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華師大版初一數學《有理數的大小比較》教學計劃范文
為了保證上課質量，課前準備一份教學計劃是教師的職責。本篇為老師們提供初一數學有理數的大小比較教學計劃，歡迎老師們參考!
一、教學目標：
知識與技能：
1、使學生能說出有理數大小的比較法則
2、能熟練運用法則結合數軸比較有理數的大小，特別是應用絕對值概念比較兩個負數的大小，能利用數軸對多個有理數進行有序排列。
過程與方法：
通過有理數大小比較的探究活動，培養學生觀察和動手操作的能力。
情感態度與價值觀：
通過本課學習使學生感受到有理數大小比較與現實生活密切聯系，體會比較數的大小在解決實際問題中的作用。
二、教學重點：運用法則借助數軸比較兩個有理數的大小
三、教學難點：利用絕對值概念比較兩個負數的大小
四、教材分析：有理數大小比較的提出是從學生生活熟悉的情境入手，借助于氣溫的高低及數軸得出有理數的大小比較方法，課本安排了“做一做”等形式的教學活動，讓學生通過觀察思考和自己動手操作，體驗有理數大小比較法則的探索過程。
五、學習方法：小組合作學習
六、課時安排：1課時
七、、教學過程：
1、導入：北京某地在一天中四個不同時刻的氣溫分別為-5℃、4℃
-3℃、0℃那個時刻氣溫高?那個時刻氣溫低?
2、小組討論：前置作業中的1、2題，要求小組分好工每人都回答�？尚〗M糾錯，其他組也可就錯。
3、小組表演匯報：
4、小組質疑：
6、師生共同小結：
7、小組討論：前置作業中的3題，要求小組分好工每人都回答�？尚〗M糾錯，其他組也可就錯。
8、小組表演匯報：
9、小組質疑：
10、師生共同小結：
11、鞏固練習
畫一畫：(1)把5，0，—4，—1進行排序并表示在數軸上，(2)觀察這4個數在數軸上的位置，從中你發現了什么?
由小組討論后，由學生板書結論：
在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大。
正數都大于0，負數都小于0，正數大于一切負數。
兩個負數，絕對值大的反而小。
小編為大家提供的初一數學有理數的大小比較教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
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