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2016學年六年級語文上冊教學計劃
一 、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展.教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎.本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃.
二、學生情況分析
本班有47個學生,因為男生人數多,難管理.本班部分學生大部分同學學習基礎扎實,但是學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績總體不很理想.對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究.使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為學生自身發展的需要.
三、教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力.
本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門".其中,"輕叩詩歌的大門"這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分.
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇.這七組教材,每組由"導語""課例""口語交際?習作""回顧?拓展"四部分組成.課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇.精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語.部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接".全冊安排"資料袋"三次,安排"閱讀鏈接"兩次."口語交際?習作"依然作為一個獨立的欄目."回顧?拓展"由三個欄目組成,"交流平臺""日積月累"是固定欄目,另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,其中,"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,"展示臺"安排了一次. 本冊要求會寫120個字.要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設"詞語盤點".其中,"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;"讀讀記記"中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫.
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標
(二)加強整合,使教材成為互相聯系的整體
(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式
(四)"口語交際?習作"的編排,加強指導,明確要求
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學習與生活實際的聯系
四、教學重難點
(一)教學重點
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣.
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣.
3、聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果.
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法.在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷.
5、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感.
6、學會理解和運用"展開聯想和想象進行表達的方法""讀課文時能聯系實際,深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法.
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改.
8、能根據交流的對象和場合,做簡單的發言.
9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡.
(二)教學難點
1、繼續加強閱讀基本功的訓練.
2、發現語言規律,學習表達方法.
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處.
4、加強平時練筆的指導.
5、讓學生學寫活動總結.
六、教學措施
1.教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯系,創造性地使用教材.并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體.
2.在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的"一刀切"的做法.
3.上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案.
4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果.始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率.
5.課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識.
6.認真、及時地批改學生的作業.
7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗.
七、后進生轉化和優秀生提高措施
(一)后進生轉化措施
1、取得任課教師的協助,學生家長的配合(經常上門家訪).
2、感情投資
(1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活.
(2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心.
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評.
(4)多關注后進生的學習
3、堅持不懈,持之以恒.
后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化.我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上.
(二)優秀生提高措施
1、加強對優秀生的思想教育.
優秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程.因此,我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優秀生的培養和教育.
2、要適當評價,正確引導.
教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正.對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好.教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么.如,奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的.
3、培養優秀生的團隊精神和合作意識.
優秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優秀生愿意與同學交往,取長補短.
八、教學進度
第1、2周……第一單元
第3、4周……第二單元
第5、6、7周…… 第三單元
第8、9周……第四單元
第10、11周……期中復習、考試
第11、12周……第五單元
第13、14周……第六單元
第15、16周……第七單元
第17、18周……第八單元
第19、20周……期末復習、考試
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