2015年教師資格《中學心理學》模擬練習題（一）
二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分。共20分)
1.教師在教育過程中主要涉及( )。
A.敬業精神
B.職業素養
C.專業知識
D.專業技能
E.教學風格
2.學生間認知方式差異主要表現在( )。
A.場獨立與場依存
B.自我型與開放型
C.沉思型與沖動型
D.安靜型與興奮型
E.輻合型與發散型
3.我國心理學家一般把學習分為( )。
A.動作學習
B.知識學習
C.技能學習
D.經驗學習
E.行為規范學習
4.小軍喜歡幾何，上課認真聽講，下課刻苦鉆研，他的學習動機是( )。
A.近景性動機
B.遠景性動機
C.外部學習動機
D.內部學習動機
E.遠景的間接性動機
5.學習過程中常用的精細加工策略有( )。
A.利用背景知識、聯系實際
B.記憶術
C.做筆記
D.提問
E.生成性學習
6.下列屬于道德情感的是( )。
A.愛國主義情感
B.集體主義情感
C.義務感
D.責任感
E.事業感
7.大多數心理學家都認為，任何問題都含有三個基本成分，即( )。
A.給定的條件
B.要達到的目標
C.存在的限制或障礙
D.存在的疑點
8.示范法由于范例的不同有( )。
A.輔導教師的示范
B.角色的示范
C.他人提供的示范
D.電視、錄像的示范
E.有關讀物的示范
9.弗洛伊德把人格分為( )。
A.本我
B.自我
C.超我
D.力比多
10.依據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為( )。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.上位學習
三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)
1.教師心理研究的主要問題是指教師的專業知識。( )
2.心理的發展總是具有一定的方向和先后順序。( )
3.在皮亞杰看來，學習從屬于發展，從屬于主體的特殊認知水平。( )
4.用心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，一是創擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中第二步是關鍵。( )
5.心智技能是借助于內部言語而實現的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。( )
6.巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯結學習理論。( )
7.學習期待是動態的，誘因是靜態的，所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。( )
8.一般說負遷移是暫時性的，經過練習可以消除。( )
9.形式訓練說是以行為主義心理學為依據的。( )
10.記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。( )
11.盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調創造性的不同特征，但目前較公認的是以發散思維的基本特征來代表創造性。( )
12.提出假設就是通過一定的方法確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。( )
13.教師主要是充當知識傳授者的角色。( )
14.教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。( )
15.觀摩和分析優秀教師的教學活動是教師的成長與發展的基本途徑。( )
四、情境分析題(共20分)
(一)(本大題共2小題，每小題5分。共10分)
某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。
1.這位班主任的做法違背了什么規律和原則?( ) [不定項選擇題]
A.學生思想內部矛盾轉化規律
B.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
C.頓悟說
D.效果律
2.你認為這位班主任應當如何處理這件事?( ) [不定項選擇題]
A.愛護、尊重和信賴學生
B.對學生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度
C.考慮學生原有態度，進行有效說服
D.尊重學生與嚴格要求學生相結合
(二)(本大題共2小題。每小題5分。共10分)
在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”;學生小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，學生小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”
1.三名學生中小方的思維具有一定的( )。 [單選題]
A.流暢性
B.定向性
C.獨創性
D.變通性
2.三名學生中小希的的思維就有更高的( )。 [不定項選擇題]
A.流暢性
B.定向性
C.獨創性
D.變通性