有關于小學語文第十冊教學計劃

　　小學語文第十冊教學計劃

　　五、教學措施：

　　六、教學進度安排：

　　總復習、檢測：

　　第二課時

　　內 容4、火把節

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過搜集相關的彝家火把節的圖像資料，感愛彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　2、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

　　3、感受彝族特有的民族風情。

　　教學重點：

　　理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　教學難點：

　　了解火把節的來歷，理解火把節的'紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學習課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。⒉學生在文中畫出。

　　⒊集體交流

　　⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學習課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）

　　⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　　⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

　　⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　　（三）學習課文第三部分⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節的傳 說中想到什么？與同學交流。

　　⒉指名說說這個擬說。

　　⒊小組內交流。

　　⒋集體交流。

　　⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結

　　今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

　　五、板書：

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