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膠州秧歌教學計劃（通用5篇）
膠州秧歌是流傳于山東膠縣一帶的民間廣場歌舞，俗稱“跑秧歌”。以膠縣縣城附近東小噸、南旺、丘東等村最為盛行。以下是小編整理的膠州秧歌教學計劃，歡迎閱讀。
膠州秧歌教學計劃 1
一、教學目的
（1）通過學習中國民間舞蹈。使學生了解我國民族悠久的文化傳統和民俗內涵。從美的角度去審視中國民族文化，提高表現民族舞蹈藝術的能力和熱情。
（2）通過對山東膠州秧歌的學習，讓學生了解膠州秧歌的明快、舒展、富于韌勁的舞姿和細膩、潑辣的情感，以及人們對生活的渴望和毫無遮掩的感情宣泄特點，從而開闊學生的藝術視野。
（3）通過對山東膠州秧歌的學習，使學生初步掌握山東膠州秧歌“三彎九動十八態”“擰、碾、抻、韌、扭”的動態風格以及基本動作的動律練習，來解決腳下的抬重、落輕、走飄，逐漸從碾、擰、抻、韌中達到上下配合自如、整體協調一致的訓練。
二、教材分析
（1）地域環境風格：
我們國家有著歷史悠久的樂舞文化，特別是各個民族的民間舞蹈，更是源遠流長。其風格各具特色，有著各民族的代表和象征，構成了中華民族樂舞文化的重要組成部分。其中山東秧歌是華夏民族雨霧文化史上公認的一朵絢麗多彩的奇葩，在我們國民間舞蹈中占有著極其重要的地位。山東秧歌具有突出的地域性，從分布情況看，以魯西、魯北和膠東半島流傳最盛。據統計表明，山東省不同種類的秧歌約有30多種，山東秧歌的總體風格相對統一。到目前為止，活躍在齊魯大地上的秧歌最主要的有“海陽秧歌”“鼓子秧歌”和“膠州秧歌”，被稱為山東“三大秧歌”。然而最具有女性嫵媚柔韌富有含蓄之美的是膠州秧歌。
（2）習俗風格特征：
膠州秧歌是流傳于山東膠縣一帶的民間廣場歌舞，俗稱“跑秧歌”。以膠縣縣城附近東小噸、南旺、丘東等村最為盛行。膠州秧歌其動律復雜，韻律濃郁，表現手法獨到以舒展大方，熱情靈巧的藝術風格著稱。膠州秧歌舞蹈的特征主要表現在，舞姿機巧空靈，柔韌而佯狂，女子的那種“三彎九動十八態”和“三道彎”的動態特征，將舞蹈的情感、景象、意境交融于一體，這是對于“以曲線為美”的意識的張揚與表現手法，同時也是對于女子的直爽和柔媚性格的美化和再現，而這一切正使得膠州秧歌舞蹈披上了一層古老而又神秘的面紗，膠州秧歌又以“抬重、落輕、走飄”的步態動律風格，使得人們在恰似煙云飄散中，回味著百態生活。
（3）動作來源：
山東齊魯文化大地滋生出來以儒家為主體的中國傳統文化，而在儒教為核心的封建社會，婦女的個人價值被嚴重束縛，其中對婦女的'一種殘酷的肉體上的束縛是纏足，封建社會以通過這種方式來束縛婦女們的精神。這種價值觀長久以來定型在舞蹈形式中，因此在無聲無息中就成為了一種形式的美，也就所以出現了女角動態中的“扭”“閃腰”“三道彎”這些動態特征。膠州秧歌中的女性角色有小、扇女、翠花等人物，其中尤其是以小的動作最具特色，最具代表。用民間老藝人的語言來形容就是“前哈腰，后張兩手，兩邊威體”，這種動作用來以表現小姑娘剛剛纏足以后，走起路來腳步不穩的樣子。
（4）膠州秧歌表演形式：
膠州秧歌，以女性表演最具特色。膠州秧歌女性有三種人物，即翠花、扇女和小。這三個角色的年齡差異、性格特點等在其各自的舞蹈動態中得到體現：翠花身體活動自如，兩臂擺動幅度較大，動作舒展、潑辣，顯得開朗大方；扇女手中的扇子上下翻飛，體態輕盈如春風拂柳，婀娜多姿；小兩臂架肘，如彩蝶飛舞，給人活潑俏麗的動感。
三、教學的重點和難點
（1）重點：推扇前要經過抱扇，抱扇與下身的扭應在同一節拍內完成，形成全身力的凝聚，隨即動作逐漸伸展。
（2）難點：推扇強調用韌勁推出，眼神不斷的感覺。
四、教學過程與內容
（一）組織教學及導入新課
“同學們，今天我們來學習的是山東膠州秧歌。”
提問：大家對中國民族民間舞都了解多少以及舞蹈的分類？
然后給學生介紹一下中國民族民間舞蹈教材內容。中國民族民間舞教材是從56個民族中提取的精華，最后形成最具有代表性、最具有訓練性價值的五大系、八大舞種的教材。其中五大系分為：漢族、藏族、蒙族以及朝鮮族。八大舞種分為：藏族舞、蒙族舞、朝鮮舞、以及漢族舞蹈中的四個分支即東北秧歌、山東秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈，其中山東秧歌又分為“海陽秧歌、鼓子秧歌、膠州秧歌”。
為同學們講述膠州秧歌的風格特點。
（二）進行新課、講授新知識
A.基本體態：
三道彎：頭、腰、胯形成三道彎。注意：頭和胯始終保持一個方向，同時提胯，提與頭胯相反的肋骨，切勿挺胃。
B.基本動律：擰、碾、抻、韌、扭
（1）腳下的“擰、碾”是一體的，腳下的“擰”動，強調的是主力腿的腳掌追動力腿的腳跟，強調的是“碾”勁兒，加上膝蓋的轉動，強調的是鉆“碾”勁兒。
（2）腰部的“扭”動，強調的是對抗力，雙膝往右“擰”，腰往左回，雙膝往左“擰”，腰往右回，主力腿的膝蓋往下沉，要相對要往上提，這樣有一個交叉的對抗力，這種對抗力需要“韌”勁和“抻”勁完成，所以一個正丁字擰步需要“擰、碾、抻、韌、扭”來完成。
（3）同時“擰、碾、抻、韌、扭”還體現在其他的動作和步法上，老師會為你們一一講解。
C.基本步法：
（1）提擰步：身體面第一方位，雙手自然位，音樂2/4。
準備拍5―8：后撤步成合扇背手位，身體成“三道彎”。
8噠拍：動力腳快速抬起，主力腳立半腳尖；
1―2：正丁字擰步；
3―4：原地擰回。
（2）正步：雙腳加緊并齊，面向一方。
（3）圓場：雙腳外側先著地，快速移動，移動范圍以半步為佳。
D、基本扇花：
（1）扣扇：扇子放平，大拇指和小指緊扣扇骨。
（2）提扇：扣扇準備，雙手成反力，右手提扇至腋下。
（3）單（雙）手抱扇：右手握扇（開扇狀態），從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠，然后用手腕用力拉回，抱在胸前。
（4）撤步推扇：抱扇的同時吸腿，身體微含，落腳時扇子從胸前向斜上線推出。
（5）推扇：右手握扇（開扇狀態），從腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最遠，然后用手腕用力拉回，抱在胸前；然后慢慢打開成順風旗。推扇有三種：上推扇、斜下推扇、橫推扇。
（6）盤扇：前兩拍在正丁字的基礎上，右手握扇（開扇狀態）從肩部用扇尖帶出，后兩拍時，左手護肩位，右手在胯旁盤扇。
（7）胯旁盤扇：右手握扇（開扇狀態）從肩部用扇尖帶出，后兩拍時，左手護肩位，右手在胯旁盤扇。
（8）胯旁端扇：在胯旁端扇。注意扇面放平。
（三）鞏固新課：
推扇綜合組合練習
準備（4拍）分兩組后場，一組在臺右后，體對8方向，二組在臺左后，體對2方向。扇子打開放于臺中。
1x8：
1―2：一組出場墊腳邁兩步成正步，高8字繞扇（徒手）兩次。
3―4：順風展翅走圓場向右走小圈。
5―8：體對8方向慢坐地，雙腿屈膝預提左側，雙搭手輕扶左膝。
2x8：
一組舞姿不動。二組出場，動作同一組1x8（無特定隊形要求）。
3x8：
1―2：全體對8方向，拿扇合扇，低頭，再抬頭對8方向開扇斜上推扇。
3―4：拉扇到胯旁端扇。
5―6：收右腿，雙膝跪地對7方向抱扇，右回身看2方向向右上推扇，再收至胯旁盤扇，臀坐腿上。
7―8：臀立起，體對5方向橫推扇。
4x8：
1―2：回身對1方向，胯旁盤扇。
3―4：體對5方向胯旁盤扇，左腳重心踏步站起。
5―6：并右腳成正步，胯旁盤扇。
7―8：左提擰步，上右腳并步扣壓扇。
5x8：
1―4：左轉身對7方向，撤左腳斜上推扇。
5―6：墊腳上右腳并左腳，胯旁立扇做回扇變扣扇。
7―8：扣扇經前弧線向上推扇，圓場步右轉一圈。
6x8：
1―2：對2方向向上左腳弓步推扇，上右腳胯旁盤扇。
3―4：撤左腳體對7方向反握橫推扇，重心前移回身對1方向胯旁盤扇。
5―6：上左腳體對2方向推扇，右轉身對5方向胯旁盤扇。
7―8：體對2方向上推扇。
7x8：
1―2：左撤步成三道彎體態左轉一圈對1方向。
3―4：小跳磋步上推扇。
5―6：上右腳踏步盤扇。
7―：左撤步盤扇三道彎體態。
8―：右腿屈膝勾腳離地，左腿半蹲兩下，繼續盤扇。
8x8：
1―2：落右腳碎步左轉對5方向，胯旁盤扇。
3―4：上左腳踏步，推扇至一半左晃頭再接推扇。
5―：左腳向4方向邁步，右腳上至左腳前踮腳，體對6方向上推扇。
6―：左撤步右轉身對1方向抱扇橫推。
7―：右腳向2方向橫邁，重心跟出，胯旁盤扇。
8―：左轉身，并右腳，體對4方向斜上推扇。
9x8：
1―2：上左腳踏步左橫推扇，右腳并步胯旁盤扇。
3―6：提擰步扣壓扇兩次。
4―：右正丁字擰步胯旁盤扇。
7―8：重復1―2動作。
10x8：
1―2：左撤步三道彎體態，上推扇。
3―4：右撤步三道彎體態，變扣扇斜上推扇。
7―8：上左腳并右腳體對8方向，胯旁立扇做回扇變扣扇，上左腳大掖步，扣扇前弧線推出。
11x8：
1―：左撤步三道彎體態，橫推扇。
2―：左轉身對7方向，左撤步斜上推扇。
3―4：重心前移至右腳，快速臥魚回身對
4方向胯旁端扇。
膠州秧歌教學計劃 2
一、教學目標：
1. 學習和理解膠州秧歌的歷史和文化背景。
2. 學習和掌握膠州秧歌的基本步伐和動作。
3. 通過實踐，提高學生的協調性和節奏感。
4. 培養學生對傳統文化的熱愛和尊重。
二、教學內容：
1. 膠州秧歌的歷史和文化背景。
2. 膠州秧歌的基本步伐和動作。
3. 膠州秧歌的表演形式和規則。
三、教學方法：
1. 講解法：教師講解膠州秧歌的歷史和文化背景，以及基本步伐和動作。
2. 示范法：教師現場示范膠州秧歌的步伐和動作，讓學生觀察和模仿。
3. 實踐法：學生在教師的指導下，進行膠州秧歌的實踐練習。
4. 互動法：學生之間進行互動交流，分享學習心得和體驗。
四、教學步驟：
1. 引入：教師介紹膠州秧歌的.歷史和文化背景，引發學生的學習興趣。
2. 示范：教師現場示范膠州秧歌的基本步伐和動作，讓學生觀察和模仿。
3. 實踐：學生在教師的指導下，進行膠州秧歌的實踐練習。
4. 反饋：教師對學生的實踐練習進行點評和指導，幫助學生改正錯誤，提高技能。
5. 互動：學生之間進行互動交流，分享學習心得和體驗。
6. 小結：教師總結本次教學的內容和收獲，預告下次教學的內容。
五、教學評價：
1. 過程評價：觀察學生在實踐練習中的表現，了解學生的學習進度和問題。
2. 結果評價：通過學生的表演，評價學生對膠州秧歌的掌握程度。
3. 反饋評價：聽取學生的反饋和建議，改進教學方法和內容。
六、教學資源：
1. 教材：相關的教學視頻和圖書。
2. 教具：音樂播放器，舞蹈服裝和道具。
3. 場地：適合進行舞蹈練習的教室或舞蹈室。
七、教學時間：
共6周，每周2次，每次2小時。
八、注意事項：
1. 注意保護學生的安全，避免在練習過程中發生傷害。
2. 鼓勵學生積極參與，發揮創新精神，不僅僅局限于模仿。
3. 尊重每個學生的學習節奏和能力，給予適當的引導和幫助。
膠州秧歌教學計劃 3
一、教學目標：
通過系統的教學，使學員了解和掌握膠州秧歌的基本步伐、動作特點及表演風格，提高學員的舞蹈技能和藝術表現力，培養對傳統文化的興趣和尊重。
二、教學時間：
本教學計劃設計為12周的周期，每周兩次課，每次課程90分鐘。
三、教學內容與安排：
第1-2周：引入與基礎訓練
（1）引入課程，介紹膠州秧歌的`歷史背景和文化意義。
（2）基礎體能訓練，增強學員的柔韌性和協調性。
（3）學習膠州秧歌的基本步伐，如“蹬腿”、“扭腰”等。
第3-4周：基本動作學習與練習
（1）教授更多的膠州秧歌基礎動作，如“擺臂”、“轉身”等。
（2）結合音樂節奏進行動作練習，強化節奏感。
第5-6周：舞蹈組合與串聯
（1）將已學的基礎動作串聯成簡單的舞蹈組合。
（2）練習舞蹈連貫性和流暢度，糾正動作不準確的地方。
第7-8周：風格與表現力培養
（1）分析并教授膠州秧歌的風格特點，如身體的波動感、舞姿的美感等。
（2）開始著重培養學員的表演能力和表現力。
第9-10周：完整舞蹈學習
（1）學習一支完整的膠州秧歌舞蹈，注重動作與表情的結合。
（2）分組練習，相互觀察與反饋，提升整體效果。
第11-12周：彩排與表演準備
（1）對整支舞蹈進行精細調整和彩排。
（2）著重表演技巧和舞臺上的表現，準備最終的匯報演出。
四、教學方法：
（1）結合實際示范和視頻資料，使學員能夠直觀理解動作要領。
（2）分組合練習，促進學員之間的互動與合作。
（3）定期舉行小測試和反饋會，確保學員能夠及時糾正錯誤并得到鼓勵。
（4）期末匯報演出，以實際表演檢驗學習成果。
五、評估方式：
（1）持續觀察學員的學習進展，定期進行小測試。
（2）結合平時成績和期末匯報演出的表現進行綜合評價。
六、備注：
（1）學員需穿著舒適的舞蹈服裝，并準備好相應的舞蹈道具。
（2）鼓勵學員在課外時間進行額外的練習和交流，以提高學習效果。
膠州秧歌教學計劃 4
一、教學目標：
1. 學習和理解膠州秧歌的歷史和文化背景。
2. 掌握膠州秧歌的基本步伐和動作。
3. 能夠獨立完成膠州秧歌的表演。
4. 培養學生對膠州秧歌的熱愛和對傳統文化的尊重。
二、教學內容：
1. 膠州秧歌的歷史和文化背景。
2. 膠州秧歌的基本步伐和動作。
3. 膠州秧歌的音樂節奏和配合。
4. 膠州秧歌的表演技巧和表情管理。
三、教學方法：
1. 講解法：通過講解膠州秧歌的歷史和文化背景，讓學生了解和理解膠州秧歌。
2. 示范法：教師通過示范膠州秧歌的.基本步伐和動作，讓學生觀察和模仿。
3. 實踐法：讓學生在實踐中學習和掌握膠州秧歌的步伐和動作。
4. 反饋法：教師通過觀察和指導，對學生的表演進行反饋和評價。
四、教學步驟：
1. 引入：介紹膠州秧歌的歷史和文化背景。
2. 示范：教師示范膠州秧歌的基本步伐和動作。
3. 實踐：學生按照教師的示范進行實踐。
4. 反饋：教師對學生的實踐進行反饋和指導。
5. 總結：回顧和總結本次課程的內容。
五、教學評價：
1. 學生的參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極參與和學習。
2. 學生的學習進度：觀察學生對膠州秧歌步伐和動作的掌握情況。
3. 學生的表演能力：通過學生的表演，評價學生的表演技巧和表情管理。
六、教學反思：
1. 教學方法的有效性：反思使用的教學方法是否有效，是否需要調整。
2. 教學內容的適宜性：反思教學內容是否適合學生的學習需求和能力。
3. 教學目標的實現情況：反思教學目標是否達到，是否需要調整。
膠州秧歌教學計劃 5
一、基本信息
（1）課程名稱：膠州秧歌入門與提高班
（2）授課教師：xx
（3）教學地點：xx
（4）上課時間：每周[具體時間]，共xx課時
（5）目標群體：對膠州秧歌感興趣，年齡在[年齡段]之間的學習者
二、教學目標
（1）了解膠州秧歌的歷史背景和文化內涵
（2）掌握基本的膠州秧歌步伐和動作
（3）能夠配合音樂節奏完成簡單的秧歌組合
（4）培養學習者對傳統舞蹈的興趣和欣賞能力
（5）增強學習者的身體素質和協調性
三、教學內容
1.教學部分
（1）膠州秧歌的起源與發展
（2）基本步伐與手法介紹
（3）音樂節奏與舞蹈配合
2. 實踐部分
（1）基礎步伐練習
（2）身體協調性訓練
（3）簡單舞蹈組合學習
（4）音樂節奏感訓練
（5）表演技巧與表達
四、教學方法
（1）采用直觀教學與模仿練習相結合的.方式
（2）分解動作講解，逐步組合成完整舞蹈
（3）小組互助學習，鼓勵學生相互觀摩和討論
（4）定期進行舞蹈展示，以增加學生的實踐經驗
（5）使用多媒體工具輔助教學，如視頻示范等
五、評估方式
（1）平時表現評分（包括出勤、課堂參與度和態度）
（2）階段性技能考核（步伐準確性、動作流暢度）
（3）最終成果展示（編排一段簡單的舞蹈進行表演）
六、其他說明
（1）學生需著裝寬松舒適的服裝，以便活動
（2）請保持上課紀律，按時到達教室
（3）如有特殊情況不能參加課程，請提前告知老師。
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