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2017下半年教師資格考試《綜合素質》寫作技巧
導語：同學們都知道，全國教師資格證考試的科目——《綜合素質》這張試卷的滿分是150分。其中最后一題，是一道寫作題，分值為50分，占總分值三分之一。我們應該如何寫作呢?
這道題怎樣才能拿到一個比較高的分數，在一定程度上，決定了我們這個科目的成敗。因此，怎樣寫好一篇作文，尤為重要。而一篇作文得分高低，立意是基礎，更是關鍵。所以，我將在今天的這篇文章里，和大家簡單說一下寫作立意，尤其是立意的方法。
立意，即確定文章的中心思想。縱觀我們近幾年全國教師資格證考試的真題，綜合素質的寫作題都是材料作文題，即要求考生通過閱讀一段材料，來寫一篇作文。我們的立意，就從題中所給的材料來得出。我們通過對材料的分析，來明確文章的中心思想。那具體來說，立意的方法有那些呢?
可能參加過公職類考試的考生們都接觸過寫作，但這里想跟大家說的一點是，教師資格證考試中的寫作題，對考生的要求比較簡單，因而就立意方面來說，我們常見的立意方法有兩種，一種是關鍵詞分析法，一種是主體分析法。在這篇文章中，我們將著重介紹其中的關鍵詞分析法。
關鍵詞分析法就是通過在材料中找到關鍵詞并引申出關鍵詞的含義，來最終確定文章的中心思想的一種立意方法。在使用關鍵詞分析法的時候，我們通常要四步走：第一步，找關鍵詞，即通過閱讀和分析材料內容找到材料中的關鍵詞，關鍵詞一般是材料中的名言警句或一些專有名詞等;第二步，找關鍵詞之間的邏輯關系;第三步，引申關鍵詞，即引申出關鍵詞的含義，也就是說我們得理解關鍵詞背后要表達什么含義，在這一步，我們也往往要求大家盡量寫出相關論點;第四步，確定立意，即找出中心觀點，寫出分論點。
現在我們以一道真題為例，和大家一起來看看關鍵詞分析方法到底應該怎么用。2015年上半年綜合素質中學學段的寫作題是這樣的：
閱讀下面材料，根據要求寫一篇論說文。
山有山的高度，水有水的深度，沒必要一味地攀比;風有風的自由，云有云的溫柔，沒必要總是模仿，你認為快樂的，就去尋找;你認為值得的，就去守候;你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人，不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。
要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。不少于1000字。
第一步、找關鍵詞：做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。
第二步、找邏輯關系：第一層，道理——每個人都有自己的長處和個性;第二層，如何做——三個排比句“你認為快樂的，就去尋找;你認為值得的，就去守候;你認為幸福的，就去珍惜。”我們要做自己。第三層：再次補充和強調主要觀點“做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。”
第三步、找關鍵詞的涵義：我們要做自己，做最真實的自己。
第四步、確定立意：我們要做自己，做最真實的自己;作為教師，我們要幫助學生認識自己的長處，幫助他們做最真實的自己。
通過這道真題的演練，相信大家對關鍵詞分析法的使用有所了解了。其實，我們考生要想熟練掌握這項立意方法，需要做到以下幾點：
第一、熟練理解掌握關鍵詞分析法的四個步驟，爛熟于心;第二、課下多找幾道歷年寫作真題進行立意練習，只有熟練了，考場上才能應對自如;第三、最后一點，也是需要大家特殊注意的一點，就是關鍵詞分析法并不是適用于所有材料寫作題的一種萬能立意方法，前面也介紹了，除此方法，我們還有主體分析法，那具體什么情況下使用哪種立意方法呢?關鍵詞分析法普遍適用于觀點類材料，主體分析法則適用于故事類材料、人物、對話等情況。
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