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2016下半年幼兒教師資格證面試精選試題
為了方便考生的考試準備，下面是小編給大家整理的2016下半年幼兒教師資格證面試精選試題，大家可以參考練習。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班故事活動：《小白兔運南瓜》主要活動過程
(一)活動導入
1.出示“小白兔”手偶;
2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，但是遇到了一個問題?
(二)活動展開
1.播放PPT，教師完整講述故事內容。
師：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么問題呢?
2.出示掛圖，幫助幼兒串聯故事內容。
(1)出示小白兔摘南瓜，引導幼兒說出故事內容。
(2)進行猜想，讓幼兒想一想，說一說小白兔會運用什么方法。
如：方法一：抱著南瓜艱難的走
方法二：平放，慢慢推著走
方法三：立起來，滾著走
方法四：找其他小動物幫忙
(3)討論哪種方法更好，并說出理由
(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔后來想到了什么辦法。
出示掛圖，引導幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。
(5)調動已有經驗，說出南瓜和自行車輪的共同點，初步了解“圓形”的特點。
3.游戲“小白兔運南瓜”
(1)規則：小朋友分為兩組，分別扮演小白兔，在規定時間內看哪組小朋友接力運送的南瓜最多，哪組獲勝;
(2)幼兒佩戴頭飾;
4.故事表演：“小白兔運南瓜”
(1)教師請幼兒戴上角色動物頭飾;
(2)分段落旁白故事內容，請幼兒進行角色扮演;
(3)教師巡回指導。
(三)活動結束
教師小結本次活動中知道了遇到問題要積極思考，尋求解決的辦法，活動結束。
(四)活動延伸
請小朋友到美工區畫一幅小白兔運送南瓜的'圖畫，并與自己的好朋友分享。
答辯題目解析
1.針對四五歲的孩子進行一個故事表演，你應該怎樣組織?【幼兒園工作實踐問題】
【參考答案】
考官您好，中班幼兒表演游戲的特點是:(1)孩子能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢;(2)孩子在進行表演時，嬉戲性強，目的性弱;(3)在故事表演時一般以表現為主，以動作為主要表現手段。
作為教師我會這樣做：
(1)為幼兒準備封閉或半封閉的空間，且最好在一定時間內是固定的;
(2)保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間;
(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒協商、討論，提醒其堅持游戲主題;
(4)在游戲展開階段，應提高幼兒的角色表現意識，同時也可參與游戲，為幼兒提供適當示范
(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間扮演負面角色。
(6)在游戲結束之后，引導幼兒進行總結，幫助幼兒發展愉悅的情緒。
2.在今后的教師路上，如何對待自己的優勢與不足?【基礎信息問題】
【參考答案】
考官您好，在教師成長的這條道路上，對待自己的優勢，我認為還是要繼續保持和不斷發揚。我的優勢主要在于自身的專業和興趣。首先，我大學本科的專業是學前教育專業，在校期間，我系統地學習了學前教育學、學前心理學、學前衛生學以及幼兒園五大領域的相關知識，這些讓我擁有了扎實的學前專業理論知識;其次，因為自己從小就有唱歌跳舞的興趣愛好，在校期間也有學過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，并且在幼兒園也有過為期半年的實習經驗，使我的專業技能知識更為扎實。并且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來的夢想，這個夢想會一直激勵我不斷努力。所以我會繼續保持和發揚這些優勢，不斷提升自己作為一名幼兒教師的素養和能力。
當然，人無完人。我自身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不斷改正。比如：我個人因為性格比較活潑，所以做事情有時候容易急躁和粗心，我會不斷告誡自己和鍛煉自己，逐漸改掉這些不足，讓自己能夠成為更加優秀的幼兒教師。
考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班彈唱活動：《好娃娃》主要活動過程
(一)活動導入
1.復習歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒。
2.出示掛圖，引出活動主題。
師：“爺爺、奶奶年紀大了，我們怎樣來關心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”
(二)活動展開
1.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
教師將歌曲中相應圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據圖片內容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。
2.幼兒根據圖譜，學唱歌曲。
(1)幼兒跟著教師隨音樂節奏念歌詞
在念誦時，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|×—|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，連續反復，形成節奏韻律感。
(2)幼兒跟隨教師輕聲地學唱
教師提示幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結束后自己是怎樣接唱的，請幼兒單獨練習這一部分，做到不搶拍。
(3)教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱好這首歌
師：“想一想，應該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表揚時心里感到怎樣?應該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”
(4)幼兒集體演唱，再個別練習，請同伴之間相互評價
3.創編歌表演動作，啟發幼兒大膽表現好娃娃在生活中的情景
(1)帶領幼兒模仿爺爺走路的基本動作
動作要領：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。
(2)以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創編“慢慢走”、“說說話”的動作
動作要領：揮臂扭頭，模仿走的動作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側，做出說話動作來;左右手握
拳，使出大拇指，表示對好娃娃的肯定。
(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺的頭飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作
(三)活動結束
教師總結，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。
(四)活動延伸
將活動延伸到區角，帶領幼兒到音樂表演區進行扮家家的游戲。幼兒根據自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。
答辯題目解析
1.這首歌曲表達的內容是什么?【幼兒園專業知識類】
【參考答案】謝謝考官。歌曲的題目是《好娃娃》，透過題目直接反應了歌唱活動的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學習歌曲中的`好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現實生活中，幼兒園里的孩子大多是獨生子女，且中班的幼兒處于前運算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通關對好娃娃形象的塑造，不僅給孩子一種美的身上，也讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐漸去自我中心化，讓音樂藝術教育作用于孩子的內心情感心靈深處，產生潛移默化的教育影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。
2.在歌表演教學中要注意的教學難點是什么?【教育評價與反思類】
【參考答案】謝謝考官。《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展的。”歌表演活動作為一種情感藝術，其重點是讓幼兒在親身參與體驗中學會用恰當的方式表達音樂的情感.在中班音樂活動《好娃娃》中，我創設了一個教學情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動作，以最簡單的方式，讓幼兒邊做動作邊唱歌，在表演中激發了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動不便，從而產生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據音樂形象大膽自由地用身體動作來表達，更好地感受這段音樂背后的情感教育功能。
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