的社會責任感和健全的人格、具有系統的經濟學、管理學基礎理論，掌握現代國際物流、港口物流與物流系統分析、設計、運營、管理的基本理論、方法與技術，具備國際物流、港口物流管理和經濟、法律等方面的知識和能力，熟悉企業生產經營活動中的`物流運作，能在企業、科研院所及政府部門從事供應鏈設計與管理、物流系統優化與運營管理方面工作的復合型應用人才。

　　2．培養規格與要求

　　（1）熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本原理；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有較強的社會責任感和事業心；好學上進，善于合作；愛崗敬業，品德良好。

　　（2）具有求真務實的學風以及較強的開拓意識和創新精神；具有較為寬廣的人文社會科學知識基礎，較好的文化修養和一定的科學素質；具有較強的口頭與書面表達能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會適應能力以及管理能力；掌握一門外國語，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能；能熟練使用計算機，計算機考試達到一級及以上水平；

　　（3）熟悉國內外有關物流管理的方針、政策與法規，了解國際物流的慣例和規則，熟練掌握港口物流運作流程和現代經營管理方法；

　　（4）具有較強的語言與文字表達能力、人際溝通以及分析和解決物流實際問題的基本能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解本學科的理論前沿及發展動態，具有一定的實際工作、科學研究能力。

　　（5）在校期間，經過相關科目的考試，應選擇性取得物流師、人力資源管理師、國際物流師資、電子商務師資格證書。鼓勵通過雅思、托福等相關出國留學外語考試。

　　（6）具有健康的體魄，達到國家規定的體育鍛煉標準；具有良好的衛生習慣，良好的心理素質，正確的審美觀和一定的藝術鑒賞力。

　　（7）具備工商管理類、管理科學與工程類等相關的基本理論和基本知識及物流管理專業知識，接受供應鏈設計與管理、物流系統優化與運營等方面的基本訓練，掌握供應鏈優化、物流系統設計、物流運營管理決策方面的基本能力。

　　二、學制、學位及學分要求

　　學制：標準學制為四年，允許三至六年內完成學業。

　　學位:管理學學士。

　　學分要求：在規定的學習年限內，修滿教學計劃規定的173學分方能畢業。

　　三、知識、能力和綜合素養要求

　　通過培養，本專業學生應具有以下知識、能力和綜合素質：

　　1．綜合知識、基本素質和能力

　　①政策理論素質，營銷、會計與法律知識；②專業技術知識，經營管理知識，現代化、信息化知識和技能；③語言與文字表達能力，文案寫作能力；④人際溝通能力，組織協調能力；⑤管理決策和執行能力，創新能力。

　　2．物流研究理論和能力

　　①物流調研理論與方法；②撰寫物流調研報告；③物流行業和領域的環境研究；④物流需求分析能力；⑤政府物流政策方案規劃能力。

　　3．物流管理理論和能力

　　①物流戰略管理能力；②采購管理能力；③運輸與配送業務；④倉儲管理能力；⑤物流客戶關系管理能力；⑥物流現代信息管理能力。

　　4．國際物流管理理論和能力

　　①報關、報檢管理理論和能力；②現代港口管理理論和能力；③國際物流法律知識和處理國際物流事務能力；④國際物流市場開拓能力；⑤國際物流溝通和服務能力。

　　5．供應鏈和物流系統規劃理論和能力

　　①供應鏈設計規劃理論和能力；②物流系統規劃和設計理論和能力；③物流運作系統改進與優化的能力；④供應鏈和物流系統策劃書、項目建議書的撰寫方法和技巧。

　　電子商務物流教學工作計劃2

　　一、物流管理實踐教學的主要內容

　　培養優秀的物流人才實踐能力提升的關鍵指標是超強的實踐學習與創新能力。物流管理課程是工商管理專業的學位課，是一門把經濟學的基本理論和物流管理分析工具相結合，更表現為一種綜合交叉而形成的質的升華，提煉，從而強化企業決策者在物流管理中的理性思考與理性創新。物流管理要借用經濟學原理和方法，是一門介于經濟學和管理決策學之間的交叉學科。物流管理是提高企業管理人員以“理”來“管”的水平，不能把“理”變成空中樓閣，既要講“理性”，又要講“靈活”，只有靈活地、創造性地應用，才能取得更大的實效。學理論，理性思考；講效果，理性創新[1]。這是學習、領會物流管理的基本觀念和方法時，必須加以注意的關鍵。物流管理課程注重基本理論與實踐業務相結合、系統結構體系和細節知識點相結合、現狀與發展趨勢相結合，企業的物流管理科學決策和目標優化，只有借助于這些具體的方法和具體的工具才能實現。

　　二、實踐教學課程設計理念與思路

　　物流管理是商學院市場營銷本科專業的一門專業核心基礎課程，也是工商管理、人力資源管理等相關專業的一門主要專業課程，在專業教學中具有重要的作用。目前，《物流管理》課程廣泛地面向市場營銷、工商管理、物流管理、信息系統與信息管理等各個專業的本科生、高職生等多層次學生進行講授，涉及面廣，影響大。物流管理課程是一門把經濟學原理和分析方法應用于企業物流管理決策的.學科。本課程將市場營銷專業培養目標作為主導思想，理論和實踐并重，在課程設計時，從物流管理的本質出發，對物流管理中的相關理論側重上層應用，即突出應用性的原則。提高學生在“互聯網+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內容包括：第一介紹了理論基礎：現代物流管理概述、現代物流戰略體系[2]；第二闡述了運作管理：運輸技術與組織管理、倉儲技術與質量管理、包裝技術與效益管理、裝卸搬運技術與管理、配送技術與業務管理、流通加工技術與管理[3]；第三主要探討了運營戰略：現代物流戰略、第三方物流戰略[4]；第四分析了實踐模式：基于上述研究，提出了現代物流管理與戰略發展趨勢，分析了國內外有影響的現代物流管理與戰略運作成功的模式典范等相關內容的應用[5]。通過學習使學生掌握物流管理決策的基本理論，初步具備“用經濟方法對企業物流管理和市場進行管理”的意識和能力。

　　三、課程教學提升目標

　　競爭和企業價值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個主題。物流管理的教學服務于三個目標：

　　1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運用經濟學的方法思考和解決企業物流管理問題，為企業物流管理提供一個邏輯分析方法；

　　2.掌握物流管理分析的主要方法。使學生精通和掌握物流管理中涉及協調和配置企業活動和資源的范疇、方法和分析工具，為思考和分析適用于更多企業具體活動和問題的物流管理決策提供一個有效的決策思維方法；

　　3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學生能夠將所學的知識運用到企業戰略性的決策分析中。技能目標：會把物流管理中學習的理論進行決策的模擬，培養學生的經濟思維與優化方法。

　　電子商務物流教學工作計劃3

　　為了深入貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》、《新世紀高等教育教學改革工程》，切實搞好物流管理類物流管理專業本科開放教育工作，確保教學質量，結合實際，特制定如下實施方案。

　　一、關于開展物流管理本科開放教育的條件

　　1．必須樹立開放意識。主要領導要對開放教育有足夠的認識，要具有長遠的發展意識和足夠的投入，能夠自覺地與普通高校和其他電大密切合作；教學和教學管理人員應對《面向21世紀教育振興行動計劃》、對廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育有正確的認識，按照中央電大開放教育要求運用現代遠程教育手段從事教學與管理。

　　2．具備良好的辦學條件。首先是現代遠程教育方面的硬件支持條件，包括視聽教室、多媒體教室、網絡和計算機教室、討論和輔導教室、實驗或實習基地等；其次是要有教學管理的軟件支持條件，包括一定數量的專職管理人員、比較完善的教學管理制度與辦法、根據中央電大的要求配備教務管理軟件、與中央電大及其他電大之間保持暢通的信息溝通。

　　3．具備較高水平和相當數量的師資隊伍。省級電大至少應具有3名以上物流管理或經濟管理類專業畢業或從事3年以上物流管理專業教學的專職教師，從事教學、教學輔導、作業批改、考試組織和畢業作業指導工作；有一名教師接受過網絡和課件開發、多媒體教材建設培訓。專職教師應在教學和教學管理中通過各種途徑進修提高，鼓勵通過遠程教育方式進修提高，力爭用三年左右的時間達到相當于碩士研究生水平。

　　4．具有充足的生源。應對當地生源作詳細調查，掌握本專業潛在生源的規模和文化素質。

　　二、學習者資格

　　1．物流管理專業本科開放教育的招生對象為具有國民教育系列高等專科以上學歷者。

　　2．具有國民教育高等專科以上學歷者憑有效畢業證件和成績單免試驗證注冊入學，注冊工作根據廣播電視大學本科開放教育實施辦法辦理。不招收非國民教育系列的畢業生。

　　三、關于補修課程

　　為了順利實現物流管理專業專科與本科開放教育的有機銜接，部分專業的.專科畢業生需要補修一定的課程，作為進入物流管理專業本科段的基礎性鋪墊。

　　1．補修要求

　　（1）物流管理類各專業專科畢業生無需補修。

　　（2）其他各專業的畢業生需補修《管理學基礎》、《物流管理定量分析方法》、《物流學概論》三門課程，作為進入物流管理專業本科段學習的基礎。

　　2．補修的方式

　　（1）組織注冊學生學習各門課程，學習方式可采取自學、收看音像教材、少量面授輔導并結合作業和課堂討論的形式。考核方式可采取平時作業、課程論文、考查等形式。

　　（2）所有補修的課程中央電大提供統一的文字教材和其他輔助教學媒體。

　　（3）補修課程除為學習本科課程打下一個基礎外，還要注意引導學生適應開放教育的學習方式。

　　3．補修課程的方法

　　一般采取兩種方法，一是集中補，即集中一段時間組織統一安排學生補習。二是分散補，即由學生根據物流管理專科教學安排，自行補修，直到補修完規定的課程為止。

　　4．關于補修課程的教學教務管理執行中央電大“電大教（2005）138號”文件。

　　5．關于免補課程。補修學生中，凡修過補修課程中任何一門并合格者，只要所修課程的教學要求不低于本方案要求，經驗看成績單或相應的證件并將證明復印件存檔備案，該門課程可免補。

　　四、免修課程及學分計算和替換

　　具體辦法請參閱“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育教學教務管理暫行辦法”的有關規定。

　　五、教學過程監控

　　1．指導思想。應遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業口徑、改革教學內容方法、加強素質教育、提高教學質量”這一高教改革的指導思想；牢固樹立系統觀念，強化全國電大一盤棋意識，相互配合、共同努力做好物流管理本科開放教育工作。

　　2．教學計劃（專業規則）。應根據中央電大物流管理專業本科教學計劃做好實施性教學計劃，并送中央電大備案；在教學計劃執行過程中要協助中央電大收集有關教學計劃試用情況的信息，以便為教學計劃的改革和完善做準備。

　　為加強物流管理專業學生的動手能力，建議各地電大在制定實施性教學計劃時將《經濟數學基礎3》列入省級電大的必修課，并在教學過程中注意總結該課程在管理類學生中的教學規律，提高該課程的教學效果。

　　3．教學大綱和教學實施方案。中央電大為了做好物流管理專業開放教育工作，統一確定統設必修課程和部分統設服務課程教學大綱，解決課程之間的銜接和分工問題。

　　要根據各門課程的教學大綱制定教學實施方案。

　　4．多種教學媒體。加強“多種媒體相互配合的以文字教材為主的教材體系”的建設。開放教育要研究多種教學媒體，充分利用面授輔導、電子郵件、電話答疑、雙向電視、網上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段為教學服務，完善教學支持服務。

　　5．教學組織。電大的課程負責教師要在注冊學生中組建學習小組，以便定期組織學生學習討論，負責教學答疑、檢查并批改作業、組織實習、實驗和社會調查等教學活動。

　　6．考試模式和評價機制。根據物流管理本科開放教育教學計劃，凡參加中央電大考試的課程都由形成性考核和終結性考核兩部分構成。兩類考核成績占總成績的比例及考核方式執行該課程教學設計方案。必修課和限選課的形成性考核冊由中央電大統一布置，成績由課程輔導教師評定，省級電大審核，中央電大不定期抽查。物流管理專業教師要按時收繳并批改作業，作業批改情況要有詳細記錄。必修課的考試由中央電大統一組織，中央電大提供統一命題及評分標準，統一考試時間。

　　應對各門課程的平時作業成績和期末考試成績進行分析，對于成績異常情況應認真總結分析并及時與中央電大溝通。平時作業成績與考試成績之間存在一定必然聯系，對于二者之間的內在關系要認真研究。

　　7．交流總結。中央電大通過定期或不定期的巡教和巡考、召開教學研討會等途徑，收集反饋信息，研究并解決教學過程中隨時出現的實際問題，指導教學工作。

　　六、教學與研究

　　1．教學總結。物流管理專業教師要注意收集教學過程中學生提出的問題，并定期將解答結果、教學中的體會以及對某些問題的思考與探索等提交中央電大，以實現教學資源共享。中央電大將定期對優秀稿件進行表彰。

　　2．課題研究。積極參與教育部和中央電大組織的課題研究，認真探索現代遠程教育的規律和模式，努力提高電大教學質量。

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