外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃（精選13篇）
時間一晃而過，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編整理的外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 1
一、教材分析
本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的.求知欲。
6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。
3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4.多表揚(yáng)多鼓勵。
5.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
6.通過聽、說、讀、寫、唱、，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
7.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
8.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周 熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1—12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid—term examination
第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，所以對學(xué)習(xí)英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學(xué)期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績不錯，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯了，要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學(xué)展開比賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。
總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1———12；談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c、動物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。
這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
這冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┲R結(jié)構(gòu)：
這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。
重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識與技能目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運(yùn)用。
2、能聽懂、會說12組會話。
3、能聽、做、演8個游戲。
4、能聽、做25個“tpr”活動。
5、能唱8首歌曲。
�。ǘ�、過程與方法目標(biāo)：
多設(shè)計“tpr”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。
（三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
了解五項簡單的中西方文化知識，
培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
四、教材重難點：
1、重點：
能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流，能聽、說、認(rèn)讀一些常用單詞，并能簡單地運(yùn)用。
2、難點：讓學(xué)生把學(xué)到的知識準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用到日常交際中去。
五、教學(xué)方法及措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語，如：hi ok bye—bye tv vcdcctv等，告訴學(xué)生我們雖然沒有學(xué)過英語，但已經(jīng)會說不少的英語了，給學(xué)生一份驚喜，一個成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
2、會話教學(xué)：
要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4、階段復(fù)習(xí)：
要多采用一些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級，共有學(xué)生20人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
三、教材分析
《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“i want…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是listen and say。這部分是對重點句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點：
復(fù)習(xí)框架如下：
1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。
2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的`一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。
3、 寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。
4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。
四、單元重點難點分析：
1、復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用；
2、復(fù)習(xí)鞏固過去時；
3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時；
4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：
�。�1）what do you want to eat？
（2）what’s the matter？
�。�3）why are you scared？
（4）who are they talking about？
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；
6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)方法
1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。
2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
3、實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。
經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點：
（一）學(xué)習(xí)目的不明確
�。ǘ┯⒄Z學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實
�。ㄈ⿲W(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活躍
�。ㄋ模┙邮苣芰Σ�，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。
（五）學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
（六）學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入
（七）受家庭環(huán)境的影響沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個重要原因。
因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個人的具體水平情況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。
（一）保護(hù)自尊心
�。ǘ淞⒆孕判�
�。ㄈ┨峁┣袑嵖尚械膶W(xué)習(xí)方法
授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須教會他們一定的學(xué)習(xí)方法
1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生上課時注意力往往不集中，由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言，一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會，最后導(dǎo)致不會說，甚至不敢開口。為此，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當(dāng)他們回答正確后，不要忘記表揚(yáng)他們。
3、課下復(fù)習(xí)多督促大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，所以對于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵的話語，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。
�。ㄋ模┌l(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
1、建立“一對一”幫學(xué)對子由于任教班級比較多，“學(xué)困生”自然也會多，而且我一個人的精力有限，于是，我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個人安排一個“小徒弟”，建立“一對一”幫學(xué)對子，小師傅的任務(wù)是利用課余時間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識。
2、取得家長的配合。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
周次內(nèi)容
1 module 1
2 module 2
3 module 3
4 module 4
5 module 5
6 module 6
7 module 7
8 module 8
9 module 9
10 labor’sfestival
11 review 1 middle term test 12 review
13 review
14 review
15 review
16 review
17 test
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 4
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的英語認(rèn)讀水平，讓學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學(xué)會基本的會話表達(dá)，特制訂本計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：
注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，對中西文化有一定的'了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)其世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
2、知識與技能
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
3、過程與方法
在教學(xué)中注重觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的方法培養(yǎng)，從學(xué)生自身的能力提高。
二、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語，在上期中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母，0—10的基數(shù)詞，認(rèn)識了一些人物的名字，了解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學(xué)習(xí)了基本的會話。然而，對于一些詞語的發(fā)音、連貫閱讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學(xué)期必須要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)的英語教學(xué)。
三、教材分析：
本學(xué)期教材共有4個單元，26課，其中22課新課，4課評價復(fù)習(xí)課，單詞有近130個，會話有22課。
四、教學(xué)重難點：
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1、英語單詞的記憶和閱讀中。
2、對于會話段落的閱讀和掌握。
3、語音情景的模仿。
�。ǘ╇y點：
1、自如地會話。
2、對單詞的記憶。
3、仿寫句子。
�。ㄈ┙虒W(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內(nèi)容
1、Lesson A、Lesson B
2、Lesson B 、Lesson C
3、Lesson D 、Lesson E
4、Lesson E 、Lesson F
5、Lesson G、Lesson H
6、Lesson H 、Lesson I
7、Lesson J 、Lesson K
8、Lesson K 、Lesson L
9、Lesson M、Lesson N
10、Lesson N 、Lesson O
11、Lesson P 、Lesson Q
12、Lesson Q、Lesson R
13、Lesson S、Lesson T
14、Lesson T、Lesson U
15、Lesson V、Lesson W
16、Lesson W、Lesson X
17、Lesson Y、Lesson Z
18、Lesson Z 、復(fù)習(xí)
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 5
一、班級情況分析：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的`需求。
�。ㄋ模�、重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
�。ㄎ澹⑷诤蠈W(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
�。�、重視靈活擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
�。ㄆ撸�、實現(xiàn)整體設(shè)計：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重、難點：
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施：
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計劃的目標(biāo)是讓三年級的學(xué)生掌握基本的英語語音、語法、詞匯和句型，能夠基本地聽、說、讀、寫和表達(dá)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過科普版的教材，讓學(xué)生了解和探索自然界中的知識和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識和探索精神，提高他們的綜合素質(zhì)和思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計劃的教材為科普版三年級英語教材，共分為8個單元，包括自然界中的各種動植物、地理環(huán)境、歷史文化、科學(xué)技術(shù)等方面的知識和現(xiàn)象。每個單元包括語音、語法、詞匯和句型等基礎(chǔ)知識和語言技能的教學(xué)，以及與主題相關(guān)的科普知識和活動，如觀察、實驗、調(diào)查、閱讀等。
三、教學(xué)重點
1. 建立正確的語音基礎(chǔ)，掌握基本的`語音規(guī)律和發(fā)音技巧，準(zhǔn)確、清晰地發(fā)音和理解他人的發(fā)音。
2. 掌握基本的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的意思，理解他人的表達(dá)。
3. 掌握基礎(chǔ)的詞匯和句式，能夠靈活地運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行語言交際，表達(dá)自己的思想和感情。
4. 了解自然界中的各種知識和現(xiàn)象，通過實際活動和觀察，感知、探究、發(fā)現(xiàn)和思考科學(xué)問題。
5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)意識，關(guān)注自然環(huán)境和科技發(fā)展，積極開展科學(xué)活動和探究，提高綜合素質(zhì)和思維能力。
四、教學(xué)方法
1. 教學(xué)成果導(dǎo)向法。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解教學(xué)目標(biāo)和成果要求，通過不同形式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和評價能力。
2. 合作學(xué)習(xí)法。通過小組討論、合作設(shè)計和實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。
3. 情境教學(xué)法。以生活實際為出發(fā)點，通過情境、圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4. 任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為核心，通過設(shè)置任務(wù)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和動手實踐，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和探究精神，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入階段
（1）唱歌、跳舞等形式活躍課堂氣氛；
�。�2）通過觀察圖片、短片、聲音等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解主題；
�。�3）游戲、謎語等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生關(guān)注。
2. 情境教學(xué)階段
通過生活實際，引導(dǎo)學(xué)生掌握主題，了解相關(guān)知識和技能。如通過實地考察、室內(nèi)互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象，感知和了解不同的生物和物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性的口語、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，鞏固和拓展學(xué)生的語言技能和文化知識。
3. 任務(wù)型教學(xué)階段
在情境教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)計任務(wù)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言技能和知識，解決問題和完成任務(wù)。如組織小組討論、項目設(shè)計、實地調(diào)查等形式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、評價和創(chuàng)新的能力。通過各種實踐活動，讓學(xué)生快速提高語言表達(dá)、溝通技能，也掌握主題的相關(guān)知識和技能。
4. 評價和反思階段
通過各種評價形式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，讓學(xué)生自我評價和互評，提高學(xué)生的自我教育和評價能力。同時，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，了解自己的優(yōu)劣勢，找到進(jìn)一步提高的途徑和方向，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇氣和探究精神。
六、教學(xué)資源
本教學(xué)計劃需要的教學(xué)資源主要包括：
1. 課本和配套教材
2. 多媒體設(shè)備和軟件
3. 圖書、雜志和報紙等閱讀資料
4. 實驗器材和工具
5. 學(xué)生自帶的材料和素材等
七、教學(xué)效果
通過本教學(xué)計劃的實施，預(yù)計達(dá)到以下教學(xué)效果：
1. 建立正確的語音基礎(chǔ)，準(zhǔn)確、清晰地發(fā)音和理解他人的發(fā)音。
2. 掌握基本的語法和句型，能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的意思，理解他人的表達(dá)。
3. 掌握基礎(chǔ)的詞匯和句式，能夠靈活地運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行語言交際，表達(dá)自己的思想和感情。
4. 了解自然界中的各種知識和現(xiàn)象，通過實際活動和觀察，感知、探究、發(fā)現(xiàn)和思考科學(xué)問題。
5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)意識，關(guān)注自然環(huán)境和科技發(fā)展，積極開展科學(xué)活動和探究，提高綜合素質(zhì)和思維能力。
八、教學(xué)建議
1. 注重學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
2. 關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣，把知識和技能與生活聯(lián)系起來。
3. 高度重視任務(wù)型教學(xué)和實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
4. 適度掌握教學(xué)進(jìn)度和難度，注重循序漸進(jìn)、由淺入深，鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)。
5. 創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)生積極性。
綜上所述，本教學(xué)計劃針對三年級學(xué)生的特點和需求，結(jié)合科普版教材，設(shè)計了具體、詳細(xì)、生動豐富的教學(xué)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)，提高學(xué)生的語言和科學(xué)水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
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一、 教材分析
本冊教材共有十一個單元，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力。
第二部分是聽音，說話。 提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點操練。多為對話形式。
第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。
第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。
第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。
第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。
第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。
二、 教學(xué)要求和目標(biāo)
1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。
8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
三、教學(xué)重點難點分析
重點：
1、第一單元：Do you......?句型及回答。與Are you.....?等句型和回答的區(qū)別。
2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。
3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。
三、 學(xué)生基本情況分析
三年級4至7班共209個學(xué)生。
對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的.語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。
2、在我的指導(dǎo)下，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。
3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
4、在開學(xué)第二周給家長一張，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。
5、在教學(xué)故事課文的時候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
8、 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
新授課44節(jié)
復(fù)習(xí)課4節(jié)
考試4節(jié)
機(jī)動安排2節(jié)
外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語, 一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在授課中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A,B,C,D,E,F六個部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語授課的理論和成功的經(jīng)驗，把這些授課理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語授課的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語授課基本狀況的'模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、授課目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、授課措施：
1、融會話授課與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞授課。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂授課中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
五、授課進(jìn)度計劃
第一周 Unit1 How are you?
第二周 Unit1 How are you?
第三周 Unit2 Are you Lingling?
第四周 Unit3 What colour is this balloon?
第五周 Unit4 Look at the T-shirts.
第六周 Unit4 Look at the T-shirts.
第七周 Unit5 What time is it?
第八周 Unit6 How many pens are there?
第九周 Unit7 Is this an orange?
第十周 Unit7 Is this an orange?
第十一周 Unit8 I like a sunny day.
第十二周 Unit9 What’s the weather like?
第十三周 Unit9 What’s the weather like?
第十四周 Unit10 Is he a farmer?
第十五周 Unit11 What’s he?
第十六周 Unit11 What’s he?
第十七周 Unit12 I go to school by bus.
第十八周 Assessment I & II
第十九周 Have a test.
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學(xué)生情況分析
三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。
教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的`培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。
3、了解6項簡單的中西方文化知識。
4、能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。
5、能完成8個自我評價活動。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
8、關(guān)系愛護(hù)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進(jìn)步并予以獎勵。
教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit1—2
第四周：Unit2
第五周：Unit2—3
第六周：Unit3
第七周：Unit3
第八周：Unit3—4
第九周：Unit4
第十周：Unit4
第十一周：Unit4—5
第十二周Unit5
第十三周Unit5
第十四周Unit5—6
第十五周Unit6
第十六周Unit6
第十七周Rcycle2
第十八周Review1—3
第十九周Review4—6
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一、教材分析
共有20個教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。
二、教學(xué)建議
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。
2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對話。)
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的'場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。
教師一定注意三年級不能單純地聽說, 三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。
5、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三、實施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
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一、教材分析：
本冊教材共有11個模塊，其中包括1個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊含有三個單元�；菊n型分為Listen and point; Listen and say; Listen ,point and say; Point and say; Listen ,sing and do the actions; Act it out; Game等幾種課型。
這套教采用“以題材為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運(yùn)用性任務(wù)體系”編寫，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時體現(xiàn)外語教跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)國家教育部規(guī)劃項目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究實驗”所獲得的優(yōu)秀科研成果。整套教材始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計盡可能運(yùn)用任務(wù)設(shè)計、避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選，練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲，同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時不僅要模仿、背誦，更要全身心地參與，要通過聽、說、讀、唱、做游戲、參與表演等活動來學(xué)習(xí)領(lǐng)會。即情景會話與娛樂活動部分貫穿于全書。會話部分盡量為學(xué)生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情景給學(xué)生聽說訓(xùn)練，詞匯與句型大部分取自于會話中常用的詞語，句型和日常生活中常用的表達(dá)方式作為聽、說、讀、寫四會掌握要求。娛樂活動部分主要是復(fù)習(xí)會話中常用的表達(dá)方式。
本冊教材的安排特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，生動活潑，分量適度，易于入門。
2、系統(tǒng)編排教學(xué)內(nèi)容，由潛入深，有易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往復(fù)，不斷復(fù)現(xiàn)，以加深印象。
3、不是單純?yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)活的真實的語言。
4、教學(xué)中的內(nèi)容力圖緊密結(jié)合學(xué)生的需要，符合學(xué)生的興趣特點，以便做到最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，又能做到學(xué)以致用。
5、強(qiáng)調(diào)在交際活動中聽說兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于學(xué)生接受。
6、本冊教材銜接義務(wù)教育初中教材（即經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審?fù)ㄟ^義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書）a reative English for Primary Schools 并把握進(jìn)度，打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，內(nèi)容安排既照顧一般，也適當(dāng)考慮特殊，可以靈活處理，以便于教師易教學(xué)生易學(xué)。
第一模塊教材分析：重點是了解字母表順序；陳述與詢問喜歡或不喜歡。
第二模塊教材分析：重點是談?wù)撃橙说南埠茫?/p>
第三模塊教材分析：重點是陳述自己的一日三餐的時間；詢問與說明時間。
第四模塊教材分析：重點是詢問他人的周末活動；回答他人對自己周末活動的詢問；陳述第三人稱的周末活動；陳述自己的課程。
第五模塊教材分析：重點是介紹春節(jié)，了解西方圣誕節(jié)。
第六模塊教材分析：重點是陳述四季的氣候與天氣；陳述和提問各季節(jié)的'活動。
第七模塊教材分析：重點是談?wù)撟约核藫碛械奈锲贰?/p>
第八模塊教材分析：重點是描述圖片上正在發(fā)生的事情；
第九模塊教材分析：重點是識別數(shù)字13——100‘在活動中計算得分。
第十模塊教材分析：重點是問路；指路；看地圖問路，以制定出出行方案；告訴他人某地的具體位置。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期任教三年級的英語課，共有教學(xué)班1個，學(xué)生26人，由于本年級學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高，但另一方面，對于英語的學(xué)習(xí)也有一定的難度，這就需要搞好師生雙邊活動。上課要求學(xué)生注意力集中，認(rèn)真完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作等各方面，全面提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)以致用的目的，要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語堅持不懈，持之以恒，多聽、多讀、多說、多練、多模仿，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力、回答問題的能力及綜合運(yùn)用語言的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英語不僅要模仿、背誦，更要全身心地參與，通過聽、說、演唱、做游戲、參與表演等活動來學(xué)習(xí)，領(lǐng)會。在使用活動手冊時要做一些生動有趣的練習(xí)，有時還要做一點小手工。
2、在學(xué)習(xí)英語時一要大膽開口，二要勇于參與，三要聯(lián)想創(chuàng)新。
3、學(xué)過的對話大部分能運(yùn)用，運(yùn)用到現(xiàn)實生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中，比如課本劇的表演等。
4、能聽懂適當(dāng)程度的英文對話，理解主要內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)一些簡單的語法知識并理解運(yùn)用。
6、更多的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語國家的文化，還要學(xué)習(xí)更多的介紹中國文化的課文。
四、教學(xué)措施：
1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性，想盡一切辦法引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
2、調(diào)動學(xué)生的情感，設(shè)置或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境、語境，體會外國人的英文對話。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握每節(jié)課的重點、難點，只有這樣，才能有利于英語水平的提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
4、針對學(xué)生要啟發(fā)誘導(dǎo)，要循序漸進(jìn)，把他們當(dāng)成課堂的主人。
5、教育學(xué)生不僅要上課的時候認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，還要堅持學(xué)習(xí)，我們要多聽錄音，多看英語動畫片等節(jié)目，多讀課文，多學(xué)習(xí)英語句子和單詞，也要多參與運(yùn)用英語的活動。
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一、教學(xué)目標(biāo)
通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中，我們要善用教材來幫助學(xué)生夯實語言知識和培養(yǎng)語言技能。為此，我們應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計各種情景，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。通過這樣的方法，我們可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動興趣，提高他們的.記憶、觀察、思維和想象能力。這樣的教學(xué)方法不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，還能為他們終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我是九年級三班和四班英語教師。綜合來看，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)普遍較差，對學(xué)習(xí)英語的興趣也不高。有些學(xué)生甚至在聽、說、讀、寫方面的能力還不及小學(xué)三年級水平。因此，課堂上出現(xiàn)了一些學(xué)生不守課堂紀(jì)律的情況，他們不愿意聽課，甚至睡覺或做與課堂無關(guān)的事情，這使得很難形成一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。然而，也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制力較強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽課，并按照老師的要求完成各項任務(wù)�？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要花費很多時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;
養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
四、課時安排
本書共分為四個單元，每個單元包含三個話題。每個話題又細(xì)分為A、B、C、D四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃，具體安排如下：
每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
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一、情況分析
本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time，fun time，cartoon time，sound time，rhyme/song time，checkout time，ticking time、教學(xué)時可不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學(xué)課時，講各單元內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。三年級學(xué)生學(xué)英語已有一學(xué)期的，他們對英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達(dá)，這為課堂教學(xué)的成功創(chuàng)建了良好條件。當(dāng)需注意的是由于學(xué)生年齡較小，因而缺乏一定的`持久性與穩(wěn)定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學(xué)方法和手段，將他們的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動機(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識要求
能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
2、技能目標(biāo)
引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運(yùn)用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)
4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠
四、教學(xué)措施
1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全體學(xué)生，切實落實各項教學(xué)任務(wù)，以活動為上課的主要形式。
5、打好語音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。
6、3B是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，不是純聽說教材。應(yīng)為以后6年級聽說讀寫打基礎(chǔ)，“聽說”到“讀寫”需跨一個“門檻”，這就要求3B對于我們3A已學(xué)過單詞和句子能“認(rèn)讀”最好能“拼讀”。
7、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“愉悅式教學(xué)”。
8、對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
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