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牛頓第一定律教學計劃格式
一、教學目標
知識與技能：
1.知道伽利略和亞里士多德對力和運動關系的不同認識
2.知道伽利略的理想實驗及其推理過程和結論
3.知道什么是慣性，會正確理解有關現象
過程與方法：
1.觀察生活中的慣性現象，了解力和運動的關系.
2.通過實驗加探對牛頓第一定律的理解.
3.理解理想實驗是科學研究的重要方法.
情感態度與價值觀：
1.通過伽利略和亞里士多德對力和運動關系的不同認識，了解人類認識事物本質的曲折性.
2.感悟科學是人類進步的不竭動力.
二、教學內容剖析
本節課的地位和作用：
本節慣性定律的內容及導出過程，強調它在科學中的地位與作用，意在引導學生了解科學的發現和發展。科學的發現都有其深刻的社會背景和科學背景，同時，科學家自身的創造性思維品質和敢于置疑、堅持真理的獻身精神又成為情感態度價值觀教育的好素材。
本節課教學重點：
牛頓第一運動定律、慣性的概念。
本節課教學難點：
1.消除“力是維持物體運動的原因”的錯誤觀點。
2.牛頓第一運動定律。
3、慣性概念的理解及應用。
三、教學準備
電化教室、“3.1 牛頓第一定律.”ppt”文件
[教學過程設計]
一.引入
播放視頻剪輯《汽車事故實驗》，在視頻剪輯中,我們看到撞車后假人和車子的運動情況.我們要討論的是,
人和車子為什么會做這種或那種運動.要討論這個問題,必須知道運動和力的關系.在力學中,只研究物體怎樣運動而不涉及運動和力的關系的分科叫做運動學,研究運動和力的關系的分科叫做動力學.
動力學的奠基人是英國科學家牛頓.牛頓在1687年出版了他的名著《自然哲學的物理原理》.這部著作中,牛頓提出了三條運動定律,這三條定律總稱為牛頓運動定律,是整個動力學的基礎.這一章我們要學習的就是牛頓運動定律.
二.正課
1、歷史的回顧.
遠在兩千多年以前，人們已經提出了運動和力的關系問題.可是直到伽利略和牛頓時代，才對這個問題給出了正確的答案
演示實驗:用力推車,車子才前進,停止用力,車子就要停下來.
1.1 亞里士多德(Aristotle)
在17世紀前人們普遍認為力是維持物體運動的原因.用力推車，車子才前進，停止用力，車子就要停下來.古希臘的哲學家亞里士多德(公元前384—前322)根據這類經驗事實得出結論說：必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要靜止下來.（力是維持物體運動狀態的原因） 在亞里士多德以后的兩千年內，動力學一直沒有多大進展.直到17世紀，意大利著名物理學家伽利略才根據實驗指出，在水平面上運動的物體所以會停下來，是因為受到摩擦阻力的緣故.
教師對亞里士多德做簡單的介紹，以培養學生對科學家們的熱愛。
1.2 伽利略(Galileo)
在水平面上運動的物體所以會停下來,是因為受到摩擦阻力的緣故.
若阻力非常小,物體將做什么運動呢?
課件演示實驗:物體沿氣墊導軌的運動很接近勻速直線運動.
介紹:上海磁懸浮列車示范運營線、設計最高時速430公里/ 小時.
若阻力減少到零,情況又會怎樣呢?
計算機模擬實驗:伽利略的理想實驗.
結論:設想沒有摩擦,一旦物體具有某一速度,物體將保持這個速度繼續運動下去.
而水平桌面上推物體物體動起來，不推物體就不動，正是由于摩擦力的作用使物體改變了運動狀態，所以力是改變物體運動狀態的原因。
伽利略的研究方法:以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地揭示了自然規律.
對伽利略進行簡單的介紹。
1.3 笛卡兒(Descartes)
如果沒有其他原因,運動的物體將繼續以同一速度沿著一條直線運動,既不會停下來,也不會偏離原來的方向.講解:牛頓在伽利略等人研究的基礎上,并根據他自己的研究,系統地總結了力學的知識,提出了三條運動定律.
2 牛頓第一定律
2.1 內容
一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。
牛頓:“站在巨人的肩上”.
學生討論:牛頓第一定律的含義.
2.2 含義
2.2.1我們所遇到的實際問題中,物體不受力的情況是沒有的.物體受平衡力時,或者說合力為零時的情況跟不受力的情況是相同的.
2.2.2 物體運動狀態的改變需要外力.
力是改變物體速度的原因.
2.2.3 一切物體都有保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的特性.
3 、慣性
3.1 定義
物體的這種保持原來的勻速直線運動或靜止狀態的性質叫做慣性.
情景介紹并回映本課開頭的視頻:
當汽車突然開動的時候,汽車里的乘客會向后面傾斜.當汽車突然停止的時候,汽車里的乘客會向前面傾斜.
提問:在視頻《汽車事故實驗》實驗的剪輯中,當車撞到墻時,假人為什么會從車子中往 前飛出。并適當的對學生進行安全教育。
3.2 性質
3.2.1 一切物體都具有慣性,物體的運動并不需要力來維持.
3.2.2 慣性是物體的固有性質,不論物體處于什么狀態,都具有慣性.
講解:天上的飛機、地上的汽車、羽毛都具有慣性.
3.2.3慣性與物體的質量有關，物體質量越大慣性越大
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