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2024上半年中小學教師資格面試真題及答案(結構化)（三套）
知己知彼，方能百戰不殆，下面是由百分網小編為大家準備的2017上半年中小學教師資格面試真題及答案(結構化)，喜歡的可以收藏一下!
上半年中小學教師資格面試真題及答案(結構化) 1
一、教育實踐類
【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理?
【參考答案】
1.在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。
2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。
3.發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。
二、應急應變類
【考題一回顧】你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦?
【參考答案】
1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。
2.對不滿做出應對。向學生致以歉意，并根據目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。
3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節奏把握不準，導致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。
4.提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現教學語言不簡潔、教學節奏把握不準等問題。
【考題二回顧】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做?
【參考答案】
1.學生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。
2.維持秩序，保護學生安全。我會大聲強調讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學生們受到意外傷害。
3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進行驅趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。
4.發揮教學機智，吸引學生的注意力。我會將小鳥與授課相聯系，圍繞小鳥進行提問，比如問學生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現了將學生注意力吸引回來的設想。
【考題三回顧】上課時有學生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做?
【參考答案】
1.教師上課講錯是作為教師不應出現的`教學失誤，這是自己備課不夠認真導致的。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。
2.具體應變，解決問題。第一，表揚這名同學，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學受誤導，號召同學們向他學習。第二，立即對講錯的內容進行思考和改正。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內容。第三，講解之后向同學們承認錯誤，自我檢討，向學生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續指出我的問題。
3.在課后自我反思，以后要更加注重教學過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業素養，并和學生保持積極互動，實現教學相長。
三、職業認知類
【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的?
【參考答案】
1.表明觀點，我心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼備的，親切友好的老師。
2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學習充實自己。教師要認真鉆研教材、領會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當的方法傳授給學生，還要能夠積極地引導學生，培養學生濃厚的學習興趣。第二，要關注學生的品質和修養。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。針對不同的學生，教師應該用豐富的心理學知識來關注和幫助學生。
上半年中小學教師資格面試真題及答案(結構化) 2
學生遲到，被老師罰站，你怎么看?
參考答案：老師的做法是錯誤的。第一，學生遲到的原因有很多，老師沒有調查原因就直接懲罰，違反了《中小學教育懲戒規則(試行)》。第二，該規則是為給學校、教師提供指導，明確對于學生故意不服從教育、管理的，應當批評教育，必要時可實施教育懲戒，但需結合具體情形具體分析，注意教育藝術，以達到最佳育人效果。第三，作為中小學老師，要多關愛學生。
家長教育方式簡單粗暴，學生缺乏自信，你怎么做?
參考答案：我會耐心勸解，及時溝通。第一，和家長進行溝通，告知其簡單粗暴的教育方法錯誤，不利于學生健康發展，并分享正確的教育理念和方法。第二，及時與該生交談，告訴他做任何事都要有自信心，可成立幫扶小組幫其建立自信，鼓勵他積極參與集體活動。第三，后期持續關注該生和家長，加強溝通，及時告知學生在校情況和心理狀況，學生有進步時及時表揚，家長有進步時也及時鼓勵。
當今社會給老師很多壓力，這一現象你怎么看?
參考答案：各行各業都會面臨壓力，作為教師要努力調節。第一，教師應積極尋求工作與生活的平衡，合理規劃時間，保證休息和鍛煉，保持良好身心狀態，同時調整心態，積極樂觀面對挑戰和壓力。第二，加強同事間的溝通與合作，通過集體備課、教學研討等活動，分享經驗，互相學習借鑒，共同提高，減輕工作壓力，增強團隊凝聚力和向心力。第三，認識到教育是崇高事業，教師的付出是為了學生成長和未來，要攜手共進，為教育事業貢獻力量。
你是一個很溫柔的老師，但是你的學生給你取了一個外號叫“笑面虎”，你怎么辦?
參考答案：我會冷靜面對，妥善處理。第一，保持開放心態，找合適時機私下與學生溝通，了解他們取外號的原因，以便更準確地調整教學方式。第二，反思并調整自身行為，如果外號反映出教學中存在的問題，如對學生犯錯過于寬容或不夠嚴肅，要認真反思并改進，同時告訴學生自己在努力改進，以取得理解和支持。第三，保持專業和親切并重的形象，傳授知識時嚴謹認真，與學生交流時耐心關愛，讓學生感受到真誠和用心，鼓勵他們用更尊重和理解的方式表達看法，共同創建和諧友愛的班級環境。
小明擅長游戲（還有編程）并且得到了公司的認可，但是學習成績不好，你該怎么辦?
參考答案：我會妥善處理，正確引導小明。第一，與小明深入交流，了解他在游戲和編程方面出色的原因，告訴他雖得到公司認可，但目前重點應放在學習上，鼓勵他將對游戲和編程的熱情與技能轉化為學習動力，如引導他思考編程與數學、邏輯等學科的聯系，激發學習興趣。第二，關注他的學習方法和習慣，提供必要幫助和指導，提高學習效率，同時與家長密切溝通，反饋小明在校表現和學習情況，尋求家長支持與配合，做到家校共育。第三，持續關注小明，若他能正確處理愛好與學習的關系，及時表揚，今后教育教學中做到因材施教，做合格教師。
學校只把成績好的學生放在光榮榜，你覺得對嗎?
參考答案：我認為學校的做法是錯誤的。第一，違背了素質教育和教育公平的原則。教育公平要求每個學生都有平等機會和條件發展潛能，學校僅以學業成績設光榮榜，會忽視其他方面有特長或潛力的學生，不利于培養學生的多元發展和綜合素質。第二，對學生的影響方面，雖會給成績好的學生帶來榮譽感和激勵，但也可能使其面臨更大壓力，導致過于注重分數而忽視其他方面發展；對其他學生而言，可能會讓他們感到被忽視或自卑，影響自信心和學習動力。第三，學生的能力和成就不僅僅由學業成績全面反映，領導能力、團隊協作、藝術才能、體育技能等同樣重要，學校應建立更多元的評價體系來全面評估學生。
學科試講真題及答案
小學語文《靜夜思》試講真題：
教學目標：學生會認“靜、夜”等生字，會寫“思、床”等字；有感情地朗讀并背誦古詩，體會詩人思鄉之情。
教學重難點：重點是識字寫字，朗讀背誦古詩；難點是感受詩人的思鄉之情。
教學過程：
導入：通過提問學生是否有過離開家人、思念家人的經歷，引出課題《靜夜思》。
初讀課文：教師范讀，要求學生注意字音和節奏；學生自由朗讀，圈出生字，同桌互相交流識字方法；教師檢查識字情況，正音并講解生字的含義和結構。
精讀課文：結合書中的插圖，引導學生理解詩句的意思，如“床前明月光，疑是地上霜”，讓學生想象詩人在異鄉的客棧，看到月光灑在床前，恍惚間以為是霜的情景；通過提問“詩人為什么會把月光看成霜”，引導學生體會詩人的孤獨和思鄉之情；指導學生有感情地朗讀詩句，讀出詩人的思鄉之愁。
拓展延伸：讓學生分享自己所知道的表達思鄉之情的其他古詩或故事，拓展學生的知識面和情感體驗。
課堂小結：回顧古詩的內容和詩人的情感，強調思鄉之情是古詩中常見的主題之一，鼓勵學生在今后的'學習中多讀古詩，感受傳統文化的魅力。
布置作業：背誦并默寫《靜夜思》；收集李白的其他古詩，下節課交流分享。
小學數學《三角形的內角和》試講真題：
教學目標：學生能夠理解并掌握三角形的內角和是180°；通過量一量、拼一拼、折一折等操作活動，培養學生的動手能力和探究精神；在探究過程中，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生學習數學的興趣。
教學重難點：重點是探究并發現三角形的內角和是180°；難點是運用三角形的內角和解決實際問題。
教學過程：
導入：展示不同類型的三角形，讓學生觀察并說出它們的角的特點，引出課題“三角形的內角和”。
探究新知：讓學生拿出準備好的三角形紙片，分別測量三個內角的度數，并記錄下來，然后計算內角和；接著引導學生將三角形的三個內角剪下來，拼在一起，觀察拼成的角的度數；再讓學生通過折一折的方法，驗證三角形的內角和。通過這些操作活動，讓學生直觀地感受到三角形的內角和是180°。
知識應用：出示一些已知三角形兩個內角的度數，求第三個內角的度數的題目，讓學生運用所學知識進行計算，鞏固所學內容。
課堂小結：回顧三角形內角和的探究過程和結論，強調探究方法的重要性，鼓勵學生在今后的學習中多動手、多思考。
布置作業：完成課本上的相關練習題；思考四邊形的內角和是多少度，下節課進行交流。
上半年中小學教師資格面試真題及答案(結構化) 3
學生遲到被老師罰站，你怎么看？
參考答案：老師的做法是錯誤的。第一，學生遲到的原因有很多，老師沒有調查原因就直接懲罰，違反了《中小學教育懲戒規則(試行)》。第二，《中小學教育懲戒規則(試行)》概括式列舉了教育懲戒措施，是為了給學校、教師提供指導。對于學生故意不服從教育、管理的，應當批評教育，必要時可以實施教育懲戒，但要結合具體情形具體分析，注意掌握教育的藝術，以達到最佳育人效果。第三，作為中小學老師，要多關愛學生。
家長教育方式簡單粗暴，學生缺乏自信，你怎么做？
參考答案：我會耐心勸解，及時溝通。第一，和家長進行溝通，告知家長簡單粗暴的教育方法是錯誤的，不利于學生健康發展，多向家長分享正確的教育理念和教育方法。第二，及時與該生交談，告訴他無論做什么事情都要有自信心，可以成立幫扶小組，幫助他建立自信。在校期間，鼓勵該生積極參與集體活動，通過這樣的方式樹立其自信心。第三，在后期持續關注該生和家長，并加強與學生家長的溝通，及時告知學生的在校情況和心理狀況，學生有進步時及時表揚，家長有進步時也要及時鼓勵。
當今社會給老師很多壓力，這一現象你怎么看？
參考答案：各行各業的工作都會面臨著壓力，作為教師我會努力調節。第一，教師應該積極尋求工作與生活的平衡，合理規劃時間，保證充足的休息和鍛煉，以保持良好的身心狀態，同時，學會調整心態，以積極、樂觀的態度面對工作中的挑戰和壓力。第二，加強同事間的溝通與合作，通過集體備課、教學研討等活動，分享教學經驗，互相學習、借鑒，共同提高，這不僅可以減輕工作壓力，還能增強團隊的凝聚力和向心力。第三，作為教師，要認識到教育是一項崇高的事業，我們的付出和努力是為了學生的成長和未來，讓我們攜手共進，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
你是一個很溫柔的老師，但是你的學生給你取了一個外號叫“笑面虎”，你怎么辦？
參考答案：我會冷靜面對，妥善處理。第一，保持開放心態，傾聽學生聲音。找合適的時機，私下與學生溝通，了解他們為何給我起這個外號，可能是因為我在嚴肅問題時仍然保持微笑，讓他們覺得我有些“表里不一”，了解原因后，可以更準確地調整自己的教學方式。第二，反思并調整自身行為，如果“笑面虎”這一外號確實反映出我在教學中存在的一些問題，比如在學生犯錯時過于寬容或不夠嚴肅，我會認真反思并調整自己的教育方式，同時，告訴學生我已經意識到并正在努力改進，以取得他們的理解和支持。第三，作為教師，要保持專業和親切并重的形象。在傳授知識時，保持嚴謹和認真；在與學生交流時，保持耐心和關愛，努力讓學生感受到我的真誠和用心，讓他們明白“笑面虎”這個外號并不能完全代表我，同時，鼓勵學生用更尊重和理解的方式表達對我以及對他人的看法，一起為創建一個和諧友愛的班級環境而努力。
小明擅長游戲（還有編程）并且得到了公司的認可，但是學習成績不好，你該怎么辦？
參考答案：我會妥善處理，正確引導小明。第一，與小明進行深入的交流，了解他為何在游戲和編程方面表現出色，跟他說明雖然取得了公司的認可，但是目前的重點應該放在學習上，為未來打下堅實的基礎，鼓勵小明將他在游戲和編程方面的熱情和技能轉化為學習的動力。例如，如果他喜歡編程，可以引導他思考編程與數學、邏輯等學科之間的聯系，激發他學習這些學科的興趣。第二，關注他的學習方法和習慣，提供必要的幫助和指導，幫助他提高學習效率。與小明的家長保持密切的溝通，向他們反饋小明在學校的表現和學習情況，并尋求他們的支持和配合，做到家校共育。第三，持續關注小明，如果他能夠正確處理興趣愛好與學習之間的關系，及時表揚他，在今后的教育教學中，做到因材施教，正確引導學生，做一名合格的人民教師。
學校只把成績好的學生放在光榮榜，你覺得對嗎？
參考答案：我認為學校的做法是錯誤的。第一，違背了素質教育和教育公平的原則。教育公平要求每個學生都有平等的機會和條件去發展自己的潛能，如果學校僅僅基于學生的學業成績來設立光榮榜，那么那些在其他方面有特長或潛力的學生可能會被忽視，不利于培養學生的多元發展和綜合素質。第二，對學生的影響。這樣做雖然會給成績好的.學生帶來一定的榮譽感和激勵，但也可能使他們面臨更大的壓力，甚至導致他們過于注重分數而忽視其他方面的發展。對于其他學生來說，這種做法可能會讓他們感到被忽視或自卑，影響他們的自信心和學習動力。第三，學生的能力和成就不僅僅是學業成績能夠全面反映的，學生的領導能力、團隊協作、藝術才能、體育技能等方面同樣重要。因此，學校應該建立更加多元的評價體系，以全面評估學生的能力和成就 。
體罰學生被家長罵，你怎么看？
參考答案：我認為這種做法是錯誤的。第一，體罰學生違反《中小學教育懲戒規則(試行)》，還可能對學生的身心健康造成負面影響，因此，我堅決反對任何形式的體罰。第二，當教師體罰學生并受到家長的批評時，應該虛心接受并反思自己的行為。作為教師，應該時刻保持對學生的尊重和關愛，而不是采取過激的懲罰方式，需要認識到自己的錯誤，并向家長和學生道歉，表達悔意和愿意改正的決心。第三，為了避免類似情況的再次發生，教師應該加強自身的教育素養和職業道德，深入學習教育理念和方法，掌握正確的教育方式和手段，以更好地引導和教育學生，同時，應該時刻保持對學生和家長的尊重和溝通，建立和諧的師生關系和家校關系。
班級干部競選好多同學都只想當學習委員之類的職位，但沒人當愿意衛生委員，針對這個情況你怎么辦？
參考答案：作為班主任，我要做好思想動員，鼓勵大家來當衛生委員。第一，這可能與不同職位在學生心目中的“吸引力”或“價值感”有關，在許多學生看來，學習委員等職位可能更加直接與學術成績和學習能力相關，這些能力往往被認為是衡量一個學生“優秀”與否的重要指標，而衛生委員的職責則更多地與班級的日常管理和維護相關，可能被認為不如學習委員等職位那樣具有“展示性”或“榮譽性”。第二，班級干部競選時學生對不同職位的選擇反映了他們對不同職位的理解和認知，應該加強對不同職位職責的宣傳和解釋，引導學生全面認識不同職位的重要性和意義，同時采取一些激勵措施來鼓勵更多的學生參與到班級管理和維護中來。第三，在班級管理的過程中，作為班主任，要讓大家明白班干部是為集體服務的工作，大家也可以通過多種方式為班級服務，通過設置更多崗位，讓大家都有事可做，充分發揮大家積極性，例如管理鑰匙的、管理門窗的、管理黑板的、管理開燈關燈的各種崗位 。
有的教師認為要教會學生知識，有的教師認為要教會學生學習，你怎樣理解？
參考答案：我的理解分為三點。第一，教會學生知識是基礎且必要的，知識是構成學科體系的核心要素，是學生理解世界、認識事物的基礎，在教學過程中，教師有責任確保學生掌握基本的學科知識和技能，這是他們未來學習、工作和生活的基礎，因此，知識傳授是教育的基本任務之一 。第二，僅僅傳授知識是遠遠不夠的，在信息時代知識的獲取變得越來越容易，但如何有效地學習、如何篩選和整合信息、如何運用所學知識解決實際問題等能力變得尤為重要，這就需要教師不僅要傳授知識，更要教會學生學習，這包括培養學生的學習方法、思維能力、創新能力、實踐能力等，使他們能夠自主學習、終身學習。第三，我認為“要教會學生知識”和“要教會學生學習”并不是相互排斥的，而是相輔相成的，教師在傳授知識的同時，應該注重培養學生的學習能力，幫助他們掌握有效的學習方法，激發他們的學習興趣和動力，同時，教師也應該關注學生的學習過程，了解他們的學習需求和困難，提供有針對性的指導和幫助 。
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