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2016下半年中小學(xué)教師資格考試面試報名須知
2016下半年教師資格證考試筆試已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的便是考生們的面試準(zhǔn)備了。下面是百分網(wǎng)小編整理的2016下半年中小學(xué)教師資格考試面試報名須知內(nèi)容，歡迎閱讀！
報考條件
中小學(xué)和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。2016年下半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試考試時間為2017年1月7―8日，報考時間為2016年12月13至16日。
報名流程
1.網(wǎng)上報名。
考生登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(www.ntce.cn)，按照欄目指引進行網(wǎng)上報名，選擇報考考區(qū)、面試類別、面試科目，完成其他信息錄入。
2.現(xiàn)場確認。
考生須攜帶本人二代身份證和相應(yīng)畢業(yè)證書到指定的地點進行現(xiàn)場資格審查和確認。身份證明材料和學(xué)歷材料均須帶好原件和復(fù)印件。
3.網(wǎng)上繳費。
現(xiàn)場確認后，考生務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上繳費，并確認繳費成功。
4.打印準(zhǔn)考證。
考前一周內(nèi)，考生必須登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(www.ntce.cn)打印面試準(zhǔn)考證，并按照準(zhǔn)考證上指定的時間、地點參加面試。
面試科目
幼兒園教師資格考試面試不分科目。
小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)社會、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)。
中學(xué)教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學(xué)科知識與教學(xué)能力”相同。
面試方法
面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設(shè)計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進行。
面試程序
1.考生進場。考生持以下四種材料(準(zhǔn)考證、個人有效身份證、戶籍或人事關(guān)系證明、學(xué)歷證書或在校生學(xué)籍證明)原件，按照規(guī)定時間到達面試考點指定的候考室。遲到15分鐘，禁止考生進入候考室，面試成績按照缺考處置。
2.身份核驗與資格審查。監(jiān)考教師核驗考生的準(zhǔn)考證、身份證、戶籍或人事關(guān)系證明、學(xué)歷證書或在校生學(xué)籍證明等材料原件，以及面試考點、考試時段、報考學(xué)段與科目等信息，組織考生簽名，宣讀《面試考生守則》、《國家教育考試違紀(jì)處理辦法(摘錄)》和注意事項，提醒考生按照規(guī)定程序和要求參加面試。
3.分組抽簽。監(jiān)考教師按照考點安排，組織考生進行面試順序抽簽，登記考生抽簽順序號。維持候考室正常秩序。
4.面試環(huán)節(jié)。包括以下步驟：
第一步：抽題。按照考點安排和抽簽順序，考生持準(zhǔn)考證進入抽題室，登錄面試測評系統(tǒng)，從題庫中隨機抽取試題，經(jīng)考生確認后，打印試題清單。
第二步：備課(活動設(shè)計)。考生持準(zhǔn)考證、試題清單、備課紙，由監(jiān)考教師引導(dǎo)進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準(zhǔn)備時間20分鐘;
第三步：回答規(guī)定問題。考生持準(zhǔn)考證、試題清單、教案(或活動演示方案)，由監(jiān)考教師引導(dǎo)進入指定面試室。面試考官從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第四步：試講(演示)。考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示，試講過程須按照“講課”形式進行，“說課”形式不予給分)。時間10分鐘。
第五步：答辯(陳述)。面試考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進行提問，考生答辯(陳述)。時間5分鐘左右。
第六步：評分。面試考官依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)和細則，對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，通過面試測評系統(tǒng)提交評分結(jié)果。小組評分情況應(yīng)抄錄于《面試評分表》，經(jīng)主考官簽字確認備查。
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備課
任何一個教師走上講臺講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準(zhǔn)備，充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備的前提。所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。關(guān)于備課，一般來說，考生需要把握住三點，即備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。
備教材，即專研教材，包括專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在專研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實教學(xué)內(nèi)容。
備學(xué)生，是新課程改革中“以學(xué)生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學(xué)生?一般而言，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點;其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。
備教學(xué)方法，是提高備課質(zhì)量的核心。選擇教學(xué)方法時，應(yīng)注意教學(xué)方法要符合學(xué)生的認識規(guī)律，符合學(xué)科特點及學(xué)生的年齡特點，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，實事求是，從實際出發(fā)。在我國的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。對于不同學(xué)科、不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容也許有的只需要一種教學(xué)方法便可以進行，而有的則需要幾種教學(xué)方法相結(jié)合使用，因此考生需要根據(jù)實際情況進行綜合考慮選擇。
試講
試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)形式。考查的是考生的綜合能力。因此考生需要把握如何導(dǎo)入、講授、提問、結(jié)課和板書。
導(dǎo)入是指教師在一項新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，精彩的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求職欲望和學(xué)習(xí)興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，考生需要注意以下原則：第一，追求目的性和針對性;第二，重視關(guān)聯(lián)性和遞進性;第三，體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性;第四，富有趣味性和藝術(shù)性;第五，具有間接性和靈活性。導(dǎo)入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、活動導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等，考生可以根據(jù)具體的學(xué)科內(nèi)容，選取合適的方式導(dǎo)入，注意形式上的新穎性。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識的教學(xué)方式，是一種教師講、學(xué)生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認識問題、分析問題、解決問題，并促進學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。講授法的優(yōu)點是能在短時間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識，缺點是學(xué)生比較被動，師生都難以及時獲得反饋信息，個別差異也很難全面照顧。考生在講授過程中，需要注意啟發(fā)性和直觀性教學(xué)的運用，同時需要使講授的內(nèi)容和語言富有感染力，并輔之以板書的形式進行配合，達到相得益彰的效果。
提問是教師運用提出問題，以及對學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。在提問過程中，考生需要注意以下幾點：第一，吐字清晰、表述連貫;第二，注意提問的語速和停頓，讓考官覺得有真實感;第三，提問后需進行評價與反饋。
課堂小結(jié)是在完成某項教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。常用的課堂小結(jié)方法有自然結(jié)尾法、懸念留疑法、前后照應(yīng)法、知識延伸法和激勵法，考生在小結(jié)環(huán)節(jié)需要注意選擇合適的方法，以達到總結(jié)概括和鞏固強化所講知識的目的。
板書是教師以教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、分析認識過程，將知識概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。板書技能是教師必須掌握的一項基本教學(xué)技能，也是教師應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關(guān)系圖式等，考生可根據(jù)自身的學(xué)科選擇合適的板書形式。
答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據(jù)，是對考生的全面認識。
一般來說，答辯的測評要素包括：第一，綜合分析能力。考查考生對事物從宏觀方面進行總體考慮，對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合的能力;第二，語言表達能力。考生需要要口齒清晰，具有流暢性，內(nèi)容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說服力，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;第三，應(yīng)變能力。考生在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;第五，人際交往的意識與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。考生可以基于以上測評要素提前進行練習(xí)。
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