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2016年教師資格結(jié)構(gòu)化（幼兒園）真題題目解析
導(dǎo)語(yǔ)：在2016年下半年教師資格結(jié)構(gòu)化的考試中，關(guān)于結(jié)構(gòu)化幼兒園類(lèi)題目你都清楚是以怎樣的形式出現(xiàn)的嗎?下面百分網(wǎng)小編整理了一份相關(guān)的試題，大家一起過(guò)來(lái)看看吧。
一、綜合分析類(lèi)
【考題回顧】小朋友們互相攀比，看誰(shuí)的爸爸更有錢(qián)。一個(gè)小朋友輸了，回家要求換爸爸。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1. 現(xiàn)如今，“拼爹”“攀比”早已不是新鮮話(huà)題。但低齡化拼爹，不僅會(huì)拼掉孩子的童真，也會(huì)拼掉祖國(guó)的未來(lái)。所以，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我們應(yīng)該高度重視。
2. 分析背后原因。例如，成人世界潛在的“階層意識(shí)”已侵蝕了孩子的心靈，造成了幼兒價(jià)值觀的扭曲。又如，不少家長(zhǎng)常有與同事、朋友攀比的行為，久而久之，孩子自然也會(huì)在無(wú)形中養(yǎng)成這種攀比心理。再如，有些幼兒園老師作風(fēng)不端正，言行有失，對(duì)不同家境的幼兒做出一些不恰當(dāng)?shù)谋容^，促進(jìn)孩子的攀比心理。
3. 提出建議。首先，家長(zhǎng)必須小心檢視自己的行為，在教養(yǎng)方式上，以民主、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待孩子。其次，幼兒園要營(yíng)造育人的人文環(huán)境，幼兒老師要嚴(yán)以律己，并引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀念。最后，社會(huì)要為幼兒正確價(jià)值觀念的形成和發(fā)展提供良好環(huán)境。
【考題回顧】大偉在畫(huà)車(chē)子和輪胎時(shí)，他給輪胎畫(huà)上了翅膀和小腳。而老師卻問(wèn)他“輪胎是這樣嗎?你再仔細(xì)看看。”結(jié)果大偉畫(huà)了一個(gè)普通的輪胎。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1. 提出觀點(diǎn)，大偉畫(huà)的輪胎充滿(mǎn)想象力，老師應(yīng)該保護(hù)孩子的想象力，而不應(yīng)像題目里的老師一樣對(duì)孩子進(jìn)行質(zhì)疑。
2. 具體闡述這件事的影響。老師不僅僅沒(méi)有理解大偉，反而憑借自己成年人的視角和權(quán)威扼殺這種想象力，這會(huì)對(duì)幼兒的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響，會(huì)讓幼兒認(rèn)為自由想象是一種錯(cuò)誤的行為，讓幼兒逐漸隱藏想象力，甚至規(guī)避想象力。
3. 提出建議，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象。例如，政府部門(mén)要禁止幼兒園小學(xué)化，幼兒教師應(yīng)提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。
【考題回顧】有的老師怕小朋友在戶(hù)外活動(dòng)中受傷所以刻意減少戶(hù)外活動(dòng)，對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.幼兒園保障幼兒安全，防止幼兒意外傷害無(wú)可厚非，但因此可以減少戶(hù)外活動(dòng)，難免有因噎廢食之嫌，此舉不可取。
2.闡述戶(hù)外活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的意義。戶(hù)外活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的最基本手段。可以讓幼兒獲得自身體技能和認(rèn)知的發(fā)展。并且還有助于培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)能力以及想象力等多方面的能力。
3.要安全與活動(dòng)兼顧。一方面，培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。另一方面，活動(dòng)的內(nèi)容和場(chǎng)所選擇也要具有一定的安全性，教師應(yīng)做好組織工資，照顧好幼兒。
【考題三回顧】做游戲的時(shí)候你班里有一個(gè)小朋友速度特別慢，老師走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“你要快一點(diǎn)，你看別人都比你棒，都已經(jīng)到終點(diǎn)了。”作為一名老師，你怎么看?
【參考答案】
1.表明觀點(diǎn)，沒(méi)有兩個(gè)相同的幼兒，也就不可能出現(xiàn)發(fā)展速度一致的幼兒。教師不應(yīng)該把他們相互比較。這種做法只會(huì)讓孩子自責(zé)和自卑，不利于健康成長(zhǎng)。
2.耐心是作為一名幼兒教師應(yīng)有的素質(zhì)。身為幼兒教師更應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子們充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心。我應(yīng)當(dāng)了解這名小朋友的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，多幫助他。我也應(yīng)該始終牢記自己的使命，不斷以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一名耐心合格的幼兒教師。
【考題回顧】幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)私立的幼兒園。從公立的學(xué)校往他私立的學(xué)校調(diào)老師。對(duì)此你怎么看?
【參考答案】
1.表明觀點(diǎn)，該園長(zhǎng)私自創(chuàng)辦幼兒園，并借調(diào)多名老師去私立園上課的做法實(shí)在不妥。
2.闡述原因。第一，園長(zhǎng)私自辦園，其辦學(xué)資質(zhì)和辦學(xué)流程是否符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定值得商榷。第二，即便是符合規(guī)定，但身為園長(zhǎng)，要負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理等工作，其時(shí)間、精力畢竟有限，二者很難兼顧。第三，借調(diào)公辦教師去私立幼兒園上課，會(huì)分散教師的教學(xué)精力，無(wú)法保證幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。
3.提出建議。國(guó)家及地方應(yīng)明確幼兒園辦園的資格和流程，并明確違規(guī)后的處罰情況;幼兒園應(yīng)有明確的制度來(lái)規(guī)范園長(zhǎng)的行為。
【考題回顧】老師暗示家長(zhǎng)送禮，對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1.表明觀點(diǎn)，教師暗示家長(zhǎng)送禮會(huì)助長(zhǎng)校園不良風(fēng)氣，不僅損害師德，還直接影響到教師在社會(huì)中的聲譽(yù)，我為其感到羞愧。
2.分析背后原因，主要是部分教師師德的缺失，還有這些教師自身缺乏對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，心存貪婪的念頭。
3.提出建議。第一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德、師風(fēng)方面的建設(shè)。第二，設(shè)立教師獎(jiǎng)懲制度規(guī)范教師的行為。第三，教師應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)觀，明確職責(zé)。第四，教育行政部門(mén)、社會(huì)應(yīng)通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)、媒體曝光等多渠道加強(qiáng)監(jiān)督。
二、保教實(shí)踐類(lèi)
【考題回顧】小朋友們互相攀比，看誰(shuí)的爸爸更有錢(qián)。一個(gè)小朋友輸了，回家要求換爸爸。對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
1. 現(xiàn)如今，“拼爹”“攀比”早已不是新鮮話(huà)題。但低齡化拼爹，不僅會(huì)拼掉孩子的童真，也會(huì)拼掉祖國(guó)的未來(lái)。所以，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我們應(yīng)該高度重視。
2. 分析背后原因。例如，成人世界潛在的“階層意識(shí)”已侵蝕了孩子的心靈，造成了幼兒價(jià)值觀的扭曲。又如，不少家長(zhǎng)常有與同事、朋友攀比的行為，久而久之，孩子自然也會(huì)在無(wú)形中養(yǎng)成這種攀比心理。再如，有些幼兒園老師作風(fēng)不端正，言行有失，對(duì)不同家境的幼兒做出一些不恰當(dāng)?shù)谋容^，促進(jìn)孩子的攀比心理。
3. 提出建議。首先，家長(zhǎng)必須小心檢視自己的行為，在教養(yǎng)方式上，以民主、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待孩子。其次，幼兒園要營(yíng)造育人的人文環(huán)境，幼兒老師要嚴(yán)以律己，并引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀念。最后，社會(huì)要為幼兒正確價(jià)值觀念的形成和發(fā)展提供良好環(huán)境。
【考題回顧】幼兒園老師讓做活動(dòng)，幼兒不參加怎么辦?
【參考答案】
1. 活動(dòng)是幼兒教育的一種重要方式，作為幼兒教師要努力調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，促進(jìn)孩子通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2. 分析和了解孩子們不愿意參加活動(dòng)的原因。比如，可能是孩子們對(duì)幼兒園環(huán)境還感到陌生，因此不敢輕易參與活動(dòng);可能是這個(gè)活動(dòng)孩子們都不感興趣;也可能是幼兒教師沒(méi)有給孩子們說(shuō)清楚活動(dòng)的規(guī)則，孩子們不知所措。
3. 分別解決問(wèn)題。比如，可以先組織簡(jiǎn)單的熟悉和交流環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)幼兒對(duì)教師的信任感;詢(xún)問(wèn)小朋友的意見(jiàn)，更改其他小朋友們更喜歡的活動(dòng)形式;簡(jiǎn)單生動(dòng)地重新介紹活動(dòng)，甚至可以先做出示范，讓小朋友理解活動(dòng)。
【考題回顧】一個(gè)小朋友把廁所弄的都是水，作為教師怎么辦?
【參考答案】
1. 小朋友自律性差，而且喜歡玩水，這都是孩子的天性，作為幼兒教師我應(yīng)當(dāng)理解他們，然后給予耐心的引導(dǎo)和教育。
2. 安頓好小朋友。檢查小朋友的衣物有沒(méi)有弄濕，及時(shí)更換干凈的干燥的衣襪，防止孩子受涼。然后讓小朋友跟大家一起進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3. 對(duì)小朋友進(jìn)行教育。通過(guò)講故事，例如講述《水龍頭哭了》的故事，讓孩子們懂得節(jié)約用書(shū)，并且告訴大家這樣不僅浪費(fèi)水，還容易讓他人摔跤滑倒，還會(huì)給清潔阿姨帶來(lái)麻煩。
4. 課余時(shí)間幫助清潔阿姨打掃廁所，向其表示歉意。
【考題回顧】開(kāi)學(xué)后不久你發(fā)現(xiàn)你們班里有的小朋友不會(huì)喝水不會(huì)吃飯也不會(huì)穿鞋子。這時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?
【參考答案】
1. 這些孩子的問(wèn)題屬于自理能力差，而自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們身為幼兒教師，要抓住機(jī)會(huì)好好幫助孩子成長(zhǎng)。
2. 利用各種手段進(jìn)行幼兒自理能力的培養(yǎng)。第一，激發(fā)幼兒生活自理的興趣。用唱兒歌、做游戲等形式讓孩子們對(duì)自己的事情自己生成興趣。第二，鼓勵(lì)有自理行為的孩子。對(duì)那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開(kāi)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召其他小朋友一起向他們學(xué)習(xí)。第三，聯(lián)系家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)在家庭中有意識(shí)培養(yǎng)孩子自立自理。
3. 在培養(yǎng)和教育孩子們的過(guò)程中，我們不僅要有針對(duì)性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會(huì)自理而批評(píng)他們。
【考題回顧】幼兒園每天都安排了午睡時(shí)間，但有些幼兒卻怎么也不愿睡。作為值班老師，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
1. 闡述幼兒午睡的必要性。幼兒午睡能保證幼兒精力充沛地完成下午的活動(dòng)，還能增強(qiáng)幼兒的機(jī)體的免疫力，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
2. 分析幼兒不愿意午睡的原因。第一，不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。第二，幼兒寢室布置不合理。第三，個(gè)別幼兒精力旺盛。第四，在家庭中沒(méi)有午睡的習(xí)慣。
3. 根據(jù)原因，提出對(duì)策。第一，為幼兒營(yíng)造舒適的午睡氛圍，例如關(guān)燈、放催眠曲。第二，個(gè)性化處理。安排因精力旺盛而入睡困難的幼兒做一些有利于放松的活動(dòng)，不影響其他幼兒休息。第三，取得家長(zhǎng)的配合，保證幼兒在家和在幼兒園作息時(shí)間一致，共同培養(yǎng)幼兒健康的午睡習(xí)慣。
【考題回顧】幼兒在玩積木之后，很多孩子會(huì)把它弄的一團(tuán)糟。作為幼兒教師，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
1. 指出問(wèn)題，這屬于幼兒自理能力欠缺的問(wèn)題，幼兒教師應(yīng)當(dāng)重視，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣。
2. 多種方式教育，給予積極引導(dǎo)。例如，第一，興趣引導(dǎo)。比如我會(huì)給他們講述《送積木回家》的故事，通過(guò)故事讓幼兒學(xué)習(xí)整理積木。第二，責(zé)任引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。比如，把幼兒和積木對(duì)應(yīng)起來(lái)做好標(biāo)記，明確負(fù)責(zé)人，對(duì)看管好自己負(fù)責(zé)的積木的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。第三，與家長(zhǎng)配合。與家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)在家時(shí)能夠讓孩子獨(dú)立做事，比如整理書(shū)包、衣服等，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【考題回顧】班里有個(gè)小朋友叫甜甜，她不讓你叫她小朋友，讓你叫她甜甜，你會(huì)怎么做?
【參考答案】
1. 理解甜甜提出的這種要求，表示要尊重每個(gè)小朋友的個(gè)性。
2. 找機(jī)會(huì)與甜甜耐心溝通，了解她提出這樣的要求的原因。并說(shuō)明我稱(chēng)呼大家小朋友的理由，希望她能理解。
3. 與甜甜的父母溝通，了解甜甜在家里的表現(xiàn)，看甜甜對(duì)家長(zhǎng)是否也有同樣要求，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
4. 根據(jù)具體情況，給出不同的對(duì)策。例如跟甜甜說(shuō)明，人在不同年齡段有不同的稱(chēng)呼，比如3-6歲叫小朋友，7-12歲叫兒童，使她明白叫她小朋友的原因;或者，如果是甜甜的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，那么我也會(huì)尊重甜甜的想法。
【考題回顧】樂(lè)樂(lè)中午不睡覺(jué)，喜歡吮手指，面對(duì)樂(lè)樂(lè)的這些行為你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1.表明吸吮手指和不睡午覺(jué)的危害。吸吮手指容易感染細(xì)菌和病毒，不睡午覺(jué)會(huì)影響幼兒身體發(fā)育，影響幼兒午后的活動(dòng)。我會(huì)想辦法幫她糾正。
2. 用不同手段解決問(wèn)題。例如我可以與他的父母聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育;我可以從心理上進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)講解《貝貝的手指》這個(gè)故事，使樂(lè)樂(lè)自己認(rèn)識(shí)到吸吮手指的壞處;營(yíng)造放松的午睡環(huán)境，幫助樂(lè)樂(lè)入睡;加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助樂(lè)樂(lè)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣;發(fā)動(dòng)全班共同互相監(jiān)督等。
【考題回顧】幼兒園來(lái)了一位男教師，身材魁梧，有的小朋友嚇哭了，有的小朋友捂著眼，你該怎么辦?
【參考答案】
1.表明態(tài)度，小朋友害怕男老師，不僅不利于教學(xué)工作的開(kāi)展，也不利于孩子身心健康發(fā)展。我會(huì)盡力解決這個(gè)問(wèn)題。
2.安慰在場(chǎng)的小朋友，告訴他們男老師和所有女老師一樣會(huì)對(duì)大家關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3.跟男老師進(jìn)行溝通，安慰和鼓勵(lì)他。讓他理解小朋友這樣表現(xiàn)的原因，希望他不要因此感到受挫，要調(diào)動(dòng)起更好的狀態(tài)來(lái)工作。同時(shí)讓男老師參與到游戲中來(lái)，跟小朋友們共同玩耍或者多給小朋友講有趣的可愛(ài)的故事，培養(yǎng)他們之間的感情。
4.在日后教學(xué)中多留心，一方面觀察這名老師教學(xué)方面是否有不妥之處，及時(shí)提醒。另一方面觀察孩子是否能夠適應(yīng)老師，及時(shí)幫助調(diào)整。
【考題回顧】上數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)幼兒，有四塊糖，給爸爸一塊，媽媽一塊，問(wèn)還剩幾塊，幼兒說(shuō)剩四塊，問(wèn)為什么，幼兒回答因?yàn)榘职謰寢尪疾灰Ｗ鳛槔蠋煟阍趺崔k?
【參考答案】
1.在幼兒園進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)是為了逐步培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和運(yùn)算能力，面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題，作為老師，不能全盤(pán)否定甚至指責(zé)，而是應(yīng)該耐心指導(dǎo)。
2.理解小朋友的答案。他之所以會(huì)這么回答，也許是基于家庭的實(shí)際情況，而且從數(shù)學(xué)運(yùn)算的角度，當(dāng)不把糖分出去的時(shí)候，不會(huì)發(fā)生數(shù)量上的變化，所以他的答案并沒(méi)有錯(cuò)。
3.引導(dǎo)小朋友按照我設(shè)定的情境進(jìn)行計(jì)算，例如把爸爸媽媽換位班級(jí)的小朋友，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分糖，讓他進(jìn)行計(jì)算，算對(duì)后給與及時(shí)的鼓勵(lì)。
4.借此機(jī)會(huì)進(jìn)行品德教育，讓小朋友們都懂得主動(dòng)分享。
【考題回顧】看了喜洋洋和灰太狼動(dòng)畫(huà)片，幼兒模仿其中的情節(jié)，將其他幼兒捆綁在樹(shù)上，你該怎么辦?
【參考答案】
1.小朋友這種行為可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果，我要及時(shí)勸阻和處理。
2.制止小朋友的行為。我會(huì)上前制止這種模仿，把小朋友從樹(shù)上接下來(lái)，查看是否有受傷。
3.對(duì)小朋友們進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，并引導(dǎo)小朋友正確理解動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，意識(shí)到現(xiàn)實(shí)和動(dòng)畫(huà)世界的不同，讓大家不要盲目模仿。
4.給小朋友們提供更豐富和健康的游戲，讓他們可以自由選擇，既充實(shí)他們的游戲時(shí)間，又能防止意外、保障他們的安全。
三、落實(shí)解決類(lèi)
【考題一回顧】放學(xué)的時(shí)候，有幼兒家長(zhǎng)看到孩子自己穿衣服，而老師卻站在一旁不幫忙，就走過(guò)來(lái)斥責(zé)老師。如果你是這位幼兒老師會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1. 表明不幫孩子穿衣服的理由。幼兒期是培養(yǎng)生活自理能力的關(guān)鍵期，通過(guò)自我服務(wù)，勞動(dòng)鍛煉，能獲得獨(dú)立性和自信心的提升，因而幼兒教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒做些力所能及的事是必要的。
2. 與家長(zhǎng)進(jìn)行有效真誠(chéng)溝通。第一，尊重并安撫家長(zhǎng)情緒。請(qǐng)家長(zhǎng)到教室外或?qū)嬍彝庑钠綒夂偷芈?tīng)我的解釋。第二，坦誠(chéng)說(shuō)明這是鍛煉孩子的自理能力，希望家長(zhǎng)能夠支持和配合。
3. 調(diào)整教育節(jié)奏，循序漸進(jìn)。在給孩子自己動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)，也應(yīng)該及時(shí)的提供幫助，并不斷的鼓勵(lì)和肯定孩子，而不是單純旁觀。
【考題二回顧】幼兒園出國(guó)培訓(xùn)中沒(méi)有你，你會(huì)怎么辦?
【參考答案】
1.表明態(tài)度，培訓(xùn)是提升個(gè)人素質(zhì)的主要途徑。但此次培訓(xùn)推薦人不是我，我會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)慎重思考后的安排，并繼續(xù)做好本職工作。
2.重新審視自我。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的決定，我不會(huì)過(guò)多揣測(cè)，而是從自身出發(fā)查找原因，并不斷提升自己，爭(zhēng)取獲得下次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
3.自我提升和改進(jìn)，期待下次機(jī)會(huì)。不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一篇教案，上好每一堂課。我還會(huì)積極參加領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
【考題三回顧】有一只昆蟲(chóng)飛入教師，小朋友的注意力都被吸引了，你會(huì)怎么去處理?
【參考答案】
1.孩子好奇心重，關(guān)注活動(dòng)的小物體很正常。面對(duì)這種情況，我會(huì)在控制好課堂局面的情況下，保護(hù)好幼兒安全。
2.我會(huì)暫停講課，告訴小朋友們不要去抓蟲(chóng)子，小心受到傷害。
3.我會(huì)請(qǐng)配班老師立即將窗戶(hù)敞開(kāi)，集中轟攆，讓昆蟲(chóng)飛出去，然后，馬上關(guān)閉所有的門(mén)窗，防止昆蟲(chóng)再次飛入。
4.用提問(wèn)的方式，將小朋友們的注意力吸引回我的課堂之上。
四、職業(yè)認(rèn)知類(lèi)
【考題回顧】請(qǐng)做簡(jiǎn)單的自我介紹。
【參考答案】
1. 結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，做簡(jiǎn)單介紹。我是一個(gè)性格樂(lè)觀開(kāi)朗的人，也是一個(gè)興趣廣泛的人。我的父母在我很小的時(shí)候就培養(yǎng)我讀書(shū)的習(xí)慣，因此我閱讀了很多書(shū)籍，包括文學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等。此外，為了讓我身體健康，父母根據(jù)我的興趣愛(ài)好，讓我學(xué)習(xí)打籃球，練習(xí)長(zhǎng)跑，這不僅增強(qiáng)了我的體質(zhì)，還訓(xùn)練了我頑強(qiáng)拼搏的精神。
2. 介紹自己的學(xué)習(xí)情況和專(zhuān)業(yè)背景。在學(xué)習(xí)方面，進(jìn)入大學(xué)后，我在進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還選修了教育學(xué)，獲得了教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。我不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在課余時(shí)間，我還經(jīng)常閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志，及時(shí)了解中國(guó)教育動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念。
3. 向考官明志表態(tài)。我自認(rèn)為當(dāng)下的我離一個(gè)優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離，我會(huì)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)和磨練，以勝任未來(lái)的教師崗位。
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